2017年教师招聘考试《骑鹅旅行记》稿

《骑鹅旅行记》教案

《骑鹅旅行记》教案1

教学目标：

1.学习并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。

2.默读课文，把握课文主要内容，对故事中的主人公建立初步印象。

3.通过插图和对个别篇章的阅读，了解书中的精彩剧情，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发阅读整本书的兴趣。

教学重难点：

通过选读精彩片段、组织交流，了解故事的趣味性，把握课文主要内容，激发阅读整本书的兴趣。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、谈话导入讲童话故事的教案怎么写，激发兴趣

1.谈话导入：最近，我们读了一本书，书名叫《骑鹅旅行记》，当他们第一次听到这个书名时，你们会想些什么呢？

2.学生自由演讲。（课件出示：作者简介）

课件出示：《骑鹅旅行记》这本书的作者是法国女作家塞尔玛·拉格洛芙，她于1909年获得了诺贝尔文学奖。她年幼年因膝盖患疾，行走艰难，主要与书籍和会讲故事的外祖母朝夕相伴，因此接触了长期的童话、民间传说等。这部电影是她在仔细研究飞禽走兽的生活习性跟规律，调查各国的风俗习惯和民间传说的基础上完成的。

3.板书课题。

这篇短文节选的是原著中的一个片段，请同学们齐读课题。

二、自主阅读，合作探究

1.检查学生的预习情况，质疑问难。

2.请同学们自由地背诵课文，注意读准音节，读通段落。

3.边读边思考：

（1）这篇短文作者围绕小男孩尼尔斯讲了一件什么事？

（2）角色预览，出示照片。（课件出示课本第26页插图）

4.故事的起初，当尼尔斯还是一个“人”的之后，他是一个怎样的小男孩？（活泼调皮、顽皮）

5.尼尔斯的穿着和这个年龄的我们一样吗？

（他哪淡白的发梢、鼻子上的皱纹、皮裤和衣服上的补丁都跟过去一模一样）

6.什么样的小孩毛衣和衣服上会有补丁呀？（顽皮、活泼调皮）没错，尼尔斯是一个顽皮的小孩，他一直出门，在屋子里、在旁边玩耍。

7.小组交流：课文围绕尼尔斯讲了一件什么事呢？

8.全班分享：请同学们先小组之间合作学习，然后小组派代表在全班交流分享。

三、精读课文，领悟表达

1.交流讨论。

（1）在尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界都出现了什么样的变化呢？（他变小了）

（2）他变小了，别的东西有没有变小呢？别的东西对于小狐仙尼尔斯来说就是怎样的呢？（变大了）

（3）除了变小，还有什么事情是他不曾拥有的？（他可听懂禽兽的话）

（4）能听懂它们的话，就可以跟他们交谈交流啦，让我们追随着尼尔斯，一起去找找这些变大的伙伴吧。

2.感受态度：这些庞然大物对小狐仙尼尔斯的心态是什么样的呢？

预设1：麻雀和鸭不怕他，叽叽喳喳笑话他。（板书：笑话他）

预设2：鸡叽叽喳喳不怕他。（板书：不担心他）

预设3：猫咪凶他，差点咬死他。（板书：凶他）

预设4：牛棚里的牛一片混乱，吼声四起。（板书：吼他）

3.是的，我们的尼尔斯变成小狐仙以后，世界上所有他熟悉的东西都变大了，他成为了弱小的小狐仙，他可听懂禽兽的话了，也明白动物们并不都偏爱他。

四、引导点拨，拓展策略

1.展开想象，交流看法：如果你一觉醒来，也成为了跟尼尔斯一样的小狐仙，你会做些什么呢？

2.交流看法：同桌交流想法，也可以告诉老师。

3.学生自由讨论：课文的最终尼尔斯为了不使雄鹅飞走，紧紧咬住雄鹅的手臂，却被雄鹅带去了高空。骑上鸡背的尼尔斯又会出现哪些呢？

4.拓展读整本书：

教材上的课本只是《骑鹅旅行记》这本书中的一个小故事。整本书中象那样的小故事也有许多。

书中的尼尔斯到底是如何的一个孩子呢？大家显然都迫不及待地想阅读整本书了。

5.巩固拓展：老师希望同学们阅读的同时可仿照本单元第一篇课文的独白梗概，写一篇《骑鹅旅行记》的独白梗概。

五、板书设计

六、教学反思

1.课前预习，提供学习助力。

做好课前预习，提前准备好整本书《骑鹅旅行记》，在老师的切实引导下，学生都在读这本书，还仔细地作批注和笔记，为学习课文做好铺垫。

2.重点段落，感悟人物形象。

在教学过程中，引导学员把握重点词语讲童话故事的教案怎么写，如“不怕他、凶他、吼他”，结合句子进行品读，通过有针对性的回答，把教师的思维能力、观察能力跟想像能力充分激发出来，对学生进行语言表达能力的训练。

3.结合文本，从课内至课外。

指导阅读文章中的精彩篇章，掌握阅读方式，提高学员的阅读理解素养和欣赏素质。鼓励学生用自己偏爱的方法来阅读整本童话名著，可以写续篇，可以做笔记，可以把自己偏爱的故事情节和人物角色用绘画起来，可以讲一讲，演一演。这样除了加深了对整本书的理解，也使教师学到了阅读的方式，激发了阅读的兴趣。

《骑鹅旅行记》教案2

一、导课

今天老师帮你们带给了两则名言……这是俄国伟大文学家高尔基说的，我国伟大的文学家臧克家说，一起读——那么怎样读一本好书呢？今天我们就来一起探讨。

二、读封面

我们拿到一本好书后首先要看封面，现在请你们拿起《尼尔斯骑鹅旅行记》，仔细看封面，从封面上你可获取这些信息？

1。画面

图上画的是一个小男孩的骑着鹅在天空中飞。

2。文字

题目、作者、改编。

3。 你第一次看到这本书的封面的之后有什么疑问要问？

三、读后记

看完了封面，我们再来看前言，前言部分没有拼音，可能读起来有点难度，大家试着读一读，看能不能读懂。

前言共四个自然段，前三个自然段介绍了作者，第四然自然段讲的是这本书的主要内容。老师这里也是作者的资料，请看。

下面我们来看故事的.主要内容：

这本书主要人物是尼尔斯，尼尔斯他的老爸、妈妈、老师、同学、亲戚、邻居等等，也就是不喜欢任何人，也不喜欢任何动物昆虫，他喜欢三件事吃饭、睡觉、调皮捣蛋，他如何地调皮捣蛋呢？我们来看看奶牛玫瑰说的话：他曾扯过他家小鸡的鸡冠，揪过他家猫咪的尾巴，除此此外，他为了好玩竟然吊在山羊的犄角上跳舞，为了解气，他用木头鞋踹一只叫小星星的山羊……他做过的坏人多不多？难道不会受到惩罚吗？大家瞧，他真的遭到了惩罚……原本的他跟我们差不多小，被小精灵变成了拇指大小，

四、读目录

目录可帮助我们马上地知道书理得故事，请你们读一读数一数，书里讲了多少个独白？

同学们这本书里面有很多有趣的手稿，你看看这幅手稿，对照一下目录猜猜这幅图讲的是什么故事？

五、读正文

（一）眼脑机能训练

同学们，读书必须静心和专心，下面我们来进行专注力的练习。

请你们不要眨眼睛，看看圆有哪些变化？

下面我们来做视野运动操，头不动，眼珠转的速率尽量快，幅度尽量大。好开始。

请从内至外观察正方形，第一次看更后面的正方形，第二次看第二个正方形，依次看完，再从外发现内，注意眼睛应把正方形全部装下。

（二）略读

请同学们默读书的地71到76页，注意用到刚才的练习方式，眼球尽量地转动，读完一页或者一个自然段后，把全页或者这一自然段全部扫描一遍，想想讲了哪些意思。请看要求：

1。 读完后在活页上写上用的时间。

2。读完后合上书，做检测题。

（三）细读

刚才我们对这章的一般内容知道了，你们成绩不错。我们还可以把自己最喜欢的地方画出来，反复地读读，摘抄下来喜欢的段落。

六、总结

同学们，今天我们了解了如何读一本书，先读封面，再读前言，再读目录，读正文。我们还学习了如何读正文，读正文的之后我们可以先粗读了解故事的大意，接下来再找出喜欢的个别做批画，做摘抄。

尼尔斯在旅行的过程中经历这些事？最后是回到家乡了还是再次旅行？他是恢复了原本的个子呢还是依然如此袖珍？一切精彩尽在书中。请同学们下课后用现在学到的读书方法再次阅读这本书。

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