山西教师招聘考试《法国号》教学理念和教学方式

怎么写音乐课教案

怎么写音乐课教案

所选内容简介：

《法国号》是一首法国莱茵河民歌，3/4拍，大调式，复乐段结构。歌曲节奏平缓，旋律运用重复的技巧组成以带有推动性的大跳音程起句，并由级进平稳的旋律接下来，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后一句完全改变了后面句法的进行形式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七声部的分解进行到主和弦完满地结束了全曲。

歌词更有儿童特点，采用自问自答形式，用嘲讽语气炫耀自己“会说话”的法国号。歌曲简洁、易学，适合低年级学生学习与舞台。

教学模式跟教学方法：

教学模式是课堂教学设计的核心难题，它贯穿于各个环节，交织在一起，呈现于课堂教学。本课主要采用了下面的教学模式：

1、以审美为核心。

2、以兴趣爱好为动力。

3、面向全体学生。

4、注重个性发展。

5、重视音乐实践。

6、鼓励音乐创作。

7、提倡学科综合。

8、完善评价体系等观念。教学方法主要有：谈话式，合作交流式、参与式等等。

教学目标：

1、学听《法国号》这首歌，并学习用柔和而有韧性的嗓音模仿、表现法国号的曲调；用简练而富有热情的声音体现自信的“我”。

2、能了解法国号的外表，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演奏和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。

4、学习用模仿二胡声音为翻唱伴奏。

5、能够熟悉各种钢琴的嗓音以及表演姿势。

教学课时：

1课时

教学重点：

1、解法国号的相关知识。

2、感受三拍子的强弱规律。

3、用连音、断音的演奏形式体现《法国号》。

教学难点：

1、对最终一句音准的掌握。

2、 用连音、断音的演奏形式体现《法国号》。

3、用琴为歌曲伴奏 。

教学媒体和教学技术选择：

多媒体课件，、电子琴、。

教学过程：

一、课前打算、认识乐器、感受节奏。

1：认识法国号

师：今天，我可跟三（1）班的同事一起上音乐课，老师心理非常的开心，

请同学们先看看老师用这些吉他独奏一首歌曲，猜猜这首歌的歌名是哪个？

仔细的观察这些乐器的特点？叫什么？你也可以给同学伴伴奏。（教师吹奏 歌曲《茉莉花》）同学们知道这首歌词叫什么吗？

生：萨克斯 、《茉莉花》。

师：那它是用哪个来当做的呢？

生：铜

师：哦，既然是有铜做成的，那我们就叫它做铜管乐器，它是属于西洋乐器中的

铜管乐器。今天呢老师也帮同学们带来了两者家族里面的此外一位成员， 请同学们看大屏幕，我们一起来欣赏一段视频，老师相信我们班需要有众多朋友都必须在见到，播放乐曲片段：圆号声音，介绍乐器的相关知识。 （欣赏古筝独奏片段三拍子音乐+乐器“圆号”图片。）（播放课件）

师：谁知到今天演奏的乐器是哪个？生答圆号（或不知道。）

师：对。它叫做圆号。（老师来告诉他们，这种乐器叫做圆号。）由于法国人对

它的发展做了巨大贡献,所以既叫“法国号”。（出示实物）老师现在也带了这件乐器，我们来说说，它有几个地方是圆的？（老师拿给学生摸一摸，指一指。）这个部分称作“号嘴”、这个部分呢叫做“号口”、中间这部分就是“号身”它的制作材料也有铜，所以属于西洋乐器中的铜管乐器。 （生指至各个部位，师依次进行介绍）

（设计动机：首先从孩子们不了解的乐器入手，摸一摸，看一看，观其行听

其声，用直观的'方法了解法国号，直接切入主题，让学员知道本课要学什么）

师：那他们认为他的音色怎么样呢？哪位同学勇敢的跟我们大家看看。

生：（学生回答）低沉、圆润、优美的。（教师加以补充）（同学们的小耳朵真

灵，法国号的音色是优雅优美的。）

2、 感受3拍子的强弱规律。

师：我们借助了解了法国号的这种知识之后呢，今天我还要跟你们就一起来学习学习一首关于叙述法国号的曲子。它的歌名就也就叫《法国号》（出示课题），《法国号》是英国莱茵河的一首民歌，莱茵河是欧洲一条非常美好的河流。让我们一起来听听这首曲目吧，（播放课件）《法国号》

《法国号》这首曲目是几拍子的？

生：3拍子，3拍子的戏剧叫圆舞曲,也叫华尔兹,它的节奏特点像小船在荡漾(边

说边做动作)1、2、3有一种起伏荡漾的觉得。让我们用身体体验一下3拍子吧。

师：同学们都跳得更精彩！3拍子有一个非常突出的优劣规律，谁能说一下 生：强弱弱

师：对。

（设计动机：审美始终是戏剧教学的核心，而歌词的韵律美节奏美在此环节出现，老师适时的带领孩子们跳一跳交谊舞的基本舞步，感受三拍子舞步的朝气和美感，比同学说教的效果显然要强的多）

二、歌曲教学

1、朗读歌词

师：我们知道了很多知识或呢，现在就一起来把歌曲朗读一遍吧。（结束后）老

师鼓励

师：让我们加上三拍子的强弱规律来读一读。，老师想请几个同学来读一读，有

想上来读的吗？（学生举手）教师用琴伴奏。

师：他们读得怎么样？（很有感情）

2、学听歌谱。

师：刚刚我们有情感的朗读了《法国号》的歌曲，你们想不想学习学习它

优美动听的曲调？

生：想

提示：唱的之后应留意音准，小声听。

课件出示歌谱，学生和琴演奏旋律（2—3遍）。

3、解决难点：

观察歌谱：

（1）有几个乐句？（4个）

（2）观察前3个乐句有哪些发现？（第1、3乐句是完全一样的）

对比唱非常像的第2乐句和第1乐句，注意音准。

（3）师：观察一下谱子，哪一句音节的变化最多？

生：第四句。

师：老师再弹一遍，听一听这句的旋律有哪些特别的？

课件出示第4乐句。

教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。

跟教师一起画一画旋律线，总结：像水波纹一样。课件显示旋律走向加深印象。

跟琴演唱，注意4跟7音，要听准确。

提问：怎样唱才会表现水波荡漾的觉得？提示：借鉴强弱弱的规律。

学生继续和琴集体唱一遍第四句。注意乐句和强弱规律。

师：会了吗？

生：会了，会了你们今天跟着同学的琴声一起用“啦”演唱一下吧

（在演唱的过程中老师应鼓励教师演唱的姿势，演唱的方式，教师可以到学员中间去示范，让学生体验。）结束后表扬、鼓励。

4、 歌曲处理

学听歌词。

师：歌曲的曲调我们会听了，现在就叫我们一起来把它的歌曲听上去吧？

思考：其中反复发生的“嗡巴巴”是模仿的哪些声音？

学生边看歌谱边唱情歌。

生：“嗡”好象模仿的是法国号的低音区，声音更浓烈，饱满。

“巴巴”就好像是模仿法国号的中音区，要听得明亮一点。

师：“嗡巴巴”是听得连贯而是应有弹性呢？

学生自己尝试，总结：要听得有韧性，有强有弱，有韵律。

师：跟琴唱一遍歌词。

男生听“嗡”，女生听“巴巴”。

师：“谁在唱歌？”“每天这么。”要如何唱？还能听得有弹性吗？

生：总结：要听得连贯悠扬。

学生集体再次翻唱曲目。

师：最后一句：“那就是我的法国号”要如何唱才会听出像水波纹一样的觉得

呢？

生：结合3拍子的好坏规律，要有韵律。试唱最后一句。

5、歌曲演绎：

师：同学们唱得越来越好，让我们一起有情感地完整演奏整首曲目。

三、拓展创造

师：今天你们除了认识了萨克斯、法国号这2种乐器之外音乐教案怎么写，你们还了解这些乐器

呀，

生：回答（抢答）

师：你们了解的乐器课真多，今天呀老师还带给的几种乐器使他们看看它的声音

看哪位小朋友一看到它的声音就可以写出它到底是什么乐器弹奏的，我们来比比看，怎么样？

生：可以

师：请听题（播放戏剧）《梁祝》，是哪个乐器？

生：小提琴

师：同学们的听辨能力能真行。请再次听题

教师播放钢琴曲《童年的会回忆》，这既是哪个乐器？

生：钢琴。有哪位同学会弹吗？敢上台挑战一下吗？

生：敢（请部分师生上台表演）教师鼓励。

师：刚刚我们听的这2种乐器是属于民族乐器呢还是??

生：西洋乐器

师：回答正确，请同学们继续听题，听听接下来这种乐器是哪个？教师播放古筝曲《高山流水》。请大声的告诉同学你唱起来的答案是??

生：古筝

师：请再次唱题，教师播放葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》音乐教案怎么写，你们唱起来了吗？ 生：听起来了

师：快把答案告诉我吧。

生：葫芦丝

师：哦，对的，葫芦丝（又称葫芦萧）是云南少数民族特有的乐器之一。刚刚我们听到小提琴、钢琴、圆号、萨克斯它们都属于西洋乐理。古筝、葫芦丝属于民族器乐。不论西洋乐器和民族乐器，它们都有各自的特征，所以我们都要喜欢他们跟热爱它们。

五．小结

师：好了，今天老师特别开心和你们一起度过了一段美好的时刻，让我们重新听起《法国号》，在歌声中结束我们这节愉快的戏剧课吧。

【怎么写音乐课教案】相关文章：

1.小班音乐课教案

2.大班音乐课教案

3.我爱音乐的音乐教案怎么写

4.亲子音乐课教案

5.大班音乐课教案《小鸟落落》

6.中班音乐公开课教案

7.大班音乐公开课教案

8.大班音乐优质课教案