幼儿故事《熊妈妈请客》教学过程中的故事内容

展示自己构思的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸：

请父母帮助小孩记录编出的故事内容。

活动反思：

这节课重点是在上面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的独白，但是在语言表达方面还必须下功夫，因为有些孩子想的很高，但是在描述时词语不顺畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。

第6篇、大班语言故事活动教案：熊妈妈请客教案

教学内容：

幼儿故事《熊妈妈请客》

教学目标：

1.让幼儿理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.引导儿童知道常见植物的生活习性与特征，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

3.通过语言表达和动作相结合的方式充分展现故事的趣味。

4.领会故事蕴含的蕴意和意境。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

教学准备：

小动物图片，小动物头饰，ppt课件

教学过程：

1.师：（小朋友们，今天林老师给你们带给了一位新同学，你们想不想认识它啊？）幼儿：﹙想！﹚教师出示小熊图片师：﹙小熊说了，今天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？﹚幼儿：﹙好！﹚师：﹙那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？﹚教师令儿童根据自己的生日体验，大胆积极的发言。师：﹙小朋友们都说的挺好，现在就叫我们赶快去参与熊妈妈的生日聚会吧！﹚

2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容，老师提出疑问：（都有谁来参与熊妈妈的生日派对了？小熊是如何了解的？）教师复述谜语让儿童学念，并鼓励幼儿按照故事人物的排序把对应的小动物图片粘到黑板上。

3.继续播放课件，提出问题：﹙诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是如何回事呢？﹚引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。﹙小朋友们真聪明，现在让我们接着看看小熊是如何做的。﹚

4.继续播放课件至结束，师：﹙小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？﹚引导儿童进行动物与食物的恰当配对 。

5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：﹙小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的聚会，大家高兴吗？﹚幼儿：﹙开心！﹚师：﹙那以后老师就要请小朋友们来分别扮演这种小动物，我来当熊妈妈，咱们一起来进行情景表演好吗？﹚教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。

第7篇、大班语言故事十二生肖的传说教案反思

活动目标：

1、能够安静的听故事。

2、了解十二生肖的排列次序。

活动准备：

故事《十二生肖的传说》

指导要点：

一、讲故事，集中儿童注意力师：小朋友们知道生肖有多少个嘛？（十二个）你们明白生肖是如何来的吗？今天老师就帮她们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。

二、教师提问帮助儿童认识故事情节，再次说故事

1、提问：

① 故事里你都看到了哪些动物？

② 猫是十二生肖里的动物吗？

③ 为什么狗不是十二生肖里的植物呢？它跟小狗发生了一件什么事？

2、再次讲述故事师：老师再讲一遍故事，小朋友们来看看是不是和大家说的一样。这遍故事写完小朋友们要告诉同学十二生肖的排列顺序是哪个？

三、引导幼儿总结十二生肖的排列次序，并说出自己的生肖

1、说出十二生肖的排列次序师：故事说完了，小朋友们能写出十二生肖的排列顺序吗？我们一起来试试看。（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）

2、引导幼儿讨论自己生肖师：十二生肖里你是属哪个的？现在你可以跟你身边的小朋友说一说。

四、活动延伸：

小朋友们都可写出自己的生肖，那她们可以回来问问自己的爸爸妈妈自己是那一年出生的，把这个故事告诉给人们听，问一问他们是属哪个的。

活动反思：

幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的起源，因为是大班的小孩，都明白十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了后期经验的伏笔。知道自己的生肖和他人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的非常，知道区别。最后活动的记录只是使儿童可知道家人。

第8篇、大班语言活动故事“等今天”教案反思

活动目标：

1、能理解作品的内容，试着分析猴子的性格特征。

2、通过看看、听听、讲讲初步地展现故事的主题。（今天的事应现在做，不能等今天）

3、在集体活动中切实地参加探讨，敢于表现自己。

4、通过语言表达和动作相结合的方式充分展现故事的趣味。

5、领会故事蕴含的蕴意和意境。

活动准备：

等明天故事碟片、录音机、幻灯片。猴子、小松鼠等截图。

活动过程：

一、欣赏故事图片。

师；今天，孙老师带来了一些照片，请小朋友们仔细看，图上有谁？（播放幻灯片）

这么多小动物在一起会出现哪些事情呢？它们在干什么呀？我们一起来听一听。

二、幼儿分段倾听故事，初步理解作品的内容。

播放故事第一段后提问

（1）、树林里下雨了，小动物们都回来了，小猴在干什么？

（2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是如何想的？（引导幼儿重点学说“等今天雨停了，我一定要盖一座新楼房，我要盖一座美好的楼房，有高高的房顶，大大的门窗”）

继续欣赏第二段故事。

（3）、第二天，小猴有没有盖房子？盖好了吗？小猴不盖房子，它想干什么（玩）它如何说的？（引导幼儿学说“天气如此好，还是多玩一会儿吧，盖房子等今天再说吧”）

继续欣赏第三段故事。

（4）、第二天，小猴子起来后干了哪个？（画房子图样）

（5）、小松鼠看见了怎么问小猴子的？（学说“这么大的房子，你什么时候才能盖好呀？”）小猴子是如何回答的？（引导幼儿学说“快了，明天明天就盖好了，我应请这些众多同事来我新盖的饿房子里做客”）

（6）、说完这些话，小猴子又干了哪些？（去请朋友了）

继续欣赏第四段故事。

（7）、第二天，动物朋友都来了，小猴子还没醒它在干什么？（做梦）小动物们叫醒了小猴子问（引导幼儿一起说“小猴子，你的新房子在那里呀？”）小猴子呢，它是如何回答的？（引导幼儿学说“我不是叫他们今天来吗？等下午，明天房子就盖好了”）

（8）、小朋友，你们喜欢这只小猴子吗？为什么？

小结：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子仍然盖不好，我们能不能象小猴子一样。

师：这个独白还有一个好听的昵称跟小猴子有关，谁知道？（请幼儿说说）小猴子做事总是等今天、等下午，这个故事的昵称叫做——（引导幼儿一起说出故事名字等今天）

三、完整倾听故事。（播放碟片故事等今天）

四、迁移经验。

师：故事里的小猴子该房子总是等今天，最后，房子仍然没盖好，下雨了，只能东躲西藏，被雨淋，那我们小朋友，如果明天的事来不及做，我们是不是象小猴子一样一直等今天呢？那我们该如何做？（引导幼儿大胆探讨，发表自己的看法）

小结：对，我恩必须找休息时间，今天的事刚刚做，而且还需要说到做到，认认真真，这样就能把事情做好。

五、延伸活动

表演故事《等明天》。

活动反思：

通过这种的活动给小朋友以自由宽松的发挥空间，让那些活泼的小朋友真正的变成教学上的主宰者，理解它们，接纳你们的不足，积极指正他们的出错。以免以后犯相同的出错。同时在活动中，我也感受到小朋友们渴望被注重渴望主动在其它小朋友面前表现自己，因此现在应多多开展各类活动，在不断的教学反思中能够成就出更有质量的教学活动，才能真正提高自己的专业化水平。

第9篇、大班语言活动故事《云朵面包》教案反思

活动目标

1、专心听故事，理解故事内容。

2、乐于欣赏优美的手绘，了解制作的方式。

3、运用各类美工材料作画图画，发展创造力。

4、引导儿童在故事跟游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点

专心听故事，理解故事内容。

活动准备

1、有关白云的故事书，如《云朵白云》（上海人民美术出版社，2007年版）。

2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。

活动过程

1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后讲述故事。

2、老师讲述故事后，与幼儿讨论股市的内容：

1）谁是狗妈妈？请在书中指出来。

2）猫兄弟把什么东西带回给狗爸爸？（云）

3）猫爸爸用云做了哪个？（做面包）

4）猫兄弟吃了云朵面包，发生了哪些神奇的事？（猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。）

5）猫兄弟为什么要把蛋糕帮狗妈妈送去？（因为狗妈妈没喝早餐。）

6）猫妈妈吃了云朵面包后怎么样了？（爸爸飞至办公室。）

3、请儿童欣赏故事书的原稿，说说制作的方式。

4、请幼儿想象一下，如果自己吃了云朵面包会如何。

5、请儿童模仿《云朵面包》故事书的手稿，运用各种美工材料，把自己的想象画出来。

活动反思

《云朵面包》，一个温馨的清香扑鼻的独白，充满奇妙、浪漫和暖暖的暖意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的场景，美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个孩子都可浪漫到用云朵做成蛋糕，不是每个儿子都有机会尝到儿子冒着风雪飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的惬意感受。

绘本课的基调就是轻松的，阅读本来就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的练习，并使孩子们爱上阅读。

第10篇、大班语言活动经典独白《八仙过海》教案反思

活动目标：

1、了解故事内容，知道《八仙过海》是中国的神话故事。

2、能大胆讲述自己的看法，理解“各显神通”的意思。

3、通过语言表达和动作相结合的方式充分展现故事的趣味。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导儿童在故事跟游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、活动前了解八个神仙的名字及各神仙所拥有的宝物；会念儿歌《八仙及宝物》。

2、磁性图片：八个宝物；一张大照片：八仙图。故事录音带。

活动过程：

1、认识八仙及宝物。

⑴、师：小朋友，我们是凡人，那么可在天上腾云驾雾飞来飞去的人就是——神仙。每个神仙都有各自的宝物。这儿有些宝物，你了解吗？你明白是那个神仙的宝物吗？（教师出示八个宝物，幼儿分别讲述）

师小结：这些是八个神仙的宝物，他们有个一同的名字叫暗八仙。

⑵、师：说到神仙，神仙就来了，看看有谁呀？谁会将宝物送到各个神仙的手中？（幼儿将各宝物与八个神仙匹配）

⑶、师：有首儿歌说的就是八个神仙及它们的宝物，谁会念？我们一起边做动作边念。

2、欣赏故事《八仙过海》。

⑴、师：想听八仙的独白吗？仔细听！（教师讲述故事第一段）

听完提问：你们猜猜八仙会如何过海？ 吕洞宾是如何提议的？（吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的能耐，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”） 那么八仙会怎样利用宝物过海呢？请你跟上面的小朋友讨论一下。（幼儿讨论后，请你们讲述自己的看法）

⑵八仙究竟是如何过海的呢？我们接下来听故事。（教师讲述故事第二段）

听完提问：八仙是如何运用各自的宝物过海的？

⑶完整地听一遍故事。（教师放故事录音带）

听完提问：谁来帮这个故事取个好看的昵称？（《八仙过海》）

这个故事中还藏了个词语“八仙过海，各显神通”。你们明白各显神通是哪个意思吗？

4、师小结：《八仙过海》是国内的一个神话故事。中国有许许多多的神话故事，闻名全世界。

附：故事《八仙过海》

今天是王母娘娘的生日，天宫里来了很多的神仙为她祝寿。

有八个神仙驾着白云也来到了天宫，他们是：汉钟离、铁拐李、张果老、吕洞宾、蓝采和、韩湘子、曹国舅、何仙姑。

祝完寿，八个神仙结伴回家。他们飘飘荡荡降在东海边上。

吕洞宾对众神仙说：“今天飞过东海，便显不出咱神仙的能耐，不如让宝物带着我们漂洋过海吧。”众神仙齐声说：“好！” 大胡子铁拐李取下药葫芦，往海中一抛，葫芦马上变成了一艘小船。铁拐李跳上葫芦，“扑通扑通” 过了海。

大屁股汉钟离把手中的芭蕉扇往海中一扔，一张大如毛毯的扇子铺在了海上。汉钟离躺在扇子上，“呜啦呜啦”过了海。 “驾”，白胡子张果老倒坐在毛驴上，“得儿得儿” 过了海。

轻飘飘的吕洞宾把宝剑抛入海中，骑上宝剑。剑划开水面，“哗啦哗啦” 过了海。

何仙姑把荷花轻轻放到水中，荷花一下子铺开了好大一片。何仙姑站在莲花上，犹如出水芙蓉，“呼啦呼啦” 过了海。

韩湘子的玉笛到了水底，不仅可以当船，水击笛孔时也有音乐响起。“嗵”，活泼的韩湘子蹦到了玉笛上，“哧溜哧溜” 过了海。

蓝采和的大花篮入水后滴水不漏。爱穿一只鞋的蓝采和一边散花，一边“扑哧扑哧” 过了海。

曹国舅见众仙已过海，不慌不忙地将自己的玉板排开放在水上，象一只竹筏，“卟”，笑眯眯的曹国舅踏到玉板上，“啪嗒啪嗒” 过了海。