在“澳大利亚”这节课做得较好的地方有

教学反思

课堂教学的最后目的是推动学生发展，通过学习，学生在知识方面有所收获不仅不可或缺政治教案最后的教学反思怎么写，但学习方法、学科模式的把握更为重要。在“澳大利亚”这节课的课堂中，我从教学推行开始，就鼓励学生从地理的角度来观察，引起学生的探讨，使人地关系这一主线贯穿整个教学过程。

回想这节课做得很好的地方有：

1、新课导入的疗效显著。2、教学过程中设计层层递进的弊端让学生研究政治教案最后的教学反思怎么写，理顺学习模式，激发师生思考3、在课堂活动中多次运用小组探讨、交流的学习方法，不仅关注学生个体、更关注群体的学习参加程度，注重参与面。在小组探讨过程中，我尽量关注到每一小组的探讨质量，及时有针对性地进行指导。

当然，课后仍然觉得有许多不足之处：

1、师生活动却不够充分，在时间安排上有点前松后紧；2、经过精心设计，我的教学过程十分顺畅，人地关系这一主线至始至终贯穿整节课，但在选材上有些拘谨，在拓展学生视野方面做得不够

课后我多次对这节课进行思考，如果在结尾时，让学员利用本节课所学的常识来解决 “为什么澳大利亚有那么多的特有动物？”也许不仅仅能做到前后呼应再产生一个高潮，还能让学生的认知非常深入，视野变得开阔。所有那些，将鼓励我在未来的课堂中再次探索，精益求精。