教师资格证考试《学写故事》教案【目标导航】

《学写故事》教案【目标导航】 1．通过多个故事的学习，能够选取有波折的典型材料，并学会画故事情节图； 2．交流阅读故事的技巧体会，掌握创写故事的基础知识，激发学生的联想与想像，并合理的利用至写作中； 3．通过多个故事的练习，培养写作兴趣，能够多问“为什么”“怎么样”，写出非常精彩的独白。在创编故事中学会宽容别人的爱，学会关怀别人。 【课时安排】2 课时。 【课时分配】建议第一课时进行作文指导与口语，第二课时进行订正、评讲、修改。 一、以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。 二、在你的身边或社会上，每天都在出现着各种各样有趣的或有意义的事。 以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不超过 600 字。 三、我们熟悉的各类事物，都可能导致故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如 书包、校服、手机，又例如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事必定 有不少值得挖掘的地方，有不少出人意外的颇具戏剧性的故事。以《__________ 的独白》为题，写一篇习作。不少于 600 字。 【新课导入】 从小到大，我们听过看过众多的故事，有一些故事记在我们的心底中久久不 会忘却，有一些故事仍随着时间变迁而去，今天，让我们学着写一写故事，挖掘 出我们身边这些被我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的独白，写一写，和同学们【写作要求】 1.小组先进行探讨，确定故事的话题、人物等，再依次接续，尽可能说成一2.选择的某件事也是一个基本素材，可以在此基础上加入合理的联想和想1/43.先将题目补充完整，再去写故事。

可列一个提纲，把主要剧情创作好，让写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人跟事。那么，写故事要注意哪些 呢？1. 要素要齐全，叙事要完整 写故事跟写记叙文一样，要注意记叙的要素要齐全，叙事要完整。 2. （1）通过想象来设定人物：要按照命题中的规定，想象设置人物。人物能 以是现实的，也可以是虚幻的，可以是自己个人生活历程范围的，也可以想象是 古人，是植物王国，是未来世界，是地球世界，还可以是古今时间隧道里的穿行 者，现实和虚幻世界的并行人。 （2）运用描写手法，表现人物个性：可以综合利用描写人物的方式，如外 貌描写、语言描写、动作描写、神态描写及心理描写来丰富人物形象，给故事增 光添彩。如果有两个或两个以上的人物，那人物之间要有落差，有冲突，差异才3. 故事应有剧情的发展，要有合理的顺序 情节，就是事情的发展过程。在故事里就是人物、人物关系的差异发展过程。 简单说，写出的独白要有“开头——发展——结尾”的过程。当故事沿着时间顺 序向前发展的之后，要留意情节的前后关联故事怎么写教案，后边说的故事，要跟上面讲过的事 情有关系。故事的写作顺序一般是从起初到结束，当然可以用倒叙的方法先写结 果，然后再写事情的缘由。

有的时候还会有插叙，但应留意别把插叙成分写得很 多而走了题。 4. 大胆想象 写故事，尤其是虚构的故事，注意融入想象。写奇幻故事、童话故事等，就 更需要大胆、合理的想象。 5. 要设定悬念 要想故事写得有跌宕，使人有阅读的兴趣，还要在剧情发展中设定一些悬念、 波折和意外等。 【范文引路】2/4书包的故事 裤腿书包 我父亲的书包是个衣服书包 。那时候，爷爷很想上班，可是家里很穷，兄 妹多，买不起书包，交不起路费，在父亲百般恳求下，祖奶奶把祖爷爷穿旧了不 用的粗布裤子，剪下一条裤腿，缝住一头，另一头缝了根儿布条，就成了父亲的 书包，上面补丁摞补丁，可父亲仍视为珍爱之物！书本买不起，就自己用线把草 纸装订起来，做成手抄本！即使这种，爷爷也只好上到二年级，就辍学了。 花布书包 爷爷有了自己的教训，坚决不想把自己的惨剧在父亲身上重演，一心想让妈 爸上学，可是，家庭无收入，穷啊！一次，爷爷狠狠心，把屋里的口粮挤下来， 挑着两筐红薯，走了 40 多里山路，卖钱，买了二尺布做了个书包，这就是爸爸 的孩子——花布书包。为此，爷爷在马路上摔了一跤，手上至今还留着划伤的疤 痕。现在，柜橱里的哪个背带都快拧成麻花的单薄的小布兜跟上面哪两本写着密 密麻麻的小书，爸爸说哪个也不忍心扔呢！因为哪饱含着儿子上学时的幸福与艰 辛啊！ 多功能书包 我的书包嘛是多功能书包：颜色鲜亮，质量上乘，功能齐全，有装书的地方，有放文具盒的地方故事怎么写教案，还有放水壶的地方。

书包不仅色彩明亮、容量超大，而且在设计上还做到了精巧、舒适。瞧，书 包的双肩带跟手臂都垫上了海绵，背出来减少了不少压力。再看前面的书有插图， 有绘画，个个装订精美，内容丰富。 告诉他们，这样的书包，我能不止一个哦！ 每年换一个，年年换年年新。 是啊，小书包，大见证，我们的生活真是芝麻开花——节节高。 名师总评 这篇文章有下述几点值得借鉴。（1）构思精妙。文章用三代人所用的书包， 讲述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事既体现了社会的向前演进， 人们生活的提升这一主题，起至以小见大的作用。（2）妙用小标题。三个小标题 打上了不同时代的烙印，“书包”的嬗变正体现了时代的变迁；三个小标题的运 用让文章的结构清晰而严谨。（3）结尾点明主旨。小书包，大见证——社会岁岁3/4新，生活节节高。 1.当堂作文。 2.推荐作文评讲。 （1）同桌互评。（2）教师点评。 1.布置作业：同桌间互换作文修改。 2.将推荐的作品打印出来贴在学校作文园地展览，供各位分享。教学反思 任何课堂都必须予以学生充分的反思和演讲空间。面对这次的三个作文题目，每个教师都有话可讲，只是不知从何起。课上我鼓励教师展开回忆，同桌之 间相互说说与文题相关的人跟事。学生的积极性很快就调动了出来，然后我请几 个活跃的朋友帮你们讲述自己打算好的人或事，剩下的平常比较沉默的学生也纷 纷回忆起来，我鼓励人们也帮你们讲讲。整个课堂气氛再度增强，我适时指导学 生开始习作，从教师的行文速度来看，大多思路清晰，运笔如飞。4/4