幼儿观察雨的形成的奥秘，教案是怎么写的

雨幼儿园大班科学教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常应依据教学必须撰写教案，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的微调。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编为你们收集的雨幼儿园大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

雨幼儿园大班科学教案1

分析：

“雨”是自然界中幼儿更熟悉的一种自然现象，特别是夏季，绵绵不断的“雷雨”更帮幼儿的生活带来了一份乐趣。然而，我们看到许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雪以及雨是如何产生的。针对此情况，为了使幼儿知道雨的产生的奥秘，特设计此活动。

活动内容：

奇妙的自然——“天上为什么会下雨”

活动目标：

引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验摸索雨的产生的真谛，引起幼儿对自然界的关心与注意。

活动重点：

引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验清楚雨的产生的奥秘。

活动难点：

能跟同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

活动准备：

挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

活动过程：

一、游戏：说相反。

教师带领儿童于户外玩“说相反”的游戏。

二、幼儿亲身感受：“下雨啦”

“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与学生一同开启活动室。

讨论：雨是那里来的？从天上为什么会下雨？

三、探索活动

1、教师鼓励幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？

2、幼儿进行经验交流。

3、教师讲述故事《水滴的旅行》。

4、教师鼓励儿童观察小实验，发现水受

热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起教案怎么写幼儿园，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。

四、活动延伸：

去寻求为什么向日葵会下雨的答案。

雨幼儿园大班科学教案2

活动目标

1、激发幼儿发现问题，并切实探索自然现象的兴趣。

2、培养幼儿大胆预测、操作及严谨观察的能力。

3、了解“雨是如何产生的”科学现象，知道雨与他们的关系。

活动准备

１、雨的形成的图片，故事：《小雨滴旅行记》、《雨来啦》。

２、实验设备：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水

活动步骤

一、开始部分：

提问：天上为什么会下雪？下雨时的云彩是什么样的？雨是哪个样子的？小朋友的心态是如何的，雨是怎么形成的？

二、基本部分：

1、引导幼儿了解雨的产生因素：

请幼儿自由写出雨是如何产生的？（打雷了，就会下雨了……）

2、师幼共同做实验，了解雨是如何产生的？

1）让一幼儿先将试管里的水加温，看看有哪些现象？

a、有气泡、b、有气从试管口冒出来。c、有响声

2）请另一幼儿将玻璃片置于试管口的上面，说说你既看到了哪些？

a、玻璃片上有水b、玻璃片上有气（过了几分钟）c、我看到玻璃片上有树叶d、我看到玻璃片上的水珠掉下来了

3）实验完成，引导幼儿通过刚刚的实验，说一说：雨是如何产生的？

师幼总结：水加温之后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当见到冷空气，形成了小水珠，当它们快托不住的时侯，小水珠就落下去，这就是雨。

4）听故事：小水滴旅行记，更深一步了解雨的产生的缘由。（边唱故事，边出示雨的形成图片）

3、引导幼儿说说雨与我们的生活有哪些关系。（1、可以浇地。2、可以浇树。）

4、雨对我们的生活与这么多的好处，那我们如何才明白要下雨了呢？听故事《雨来啦》，出示图片，引导幼儿边看照片边唱故事。知道：

燕子低飞要下雨

青蛙高唱要下雨

鱼游水面要下雨

蚂蚁搬家要下雨

三、结束部分：

师幼共同到里边去找一找这几种小动物都在干什么，看有没有要下雨。

雨幼儿园大班科学教案3

活动目标：

1．通过故事及多媒体课件了解雨的形成。

2．喜欢研究自然现象，热爱科学的感情跟态度。

3．掌握恰当的避雨方法，学会自我保护。

4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的看到。

5．培养探索自然的兴趣。

活动准备：

多煤体，小实验的工具。

活动过程：

一、导入活动

听歌曲《大雨小雨》。

T：老师帮他们带给了一首歌，孩子们仔细听，然后告诉同学你看到了哪些？（加动作）

二、利用多媒体课件讲雨的形成

听到了哪些？（下雨）那他们明白为什么会下雨吗？（……S）小朋友说得到底对不对呢？听了《小水滴的旅行》这个独白，也许你才会知道了。

师讲述《小水滴的旅行》。

我是江河里的一颗小水滴，平时我跟伙伴们生活在父亲的怀抱中能快乐了，太阳公公升起来了，火辣辣的，照得我们浑身暖洪洪的。不一会儿，我们的身体变轻了，慢慢地离开了父亲的怀抱向空中飞去，大家开心地叫出来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都成为水蒸气了。

我们飞呀，飞呀，越飞越高，天空中的气温越来越低，真凉啊，我们三个一伙，五个一群，紧紧地搂在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人家都把我们叫做白云，温度最低了，越来越多的伙伴向我们涌来，云朵越积越厚，越积越重，白云都变成了乌云，满天的乌云，这时风爷爷很是“呼——”“呼——”刮起了冷风，我们冷得缩成了一团，变成了小水滴。于是我跟伙伴们争先恐后地从天上跳出来，地上的小朋友欢呼着“下雨了，下雨了！”

提问：故事写完了，你们明白雨是谁变的？（小水滴）

都有谁帮助了小水滴的呢？（……S）

小水滴先成为了哪些？再做成什么？最后既成为了哪些？

第二遍欣赏

下面我们再听一遍故事，请小朋友们一边听一边想小水滴共经过了几次变化，是谁帮助它的？（幼儿听故事）

提问：小水滴先成为了哪些？是谁帮助它的？（……S）

再成为了哪些？（……S）最后既成为哪些？（……S）

三、小实验，幼儿观察

师操作器具，并讲解给幼儿听。

演示水 水蒸气 云 雨滴的过程。

四、结合多媒体，学习自我保护

提问：

1．你们喜欢下雨吗？为什么？

小结：淅淅沥沥的大雨让种子发芽，花儿开放，雨后的空气非常新鲜，人们会感到非常地舒服。

2．突然传来了“雷声”，但夜晚，有时会下巨大的雷雨，如果大雨过大就会导致洪水……

出示雷雨导致灾难的截图。

3．组织幼儿讨论雷雨时如何进行防护。（幼儿讨论）

小结：室内：要关紧窗户，拔掉所有的灯具的开关。

室外：到今天的房子里去躲雨。

雷雨时不要打铁柄的伞，手里不拿铁做的东西。

雷声特别的猛，那我们千万别走动，赶紧停下来，双手蜷曲，胸口紧贴头部教案怎么写幼儿园，尽量低下头。

师生一起演示动作。

五、结束活动

今天我们小朋友真棒！不仅清楚了雨是如何来的，还学会了雷雨时怎样保护自己，现在我们一起来表演一

演示：在室内（活动室）我们该如何做？

在室外，我们怎么保护自己。

自由结束活动。

活动反思：

爱因斯坦以前说过：“兴趣是最好的同学。”南宋朱熹也背出“教人未见趣，必不乐学。”生动的课件能展现、强化、传递教学内容，动态的场景会引起幼儿的兴趣，激活它们的认知，联想想象情感的活动。因此，在这堂课中，我运用多媒体贯穿了一直，使雨的产生，雨带来的灾害，雷雨时的保护。这一自然现象以生动画面展现给幼儿。科学课上离不开科学探索活动。我把雨产生的过程通过试验演示给幼儿看，并使它们用脸部动作舞台雨产生的过程，符合儿童的年龄特点。活动的结尾创设小河、院外，室内等生活情景，让幼儿在情境中演练雷雨时如何保护自己，把活动走向**。

雨幼儿园大班科学教案4

活动目标

1、唱好切分音，用跳音唱"一闪闪'、"哗啦啦'用有力的声响唱"轰隆隆'。

2、学习用提问对唱的方式演唱。

活动准备《夏天的雷雨》歌曲磁带。

环境营造生活活动鼓励幼儿在户外观察下雨前的各类迹象，并说说、议议。如：太阳不见了，天暗下来了，乌云密布等。

活动过程

1．谈话导入，唤起幼儿已有经验，熟悉歌词内容。

请幼儿谈谈夏天的雷雨是如何的？

在谈话回答过程中，帮助幼儿熟悉歌词。

2．教师示范演奏，请幼儿欣赏歌曲曲风，进一步熟悉歌词。

3．引导幼儿采用和听的方式学习民歌，重点唱好切分音。

峡山区岞山街道岞山幼儿园教师备 课 卡活动过程

4．请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的方式演奏曲目。引导幼儿用跳音唱"一闪闪"哗啦啦"，用有力的声响唱"轰隆隆"。

5．请幼儿俩俩自由结伴，用问答对唱的方式演奏，并引导儿童随音乐加上动作进行演出。

6．全体幼儿随歌曲一起进行演出。

7．听音乐拍手走出活动室。

雨幼儿园大班科学教案5

活动目的：

1、引导小朋友自己尝试做小实验，使小朋友初步认知“水蒸气蒸发”以及“雨是如何产生的”等一些科学现象。

2、了解雨与人类的关系。

3、激发小朋友观察、发现、探索自然的兴趣。

4、培养儿童对事物的好奇心，乐于大胆探讨跟实验。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程：

一、幼师木偶演出，提出尝试问题幼师以兔爸爸带小鸡出去玩，忽然天下雨了，小兔问母亲：“天上为什么会下雨？”的独白场景导放课题，提出疑问：“小朋友，你明白天上为什么会下雨吗？”

二、小朋友做小实验（小朋友第一次尝试，分组活动）

1、小朋友点燃酒精灯，把水加温。

2、幼师提出尝试问题：仔细观察一下，你看到了哪些？

3、小结：水热了都会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4、讨论：你平常看见过“蒸发”现象吗？

（发散性思维）

三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“小朋友第二次尝试，集中活动）

1、请你摸一下，玻璃片是凉的抑或热的？

2、倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是哪个？（水蒸气）

3、把玻璃片盖在水杯上，会出现什么？

为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会成为小水珠。

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）

1、太阳是一个大火球，又象一个厅怪的火炉，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都成为了水蒸气，这么多的水蒸气都到那里去了呢？

2、请小朋友听一个有趣的独白《小水滴旅行记》（结合幻灯）

3、请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和兔子。

五、了解雨与人类的关系

1、请小朋友试着说出雨的好处。

2、请小朋友试着说出雨的.危害。

3、总结小朋友讲的雨的益处的伤害，教育小朋友从高中知识、学本领，长大当下名科学家，要使雨为人类做更多的好事。

活动反思：

活动设计模式非常清晰、简单的，通过照片、欣赏课件、游戏舞台，一环围绕一环，过渡也较自然，幼儿可随着老师的模式，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的体现可以说是十分不错的。注意力都更集中，思维也最活跃，常规纪律自觉遵循。大部分幼儿举手发言最积极，思维到始至终都追随着同学，当然还有极部分幼儿虽然做似端正，却没有主动讲话，他们要作为老师关注的焦点，要想办法调动人们的学习积极性。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动形成的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离湖泊的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表层水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中更重要的淡水资源。

雨幼儿园大班科学教案6

活动意图：

幼儿对雨十分好奇，有独特的兴趣，也有众多疑惑，并为此充满幻想。抓住幼儿这一兴趣点，根据大班儿童思维跟认知发展的特征，开展了这次活动。利用视、听、讲、做的结合，帮助幼儿感知和认识雨的特点、用声音跟动作对雨进行模仿，引发儿童对雨的反思，打开幼儿思维的空间，发展儿童创造性思维。激发幼儿热爱大自然的心灵，并在活动中受到良好的情绪感受。

活动目标：

1、画雨产生的循环图。

2、探究云和风的关系。

3、使幼儿对构建自然现象感兴趣。

4、主动参与实验探索。

5、能积极地与同伴交流自己的发觉，激发进一步构建事物变化的愿望。

活动准备：

课件《小水滴旅行》，云和风头饰，纸和蜡笔。

活动过程：

一、出示图。

小花，小草，小树，小鸟跟小朋友都说太热了，要被晒干了。帮她们想办法。

二、欣赏课件《小水滴旅行记》。

三、探究雨的产生。

1、下雨云给了什么忙?(许多云聚在一起，负荷很重，变成雨滴往下落)

2、云是如何产生的?它们怎样会聚在一起?(水蒸汽往上升成为了云，天空中有巨大的风，吹得云更凉太冷，它们漂啊漂就聚在一起了。)

3、水蒸汽是如何产生的?(江河里的小水滴被太阳晒得暖暖的，它们成为水蒸汽往上升)

四、画雨产生的循环图。

1、讨论。

2、分组合作画雨循环图。

五、游戏：云彩和风儿

幼儿演风跟云。

扮演“风”的幼儿站在旁边一圈，用力吹气，扮演“云”的幼儿先表现出各自的形态，然后逐渐聚集在一起。当所有的云聚在一起时，发出“哗啦啦”的雨声。

活动反思：

活动设计模式非常清晰、简单的，通过照片、欣赏课件、游戏舞台，一环围绕一环，过渡也较自然，幼儿可随着老师的模式，一步步接近主题。整个活动中，幼儿的体现可以说是十分不错的。注意力都更集中，思维也最活跃，常规纪律自觉遵循。大部分幼儿举手发言最积极，思维到始至终都追随着同学，当然还有极部分幼儿虽然做似端正，却没有主动讲话，他们要作为老师关注的焦点，要想办法调动人们的学习积极性。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动形成的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离湖泊的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表层水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中更重要的淡水资源。

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