如何使纸船不被打湿？教案应该怎么写？

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常必须准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该如何写才好呢？下面是小编为你们收集的幼儿园小班公开课科学讲义（通用5篇），仅供参考，希望还能帮助到你们。

幼儿园小班公开课科学教案1

设计意图：

幼儿有着天生的好奇心，他们对周遭世界富有着无限的好奇，他们有着极强的渴求认识周围世界跟学习科学的必须。因此，及时并适度的对儿童进行科学启蒙，激发人们探求科学的兴趣，引导人们积累科学经验，指导其学会一定的科学方式，将使幼儿的科学素养得到早期培养，有意于儿童整体能力的提升。本次活动，通过“如何让纸船不被打湿”的实验，让幼儿们初步认识油画棒的排水性，在操作中使幼儿体验乐趣。

活动目标：

1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动，体验操作的乐趣。

2、初步知道蜡（油画棒）不吸水的特点。

活动准备：

材料准备：五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。

活动过程：

一、幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

小朋友们，纸船可以在那里玩？玩久了纸船会怎么样？

二、教师出示纸船设疑，引发幼儿思考

1、教师出示纸船：“老师这里有两艘纸船，我们看看，哪一艘湿得非常快。

2、教师鼓励观察纸船使用的纸不一样，幼儿大胆推测结果。

三、师幼共同实验，了解油画棒的排水性

1、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。

提问：为什么涂了油画棒的纸船没打湿，没涂油画棒的纸船打湿了呢？

让我们来做个实验： 将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比：没有涂油画棒的纸吸水快，涂油画棒的纸吸水慢。

2、教师小结：现在我们了解了油画棒是不吸水的，所以把油画棒涂在船上，就似乎给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。

四、幼儿动手制作小蜡船

1、老师这里也有一些没涂蜡的小纸船，想请他们帮帮忙，用蜡笔给他们涂上漂亮的雨衣，让他们都成为不会被水打湿的小船。

2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

五、活动延伸

鼓励小孩想出更多保护小纸船的不被水打湿的方式

幼儿园小班公开课科学教案2

活动目标

1、体验运水的乐趣，在运水的过程中认知水的特点。

2、尝试使用工具运水，在研究中了解这些东西可运水，哪些东西不能运水。

3、能大胆用语言描述自己的发觉，乐于尝试跟思考。

活动准备

玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。

活动过程

一、情境创设——组织儿童玩耍，让人们感受玩水的真谛，感知水的特性

师：小朋友，你们看，今天老师帮你们带给了哪些?(揭去遮盖物，出现玩水池。)

师：你们想玩吗?玩具宝宝能喜欢他们啦!也想和她们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的之后不要把帽子跟地板弄湿，好吗?卷起袖子小班教案怎么写，我们一起来玩吧!(根据小班孩子的年龄特点，用游戏的口吻把学习要求交代明白，以培养小孩良好的学习习惯：快乐、自由的玩耍才会使小孩有机会学到更多语言。获得更多经验。)

师：休息时间至了。请小朋友把玩偶宝宝放回水池，找个小桌子坐下去，拿块手巾，擦干小手，再把纱布放跑到以前的地方。(教师动作示范，用无声的语言帮助小班孩子把握学习常规。)

师：哪个宝宝给你们介绍一下，刚才你玩了哪些?怎么玩的?发现了哪些?(引导孩子用语言大胆交流表达，学习说完整的话，丰富词汇。)

教师总结：小朋友都看到水会从有洞洞的地方流出来，水是会流动的。

二、动手操作——提出疑问，引导孩子寻找运水工具并尝试利用，探究这些东西可运水，哪些东西不能运水

1、引导孩子猜测，了解孩子现有水平。

师：还想玩吗?水池里的水很少了，如果多一些显然会很好玩。你有哪些好方法无法使水池里的水更加多一些?

师：我们可以把盆里的水运过来。水池里的水都会变多。怎么运呢?你有哪些好方法?(小班孩子认知形象具体，喜欢模仿和跟风，因此直接动手实验是最好的选用。)

2、引导孩子选择运水工具并尝试利用，鼓励孩子大胆尝试。

师：噢，我们可以请玩具宝宝来麻烦。小朋友，你们看，老师帮大家打算了很多玩具，请他们去找一找，试一试，把盆里的水运至水池里。(让宝贝与材料充分互动，感受、积累相关的心得，孩子使用材料时会造成内在学习动机，享受并感受探究的幸福；教师观察鼓励，提醒幼儿发现问题，并不断尝试：教师用数码相机记录孩子探讨学习的过程，拍摄典型的情境供讲评：背景音乐能够较好地促使幼儿的认知。)

三、体验交流——结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类，提升总结经验

师(播放图片)提问：这是谁呀?你在用哪个东西运水?它叫什么名字?请你把它找回来试给你们听听。(帮助父母回忆。再现即时情景，展示跟分享心得。)

师：它可运水吗?请你大声地告诉小朋友。(学习说完整的话，“××能运水”或“××不能运水，水从洞洞里流走了”。)

师：这是无法(或不能否)运水的东西的家。请你把它送回去。(学习按标记分类)

师：原来不是所有的东西都无法运水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把他们送回去，好吗?送的时侯可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。如果你不知道它必须放那里，请你想一想、试一试。然后再把它送回去。

师：它们都找到家了吗?你有哪些发现吗?(帮助孩子梳理、提升、归纳经验)

师：在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢大家。它们回来了，我们也该回去了，到家里再找找看，哪些东西可运水，哪些东西不能运水。

活动延伸

1、引导孩子在生活中再次寻求可运水的工具，并研究变更的方式，使个别不能运水的工具可运水。

2、如果孩子们意犹未尽，提出了再次玩的要求，可组织孩子学习选择适合的工具进行长距离运水。例如使孩子将水运往室外，使孩子的学习经验得以运用并在原有的基础上发展跟减少。

幼儿园小班公开课科学教案3

活动目的：

1、辨别几种不同的声音，使儿童对声音造成探究的欲望。

2、培养幼儿的`操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

活动重点：

知道不同的物体可发出不同的声音。

活动难点：

将同样声音的响罐配对。

活动准备：

1、装饰成各类卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装石头、黄豆、小石块、小铁片等若干。

2、按人数将幼儿分成3—4组。

3、录音机、舞曲音乐唱片。

活动过程：

一、开始个别：直观教具激发儿童学习兴趣。

1、出示罐宝宝──介绍给儿童的新朋友。

2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石块、小铁片。

二、基本部分：操作活动引起幼儿探究。

1、喂一喂──指导儿童随意给每个罐婴儿喂一样食物并叮嘱幼儿盖严盖子。

2、跳一跳──引导儿童上下左右摇一摇罐宝宝，让人们自由地跳起来。

3、找一找──启发儿童相互猜测罐婴儿吃的是哪个，并将同样声音的罐宝宝配对成舞伴，在乐曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

三、结束部分：

帮罐儿子到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

将儿童制作的罐婴儿放置到“科学操作区”小班教案怎么写，让儿童自由摆弄、玩耍。

幼儿园小班公开课科学教案4

一、教材分析：

《了不起的轮子》是小班教育主题中的一个科学活动。生活中，轮子到处可见，马路上穿行的车子，不管是车辆、摩托车还是自行车，它们都有轮子，轮子存在于我们生活中的每一个角落。因此使幼儿进一步了解轮子，知道轮子给我们的生活增添了便利，体验轮子带来的真谛，这是我们老师需要予以鼓励跟帮助发现的，这只是本次活动的活动目标。

在这个活动中，我使儿童去观察、去操作、去看到、去主动建立自己的常识经验。轱辘轱辘的车轮滚动着、转动着，带给幼儿惊奇和憧憬，令幼儿着迷，获得极大的心灵满足，积累丰富的理性经验。我认为这个教学内容既符合小班幼儿年龄特点，又符合父母的现实还要，因此，我选择了这个活动内容，并将它与科学和语言两个领域相结合。

二、活动目标：

活动目标是对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立了感知，情感，能力三方面的目标：

1、了解轮子是圆的、会滚动，能帮他们生活带给方便。

2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。

3、了解轮子在社会生活中的应用。

三、活动的重点、难点：

1、根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我觉得此活动的重点是知道轮子是圆的，会滚动的特性。

2、如何鼓励幼儿发现并展现轮子给我们的生活增添了这些便利，是现在活动的难点。

小班幼儿的生活经验决定了，他们玩儿的过程当中，会完全沉浸到轮子带来的乐趣中，却极少有机会去进一步的探讨轮子到底帮我们的生活增添了这些便利。这就必须老师运用鼓励、表扬、引导，让幼儿大胆想象、表现，在游戏中使难点得以解决。

四、活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了下面准备工作：

1、圆形、正方形、三角形的积木若干。

2、课前儿童搜集的玩偶汽车。

3、各种有轮子的物体的课件

五、说教法学法

本课我采取了游戏法、启发提问法、讨论法、观察法等教法和学法。 纲要强调：游戏是对儿童进行全面教育的重要手段，在活动中能提升儿童学习的兴趣，集中儿童的注意力促进激发人们的兴趣，使无意注意转变成有意注意。

在本节课中游戏法几乎是贯穿始终的，幼儿在玩的过程中除了探索了新知，而且体会到了活动的真谛。启发性提问法可鼓励儿童有目的观察思考。讨论法可以培养幼儿合作学习的观念跟能力，学习用多种方法、形式来体现、交流，分享探索的过程跟结果，发展语言表达能力跟创造性思维能力。

六、说活动过程：

（一）游戏导入 激发兴趣

在这一环节中，我设计了“滚一滚”的小游戏。教师课前打算了装有圆形、三角形、正方形积木的“百宝箱”。首先引导幼儿在”百宝箱”中摸一摸，感知物件的颜色，然后选择自己偏爱的积木，在地上玩一玩，滚一滚。

教师提出游戏小任务：看看哪些会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现他们的小秘密？接着教师强调问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？幼儿进行探讨，教师适当小结。在这一环节中，幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚动的特点，为中间认识轮子和它的作用做好了铺垫。

（二）、探索发现 认识轮子

1、教师首先引导儿童观察自己带来的玩偶小汽车，启发儿童：请小朋友们找一找小汽车上这些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特点。

2、接着幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。教师强调问题：你是如何玩玩具的？玩具汽车是如何前进的？幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。通过这种弊端的设计，幼儿进一步感知轮子会滚动的特征并初步认识了轮子的作用。

（三）、拓展思维 启发联想

在幼儿已有经验的基础上，教师与儿童进行谈话：你还见到这些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？教师可以引导儿童发散思维，想一想除了车以外还有什么东西上有轮子，并结合自己生活中的心得，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活增添的便捷。使幼儿认识到轮子可以给我们“走”的很快，还能省力，给我们的生活增添了这些便利。

（四）、轮子自述，拓宽视野

教师进行小结：这些轮子真了不起，帮我们做了这些事情，让我们一起来看一看还有什么东西上有了不起的轮子吧？接着播放课件，教师以轮子的身份引发进行自述：我是了不起的轮子，你瞧，溜冰鞋上有圆圆的车轮，自行车上有圆圆的车轮，摩托车上有圆圆的车轮，汽车上有圆圆的车轮，火车上还有圆圆的车轮，它们都由于有了我而走得马上很快！把你们带到想去的地方。通过直观的照片跟生动有趣的叙述，孩子们对轮子的作用有了进一步的知道，体会到了轮子的自豪。

（五）、创设情景 感受体验

在这一环节中我借助营造情境：请儿童分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有哪些不同。请幼儿说出答案：利用轮子推动更加省力气，更加强！教师小结：有了轮子，我们在做这些事情的之后会变得省时，省力，更加便捷！在这一环节我设计了场景小游戏，通过感受来认知轮子会滚的特点，孩子们探索到了轮子给我们生活增添的便捷，从而最直观、更深切地知道了轮子的作用，体验了活动的乐趣。

通过这个活动，我真切地感受到：上好每节课，我们学生都应考虑到每个环节、甚至每位细节，教师最应积极地参与到儿童的活动中去。师幼之间产生了良好的、积极的互动，这样就能使我们的幼儿作为一位主动积极的学习者。

幼儿园小班公开课科学教案5

活动目标

1、感知木耳等常用的能泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发实验。

2、在活动探寻中演进幼儿的观察力、语言表达能力跟动手操作能力。

3、在活动中，让幼儿体验成功的愉悦。

4、充分感受“科学就在身边”，产生在生活中看到、探索和交流的兴趣。

活动准备

透明杯幼儿人手一个，盛有冷水的水壶若干，木耳、银耳、紫菜等易泡发的水果，小盆若干。

活动过程

1、师：今天老师帮小朋友带来了一份礼物，看，是哪个?(木耳)请他们认真看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的)小结：干木耳摸上去干干的、硬硬的，闻起来也有股酸味呢。湿木耳湿湿的、软软的。

2、教师：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了哪些使其中一个变的大了，到底发生了哪些呢?(木耳泡水变大)老师目前验证到底是不是泡水后变大的。木耳现在应该一定的时间，老师最近带来了其它一些跟芹菜一样的水果(银耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友们自己选择一种试一试他们是不是会泡水变大。

分三组，每组4人，幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。(注意：水更热注意安全，水不用很满，要留意观察食物的差异)过程中使老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物出现了哪些变化。

小结：像洋葱、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。

3、师：还有什么常见的食物泡发后会出现变化呢?(胖大海、海参、干鲍鱼等)

师：恩，小朋友们说了众多，老师这里也是一些不常用的泡发食物的照片，我们来一起看一下有谁吧!

4、幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。

师：小朋友，还有一些我们爱吃的饮料也有可以泡发了后来喝的，比如方便面、饼干等。

5、好吃的东西要跟对方分享，现在我们带着很多好吃的去跟别的小朋友分享吧!

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