2016下半年山东教师资格证考试《热带鱼》教学过程

热带鱼出生于热带海域。热带鱼分为淡水热带鱼和咸水热带鱼。但在近热带和与之交界处的南北温带湖泊，有观赏价值的动物种类，也归入了热带鱼，下面就是小编给你们带给的初中一年级语文《热带鱼》教案范文，希望可帮助到你们!

小学一年级语文《热带鱼》教案范文一

教学目标：

1.读通课文，认识字词。

2.正确、流利的朗读课文。

3.巩固拼音y、w及其整体认读音节。

教学重难点：

巩固拼音，识字写字。

教学过程：

一、复习拼音

卡片出示拼音y、w及其整体认读音节，多种形式认读。

二、激趣导入

1.观察图，这是哪个?(鱼)

2.这种鱼与我们平时见过的鱼有哪些不同?(生答)

3.师：这种鱼叫热带鱼，比我们平时见过的鱼最好看，更漂亮，大家喜欢她们吗?

这节课，我们就来学习《热带鱼》(板书课题：热带鱼)“热”是翘舌音，“鱼”是整体认读音节，请和同学读课题。

三、初读课文，读准字音

1.师：自己读一读，遇到不了解的字如何办?(指名说)

2.指名读课文，集体正音。

3.齐读课文。

4.轻声读文，标出整体认读音节。

四、再读课文，理解内容

1.生大声指读课文。

2.教师出示第一句，指名读。

“小小热带鱼，身披五彩衣。”

3.师指名说说“披”的意思。(穿)

4.师质疑：热带鱼披着怎样的五彩衣?(生展开想象说说)

5.师导读：多美的热带鱼呀，我们一起美美地把这句话读一读。(指导读)

6.师：热带鱼在水里是如何游戏的?你们能说一说吗?(生展开想象，自由说)

7.师：多可爱的热带鱼呀，让我们带着喜爱之情，读读“尾巴摆一摆，水中做游戏”这句话。

五、学习生字

1.齐读课文。

2.多种形式认读生字。

自己读。

齐读。

师读生指，做“小小指挥官”。

3.连一连，让生字和音节交朋友。

六、小结。

1.师读，生闭上眼睛想，你想起了哪个?

2.配上动作读文。

小学一年级语文《热带鱼》教案范文二

教学目标：

1 认识2个生字，会写“鱼、五、巴“三个生字。

2 美读儿歌。

3 培养教师听、说、读、写的能力。

教学重难点：目标1

音难：热、身、尾巴、鱼

意难：热带鱼、五彩衣、做游戏。

形难：鱼、五、巴

教具准备：

生字卡、词卡、句卡、热带鱼图

教学过程：

一、激趣引入课题，认读“热、带、鱼”三个字，理解并读好“热带鱼”三个字。

1、出示热带鱼图，引入课题。生跟同学一起书空“鱼”。

2、介绍“热带鱼”。

3、认读“热、带、鱼”三个字，读好“热带鱼”这个词。

二、边读儿歌，边学生字。

1、读准儿歌第一句，认读字词“身、五、衣”，读好词“身子、五彩衣”，读美儿歌第一句。

(1)师教读儿歌，生自己读一遍。

(2)出示“身”，读准翘舌音，出示“身上”把词读连贯。

(3)“由热带鱼身上披着的裙子”这句话引出“五彩衣”这个词。认读“五、衣”，并用衣组词，读好“五彩衣”这个词，要求连读，不拖、不断。

(4)齐读三个词，要求不拖、不断，读连贯。

(5)指导读准读好儿歌。

(6)指导读美第一句。

2、读准切不可第二句。认读字词“尾、巴”，读好句子“尾巴”(强调轻声)，读美第二句。

(1)出示第二句，师教读，生齐读。

(2)出示“尾”，指导念准三声，出示“巴”，指导念准一声。出示“尾巴”小学教案怎么写，指导读准轻声。

(3)由黑板上的图引出“做游戏”这个词，师教读2遍.

(4)指导读准儿歌第二句，要求读连贯，不拖、不断。

(5)指导读美儿歌第二句。

3、指导美读整首童谣。

三、复习生字宝宝。

1、游戏抢读生字，要求读才算抢到。

2、分小组开火车。

四、指导写好“鱼、五、巴”三个字。培养教师认真写字的好习惯。

1、指导写好“鱼”。

(1)了解笔顺。

(2)了解结构，帮助学生记忆字形。

(3)引导学生从“鱼”的难写处着手观察田字格里的“鱼”。

(4)师边范写边讲解写“鱼”字时每一笔的要点。

(5)强调写字姿势。

(6)生练习写2个。强调写完第一个字后，把自己写的字与田字格里的字进行非常，看看那一笔写得更好看，哪一笔没写好，再写第二个字。

2、指导写好“五”。

(1)了解笔顺。

(2)引导学生从“五”字的难写处着手观察田字格里的“五”。

(3)师范写讲解。

(4)生描红后在本子上练习书写。

3、指导写好“巴”。

(1)了解笔顺。

(2)引导学生从“巴”字的难写处着手观察田字格里的“巴”。

(3)师范写“乚”，讲解它的写法。

(4)生先描红，再在本子上写2个“巴”字。

五、布置作业。

1、把“鱼、尾、巴”各抄写一排。

2、把生字做成卡片，与爸爸妈妈做考一考游戏

小学一年级语文《热带鱼》教案范文三

教学目标：

1、能恰当、流利、有情感的朗诵课文，背诵课文。

2、能恰当书写田字格里的字词。

3、培养热爱热带鱼，热爱海洋的亲情。

重难点

1、能恰当、流利、有情感的朗读课文。

2、培养教师热爱海洋的感情。

教学过程 ：

一、谈话激趣、导入新课

1、今天，有一个可爱的生字娃娃来到了我们的课堂，它最想跟我们一(1)班的小朋友们做同学!大家想不想认识它?在黑板板书“鱼”。问：“谁来叫出它的昵称?”(个别抽读两三个后全班齐读)现在鱼字宝宝高高兴兴地来到了我们的身边，跟它打打招呼?全班齐读“鱼”。

2、刚才“鱼”字宝宝悄悄问候老师，它想到田字格爷爷家去拜访拜访，怎样能够把自己打扮得漂漂亮亮的?谁提醒鱼字宝宝要留意些什么?请看大屏幕(角子头，田子身，一条尾巴在下面)

师在田字格里边示范边讲解，注意将田字后面的一竖用白铅笔描红，学生跟着书空。

生在书上田字格里的“鱼”描黑，(师巡视，提醒孩子写字和抓握的坐姿，写完后要求儿子将笔宝宝送回家。)

3、说话训练，认识“热带”。

鱼字宝宝比较感谢你们的帮助，它带给了它的好朋友跟热情好客的一(1)班小朋友认识。老师将热带鱼图片出示，显示“热带”两字，问“哪个小朋友能出他们的名字?”指名小校长教读，全班齐读。

4、给“鱼”字组词。

师问：“除了热带鱼，你还知道什么鱼?”

二、认读字词，初学课文。

1、复述课题：我们现在要观赏的是美好的——全班齐读课题。

2、在课文里，漂亮的热带鱼究竟是哪个样子呢?请翻开语文书P54页，老师读，你来唱，注意听准每一个字的字音，左手压书，右手指字。

3、刚才老师在读课本的之后，有很多小朋友也在小声地跟随读，看来大家更想和我们可爱的热带鱼做同学，大家试着读一读课文。

4、谁愿意把课本读帮你们唱?(抽生部分读文)其它的小朋友认真听，看他是否把课本读准确了?左手压书，右手指字：他读那，我指哪。

5、热带鱼告诉同学，它还想看看他们谁可读得更准确!(抽生部分读文)他读得好不好?让我们一起把课本读一遍!(全班齐读课文)

6、小朋友们，你们把课本读得这么准确。热带鱼很喜欢你们，想邀请他们到它们家去做客，现在，热带鱼就派向导来接我们啦!想去的小孩用你可爱的坐姿欢迎她们的到来!有谁了解它们的名字?(出示测一测，抽生读生字)

7、小朋友们，你们真能干!现在，请和我到热带鱼的家里去做客吧!我们能要做文明的小顾客哟，一定要叫准确这些热带鱼宝宝的名字!(翻出热带鱼图片，各种形式认读生字)

8、师说：“现在，我们的小火车也被美丽的热带鱼吸引回去了，火车、火车开哪里?”

9、和孩子们玩了这样久，我们的热带鱼生字宝宝想休息了。让我们欢乐地跟他们说再见吧!(再次复习生字词)

三、指导读文，整体认知

1、如今，热带鱼生字宝宝游回了课本里，你能否还认识他们?(谁来读第一句?)

2、你想知道小小的热带鱼究竟是哪个样子吗?我们一起去看看!(课件演示)刚才，在欣赏热带鱼时同学听到了无数的“哇”声，你们的“哇”是想告诉同学很多热带鱼怎么样?(请用这种的语句来提问——这是一些热带鱼?训练儿子将其实完整)

3、它们都穿着什么形状的裙子?是啊，这么多颜色的外套，它们有一个好听的名字小学教案怎么写，(出示“五彩衣”词语)，谁来叫出它的名字?(板书：五彩衣)

穿着五彩衣的热带鱼，可爱吗?漂亮吗?我们男、女生就来比赛读一读，看谁读得美?(右上角板书：读美)

横排1、2、3随机抽读

4、通过他们的朗读，老师也感受到了很多热带鱼的好看和性感，那他们在一起做哪些呢?根据学生的提问，(出示“做游戏”词语，要求教师认读。)热带鱼是如何——(板书：“做游戏”)的?

5、(出示：尾巴，要求学员拼读“巴”)学生拼出“巴”以后使它们观察书上田字格“巴字宝宝有几笔?”“要把这个字宝宝写漂亮，老师要提醒小朋友——老师边板书示范边提醒?”

生书空、描黑、1号本写一个。笔宝宝回家!

6、亮眼睛的小朋友们，你们明白热带鱼是如何摆尾巴的吗?谁可用手来做做这个动作?真漂亮!愿意做可爱热带鱼的小朋友起立，来做做这个动作!读读这一句!

7、这些披着花衣的热带鱼向我们游来了，它们在水中自由自在的玩耍，做着游戏，(课件演示)你猜猜他们的心态怎么样?(生回答：开心、快乐….)好,让我们一起来读读这句,分享分享鱼儿们的快乐!

四、回顾板书，书空“五”，背诵课文

1.今天我们观赏了——生齐读课题，它有着可爱的体形，穿着——五彩衣。求学生观察田字格里的“五”，它的横折的横写在哪里?(横中线)你们真是亮眼睛的乖乖!谁来当小书法家带领同学们书空?这些可爱的热带鱼在水中快乐地——做游戏!

2.你们喜欢这种可爱的热带鱼吗?杨老师也很喜欢它们?我们一起来读读课文，我读第一句，你们读第二句，看谁读得美?(多种形式的赛读)

3.表演读文。

4.这么美的热带鱼你要如何保护他们?

五、布置作业——

画热带鱼

示范课

《热带鱼》教学设计