学前班拼音全集表格教案怎么写 时间是箭，去来迅疾，又将迎来新的挑战

时间是箭，去来迅疾，又将迎接新的工作，新的挑战，是之后抽出时间写写教学计划了。为了使您不再有写不出教学计划的苦恼，以下是小编帮你们整理的学前班拼音的课堂计划（通用5篇），欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

学前班拼音的教学计划1

一、班级基本状况

本班共有儿童60人，其中女孩25人，女生35人。上学期拼音总成绩为4428分，均分为88.6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。

从成绩看。部分女孩未把握了拼音的有关知识。但也有一部分孩子，由于年纪、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不同的妨碍，对拼音知识还早已掌握。这学期孩子们学习拼音有一定的难度。

二、教学思路

本学期，以党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》、《原州区学前教育发展规划》为指导，以大学课堂思路、语文教研组的课堂思路、本班的教学模式为核心，根据子女年纪、智力、家庭、学习习惯等方面的变化，制定本学期、本班拼音的教育教学计划。以使办人民满意的教育为宗旨，进一步强化学前教育，扩大优质教育资源学前班拼音全集表格教案怎么写，科学规划，合理布局，全面深化我校学前教育事业的稳步、健康、协调发展。

以崭新的观念迎接新的挑战。根据教学内容设计教学目标；以发展的眼光对待每一位孩子，以多元智能来评判每一位孩子。以父母的发展进行课堂教学设计。树立全新的学生观，人才观，学生观和评价观，促进教学的生成，成就每一位孩子。

因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础跟时尚差异，使每个孩子都可享受到学习的幸福，尝到认知的真谛，使不同层次的孩子都能得到发展。

1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，研究丛书，了解学生，订好计划。以动态的看法，观察学生所处的层次，随时留意层次的差异，兼顾“提优”、“补困”。

2、要灵活地采用不同的教学方法，上好每一节课，使各层次的孩子学有所得。

3、从指路让儿子跑，到教会弟弟自己找路跑的学法指导。

4、密切配合学校，做好家长的思想工作

5、真确评价每一个孩子。

6、做好家长工作。

三、教学内容

本学期拼音教学内容：复习6个单音节，23个声母及其学习复韵母相结合的跟读，个别整体认读声母，复韵母、前鼻韵母和后鼻辅音组成，每个复韵母都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确读音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母与单辅音、复韵母相拼音节的学习，使儿童学会把握简单的音标技巧，以辅音带调的韵母方法，不数调，一口读出，并初步地学习了个别整体认读音节以及直呼方法。

四、教学目标

1、了解拼音在生活中的用途，激发儿童学习拼音的兴趣。

2、继续养成良好的学习习惯，能主动地提早完成课内外作业。

3、帮助幼儿养成良好的书写姿势，为升入一年级做大好基础。

4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻辅音拼、读、写的方式。

5、通过游戏活动可恰当书写跟拼读声调，字母之间不混淆。

五、具体措施

根据汉语拼音的教学规律，并且遵循儿童身心发展的特征及其儿童的个体变化，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织方式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提升儿童的语言表达、听、辩能力。

1、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种教学方法，激发儿童的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。

2、重视读写训练，有效地提高幼儿读、写拼音字母的能力。

3、结合幼儿的特征，养成良好的学习习惯。

4、设计求实有趣，富有知识性，科学性，艺术性的的作业内容。以起至温故知新，发展智能的作用。

5、采取不同的评判方式，去评价不同层次孩子以及作业、回答的难题。

6、利用早晚家长接送小孩的短暂时间与父母接触，进行家访，了解跟介绍孩子状况，相互交谈提出提议。 7、在拼音教学中，以游戏活动形势进行教学。让孩子们在玩中学，学中玩。特别是运用手势、动作、儿歌等形势的课堂，使孩子们逐渐养成学习拼音的习惯。

总之，从实际出发，因材施教、分层教学，以强带弱，使每个孩子适应各个层次的文化。尝到认知的真谛，使它们都能得到发展。

学前班拼音的教学计划2

学前班拼音教学，主要是拓宽幼儿的视域，丰富幼儿的常识，强调儿童在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的'思考跟表达，实现幼儿在能力上的全面提高。下面是我的教学计划：

一、情况分析

我班儿童正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得欣慰的是孩子们对知识的渴求，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来便利。

二、教学方式

根据我班儿童特点，因材施教。教学主要采用谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特征，让小孩对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设定场景，让儿童在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在教学中启用赏识教育，以引导赞赏为主的教育模式。采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再训练采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动形式变枯燥的教学为活泼的方式进一步吸引儿童向学，更好的快乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与父母共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检测，反馈信息。

三、学期目标

1、让幼儿了解我国语言的演进进程，起点而对拼音产生兴趣。

2、知道本学期的教学内容为单辅音和韵尾，及一部分音节，并可对简单音节进行拼读。

3、会读、会写及了解所学字母的字音、笔顺、发音或者所占四线格的位置。

4、对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。

5、在课堂教学中采用常规练习如爱惜书本，按时完成作业，举手提问问题等。

四、教学内容

教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。

拼音由6个单韵母和23个声母组成，在课堂中要使儿童了解字母的形、笔顺、发音跟所占的位置。在声母教学中引入音节的跟读，让幼儿掌握拼读的音程，介母以及部分辅音在拼写时一些规则。在练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用至练习册中再推之至实际生活中。

学前班拼音的教学计划3

花落花开，冬去春来，新学期开始了。为了让教育工作有条不紊地进行，特制定本学期计划。

一、学生状况分析

本期学前班共有学生66人，其中男朋友12人，女同事18人，因为大学缺老师，大小班并成一个班，大班的早已学过一年，而小班的刚入学，这就帮教学工作带给了这些的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着哥哥姐姐或者外公外婆，缺乏父亲的管教，也帮教育教学工作带给很大压力。

二、教材内容分析

本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻辅音，学会韵母的四个声调的拼法，学会声母与音节的音标方法。了解jqx和üe和ün相拼时，ü上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节

三、教学要求

1、了解拼音的好处，激发学生学习拼音的兴趣。

2、培养教师认真备课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培养教师主动完成作业的习惯。

3、学会9个复韵母，学会9个鼻辅音，掌握拼音的四个声调的读法。

4、学会声母与音节的音标方法。

5、了解jqx和üe，ün相拼时，ü上两点要省略的规则。

6、学会6个整体认读音节。

四、教学措施

1、利用书上形象直观的照片指导学员学习，也可以制作学习卡片帮助学员学习，降低拼音学习的难度，教师应化难为易，千方百计让学生爱上拼音。

2、多联系父母，让妈妈协助辅导，不会的可以找高年级的教师帮忙教一下，一定要想办法教会。不能把一切事情都推给同学，因为阿姨不可能只教你家的哪一个孩子。

3、多称赞、多赞扬，激发师生的学习兴趣，让学员多练、多读、多写，熟练掌握拼读、书写的技能。

4、对于这些留守儿童，尽量发动班上优秀的教师去帮助人们，老师也多关心，多辅导，让人们跟你们一起学习、一起进步。

5、学前班的小朋友初入学，一切从零开始，课堂上要组织好教师的纪律，培养良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。因为学生很小，精力集中不了多长时间，所以应使学员张弛有度，以便提升学习效率。

五、课程进度跟课时安排

周次、教学内容、计划课时

第1周、培养良好习惯、

2、3、aieiui、8

4、5、aoouiü、7

6、7、ieüeer、9

8、9、前段复习、9

10、期中检测、4

11、12、anenin、8

13、14、unün、8

15、16、angeng、9

17、18、ingong、7

19、20、期末总复习

学前班拼音的教学计划4

一、教材分析

本学期拼音教学内容：复习6个单音节，23个声母及其学习复韵母相结合的跟读，个别整体认读音节，本册丛书主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵尾三个别组成，教材编排力求符合学前儿童的年纪特点，力求做到分量、程度适当，便于教跟学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确读音，以字母与图像教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母，声母与单音节相拼音节的学习，使儿童学会把握简单的音标技巧，用词尾带调的拼音方式，不数调，一口读出，并初步地学习了个别整体认读音节以及直呼方法。

二、教学要求

1、了解拼音在生活中的用途，激发儿童学习拼音的兴趣。

2、继续养成良好的学习习惯，能主动地提早完成课内外作业。

3、帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。

4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻辅音拼、读、写的方式。

5、通过游戏活动可恰当书写跟拼读声调，字母之间不混淆。

三、根据以上预测制定相应的组织与推进措施。

拼音教学的组织与推进：为了让幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循儿童身心发展的特征及其儿童的个体变化，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织方式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点学前班拼音全集表格教案怎么写，难点穿插于一日活动，使儿童的语言听辩能力逐渐增强。

四、家园联系

教师要与父母保持每天联系，及时了解子女在园与家里的学习状况，以便看到问题尽早解决，要求父母每天督促，检查女儿的作业，拼音要多读，多写，对儿子不懂的跟没有完全把握的知识，能够迅速的反馈给教师。

学前班拼音的教学计划5

一、拼音课的课堂思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情景之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学员将来的学习打下坚实的基础。

二、学生状况分析

汉语拼音是识字、阅读跟学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的原本不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习出来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲倦，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方式，很可能会导致它们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。

三、拼音课的课堂目标

拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的同学，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音应准，字形要记牢。拼读关：学生可具体拼读。

四、拼音课的课堂重点

在注音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!

五、教学准备

准备工作应考量教学必须，考虑实际状况，多做一些卡片，也能使学生做。

六、拼音课的课堂关注

1、关注全体教师，一个孩子都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼情要抓住学生的嘴唇、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要勇于激励学生，多赞扬。

5、关注教学方式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的开心，但并不要一搞一些花架子。

6、关注自身成长，为了使教师学好，老师应先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护女儿幼小的灵魂，不要让人们感觉学习很累太苦。

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