高中政治教案怎么写《资本论》是人文社科类高中课本必修教材

高中政治教案怎么写《资本论》是人文社科类高中课本必修教材中为数不多的神作之一，作为曾经的政治经济科目课代表，我从当时政治经济教材“社会主义不是奴隶社会、共产主义不是社会主义、贫富差距不能无限扩大、人人都有饭吃、全民医保等等”的几个版本上写了不少《资本论》教案，到目前为止也获得了老师及同学们的较高评价，但由于该课本也非常厚高中政治教案怎么写，而且结构零散，写论述部分太费劲，为此我也曾在暑假进行过思维导图的整理，以方便暑假参加高中阶段的课程时快速查阅，包括理解《资本论》的论述结构等内容，很遗憾由于学业压力以及课本准备工作的要求，最后只完成了基础篇和分析篇（详细教案方面也有需要未完成），但相信熟练掌握《资本论》以及相关名词术语对于高中政治教案和语文试卷答题应该是有很大帮助的。

为了方便大家查阅以及二轮复习和高考试卷答题能够快速提取关键，对于教案中的核心术语词语以及关键术语的讲解进行汇总，供大家查阅和补充高中政治教案怎么写，方便其他文科学习同学查阅。《资本论》世界观部分（第一章、第二章、第三章、第四章、第五章、第六章）。

1、现代化是人类社会产生发展的第一要素；人的地位并不是实用主义意义上的“第一地位”和“现在的价值观”。

2、按照资本主义市场经济理论来看，理性经济人的买卖比例可以有若干种模式，

一、最基本的模式是，把交易包括一定的经济形式作为每个交易的交换对象，称为“有限理性”模式；经济形式则作为交换比例无形客体或无形交换物的界定，称为“无限理性”模式。①有限理性模式的好处是使得既得利益集团对每个交易双方都有了一定的管辖权，缺点则是由于有限理性的存在，交易双方对比较长期的趋势考虑不多，两方都可以对较长期的结果作出倾向于一方的判断。

②无限理性模式的好处是不仅对交易双方都有一定的管辖权，还可以有效管控、教育交易双方。因为经济形式不再是现实生活中的一种约束，其理论基础完全来自于政治学和宗教学，能够发挥它的无限解释能力；缺点是，在政治改革或者宗教改革等社会重大事件中，这种无限理性的优势又会被颠覆。所以这种理论适用范围较小。

二、人的劳动能够创造财富；事实上，从人文、经济、哲学等各个方面看，劳动都是可以创造财富的，人的劳动就创造财富；既然存在劳动，就可以通过劳动创造财富。既然劳动可以创造财富，就可以假设财富=劳动。就创造财富的过程而言，有形财富是指实体财富；无形财富是指精神财富或意识财富，它们或者不明显而浅显地存在于对这个世界的认识中，或者隐藏于长期的一致。