著名儿童文学家陈伯吹先生写教案（通用5篇）

作为一名优秀的教育工作者，可能必须进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的举办。我们该如何去写教案呢？下面是小编为你们整理的初中数学教案（通用5篇），仅供参考，希望还能帮助到你们。

小学数学教案1

教学目标

1， 初读课本，学习并学会本课生字新词。

2， 品读词句，从文中优美的句子中体会琴声的美好。

3， 有情感地朗读短文。

教学过程

一、 揭示课题，导入新课

1、 教师板书课题，导：琴声美妙动听。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。

2、 学生齐读题目，教师指出“琴”字书写。

3、 导入：这是一位怎样的女孩呢?她弹出的琴声又是如何的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。

二、初读课文，整体认知

1、学生读课本，教师强调新要求：掌握生字新词，把课本读准、读通顺。

2、教师出示生字词语卡片，指名读一读，然后提出要点。字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。

3、 学生再读字词新词，读中巩固、积累。

4、 指名反馈：文中反复用了哪个词语直接描写小姑娘弹出的琴声?

(学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)

5、 指名用自己偏爱的音调和节凑读一读这一词语。

6、 师：对于作者来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，

7、 找出相关词语。教师出示：( )的琴声

8、 集体反馈，教师填词，并指导学员读一读。(好听)的歌声(悠扬、像夜莺般、……)

9、 教师小结：是呀，多么美丽的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟知，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人认为安慰、亲切、优美、轻松。

10、 学生有情感地诵读课文，并探讨：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读短文，并小组探讨交流、展示。

三、想像画面，感悟琴声

1、教师：同学们，究竟是哪个打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找理由，用波浪线画出那一幅幅将歌声融为一体的美好景象。

(1)学生朗读勾画，教师巡视。

(2)指名反馈，教师出示相关语段。

生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”

师：“只要……就……洒在……洒在……也洒在……”，用比喻修辞将春雨和歌声描写融为一体，雨声与歌声交融出美好的戏剧。谁再来读?

生：“人们都到街边、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听的歌声-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”

师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的歌声却不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又使天高气爽的初冬更加宁静呢?

生：“晴朗的晚上，月牙儿分为清明…………叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”

师：琴声声声入耳，“我”是称赞不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的体会。

生：“冬天的寒冬，…………”

师：琴声给作者留下怎样的印象?让作者有如何的看法?请同学们体会作者的情感变化。

2、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的.琴声，琴声与风景融为一体，很有表现力。让我们再来读一读，品一品。

3、指名反馈：读了很多词语，你的心底里展现出如何的场景?

4、学生选择自己偏爱的场景有情感地读一读。

5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中感情变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的体会跟爱情变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与风景融为一体，就是作者抒发的巧妙之处。

6、作者四季听琴的体会，你最喜欢哪个季节的体会?找出来读一读。

四、课堂小结

1、学生：谈一谈本节课学习的体会。

2、教师小结：同学，这节课的学习真是美的享受，我们读到了许多生动、优美的诗句，似乎听到了四季优美的风景，仿佛看到了跳舞姑娘手下飞起来的欢快的歌声。

五、布置作业

1、抄写本课生字新词。

2、熟读课文。

小学语文教案2

【学习目标】

1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能恰当读写“奇怪、着名”等20个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解第二段并可有情感地朗读

第二段。

4、了解童年李四光为什么对大石头形成问题，并设定悬念，引发下几段内容的求知欲。

【教学过程】

一、谈话导入课题

1、谈话激趣：

小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来看看，你都偏爱藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在哪里?

2、介绍李四光：

你们都是聪明可爱的好孩子，跟李四光一样。(板书：李四光)李四光是谁?你们明白吗?

3、导出课题：

今天我们就来学习一下，李四光和奇怪的大石头之间的故事。

(板书：奇怪的大石头)

二、初读课本，检查预习

教师：同学们赶紧读读课文，难读的词句多读几遍，不懂的句子问问同桌!(学生读课本)大家都是认真的好孩子，把课本都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的词语来考考大家：

转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、

严严实实、躲闪、突兀、流域、砸、

孤零零、成果、震惊、大坑、陨石

(个别读，开小火车检查)

三、学习第二段

1、给合课文上的照片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。

2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并表明理由。

3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述出来。

四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备

1、哪一位是李四光，并表明理由。

2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?

3、请带着这种的表情读读“这么大的一块石头，是从那里来的呢?”

4、“接下来的故事既会怎样发展?这个难题会不会一直困惑着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。

五，书写指导

1、认读生字。

2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要切记右边是“己”不是“已”;“旅”要跟“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要留心区分，不要写错。)

小学语文教案3

一、教学目标

1知识与技能

(1) 学会本课生字、新词。

(2) 理解课文内容，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍

(3) 的精神。

(4) 学习课文将琴声与风景融为一体的方式。

2 过程与方式

(1)有情感的朗诵课文，背诵课文第二段和第六段。

(2)理解课文内容，从中体会作者写作技巧。

3情感态度与价值观

培养教师勤学苦练、持之以恒的精神。

二、重点、难点

(1) 在朗诵课文中感受弹琴姑娘锲而不舍的精神。

(2) 学习作者按一定顺序间接描写来体现人物的特征

(3) 的表达方式。

三、教学准备

生字卡片，多媒体课件

四、 课时安排

2课时

五、 教学过程

第一课时

小学语文教案4

教学目标：

1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。

2、培养教师热爱祖国，热爱学习的优良品质。

教学重点：

1、正确书写本课7个生字，会认9个生字。

2、体会文中全国各民族大团结的意义。

教学难点：

体会文中全国各民族大团结的意义。

教学用具：

多媒体课件

教学方法：

阅读法

教学过程：

一、复习旧知

1、指名学生上黑板听写生字。

2、学生互相纠错，重点指导易错字。

二、导入新课

1、自由读课本，读准字音。

2、整理课文小学语文的教案怎么写，看课文一共有多少个自然段。

3、针对全文，学生指责。

学生甲：民族小学有什么民族的教师？

课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的师生有回族、景颇族、阿昌族，还有回族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族传统。

学生乙：这些教师是如何上课的？

课文第2、3自然段中说，他们一来到大学随后就成了同学，他们向高高飘扬的队旗敬礼，向校长问好，向树上欢叫的鸟儿问好，坐在教室里跟着同学用普通话读课本，他们学习多认真啊！

学生丙：下课了，学生们又是如何活动的？

他们玩得十分高兴，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的打拳，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和猴子都躲在一旁看热闹哩！

4、通读全文，整体感悟。

课文记叙的是民族小学的师生学习跟活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。

三、朗读指导

1、让学生反复读，自读自悟。

2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常高兴、活泼、开朗的氛围。

3、指名竞读，榜样示范。

4、放录音，有感情地跟读。

四、课堂延伸拓展

你愿意到这所民族学校来学习吗？为什么？

《湘教版语文二上《民族小学》第二课时》

小学数学教案5

教学目标：

1、会认13个生字。会写6个字。学习新笔画：横折、竖弯的写法。学习“先里头，后封口”的笔顺规则。

2、朗读短文。指导教师将自己体会到的感情读起来。

3、通过学习课本，了解山区的小学生虽然身在山区，但是它们特别热爱自己的故乡，热爱伟大的祖国。

教学重难点：

会认13个生字。会写6个字。学习新笔画：横折、竖弯的写法。学习“先里头，后封口”的笔顺规则。

教学准备：

生字卡片、课文录音等。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，引言激趣

1、小朋友们，你们看见过甚至参与过升国旗吗？你们想看国旗护卫队的战士们是如何升国旗的吗？请看录像。或者由老师或教师叙述当年的情境。

2、为了表达对故乡的热爱，对祖国的热爱，你看，我们山村小学的同学们也升起了国旗。(引言导入，板书课题)

二、自主、合作学习课文

1、请学生帮自己早已了解的字涂上自己喜欢的色调，小组交流，把自己了解的字告诉伙伴。（增强自信心）

2、请学生用“O”圈出自己还不了解的字，并去向自己的朋友求教。

3、听学生范读儿歌的录音，正音。

4、教师领读儿歌，学生朗读。

5、学生试读。

6、分小组读。

7、同桌互读。

8、抽学生读。

9、自由读

10、齐读。（只要学生可看到书读准字音，不丢字，不加字，学过的成语能连读，遇到句号停一停，读音清楚、声音响亮就可以了。）

三、朗读背诵，讨论解疑

你知道我国的的国徽、国歌和首都吗？

（小组探讨后班级交流）

四、探究学习，养成习惯。

升国旗时我们必须如何做？

第二教时

一、复习导入

1、朗读课文。

2、背诵课文。

二、学习生字

1、请学生用“ ”画出生字。

2、学生自己试读。

3、小组学习，把自己会读的告诉伙伴，把自己不会读的向对方请教。

4、师教读，正音。

注意三拼音“国”、“教”和“校”后鼻音“星”、“升”。

5、小同学教读。

6、猜字。

7、用生字卡片开火车。

8、扩词扩句。

三、自主积累词语

1、学生自己试读。

2、小组学习，把自己会读的告诉伙伴，把自己不会读的向对方请教。

3、师教读小学语文的教案怎么写，正音。

4、用生字卡片开火车。

5、扩句。

四、指导书写

1、学习新笔画“横折、竖弯的写法。

2、书空练习。

3、学习“先里头，后封口”的笔顺规则。

4、讨论如何能够记住？

五、总结升华。

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