如何培养幼儿对数字的探索意识？——幼儿园数字歌教案

幼儿园数字歌教案

小班数字歌教案

目标： 1、感受数字的神奇，体验观察、思考的真谛。 2、培养儿童对数字的构建意识。 过程： 一、 小朋友们，让我们来做个数字手指操好吗？ “一个指头按门铃，两个指头捡豆豆，三个指头扣扣子，四个指头拎兜兜，五个指头握拳头，张开双手拍拍手，儿歌\小班\《说话要算数》,教案目标： 1、感受数字的神奇，体验观察、思考的真谛。 2、培养儿童对数字的构建意识。 过程： 一、 小朋友们，让我们来做个数字手指操好吗？ “一个指头按门铃，两个指头捡豆豆，三个指头扣扣子，四个指头拎兜兜，五个指头握拳头，张开双手拍拍手，

大班语言数字歌教案

活动名称：嫩芽娃娃活动目标1、欣赏并理解儿歌《嫩芽娃娃》。2、了解动物生长的自然条件。活动重点：欣赏并理解儿歌《嫩芽娃娃》活动难点：了解动物生长的自然条件活动打算：1、自制的图片。2、春风、春雨、太阳照片各一张活动过程：一、说一说1、教师：小朋友，现在是哪个季节？春天来了，地上的草做成什么形状了？2、教师：今天呀，老师特地请来了一本魔法图书。它会告诉我们，春天来了，大地会出现了什么样的变化哦。3、（师出示自制图书）教师：小朋友们看一看，春天来了，草地是哪个色彩的？4、师总结：是呀，春天来了，地上长出了新的草，草地变蓝了。5、教师：傍边还有什么呢？（春天来了，草地上都开满了五颜六色的花朵）。6、教师：我们再看看大树，它出现了什么样的变化？（大树也开始长叶子了，刚长回来的树叶是淡绿色的，嫩嫩的，我们叫它嫩芽）二、学习儿歌《嫩芽娃娃》1、教师：今天我们就一起来学习一首儿歌，儿歌的名子叫做《嫩芽娃娃》。你们的小耳朵可要认真地唱哦，老师念完以后要请小朋友们回答：嫩芽娃娃是如何长大的呢？2、教师：好了，儿歌念完了，小朋友们知道嫩芽娃娃是如何长大的吗？谁来说一说？嫩芽娃娃是如何长大的呢？（请幼儿自由发言）3、师小结：原来是春风吹（将春风图片贴上），春雨下（将春雨图片贴上），阳光照（将太阳照片贴上），嫩芽娃娃才逐渐的长大。4、教师向儿童简单介绍动物的生长规律：现在我们了解，春天来了，天气凉爽了，把种子种在地里，给他们浇水，它们就长出新芽了。嫩芽娃娃在太阳公公的炙烤下，一点一点地长大，就成为了一棵棵的大树，小树慢慢地长出了一片片绿叶，最后了长成大树妈妈。5、点读儿歌，教师：请小朋友们跟同学一起来念这首童谣。你们的小金箍棒在那里？伸出去给同学看一下。6、复述儿歌教师：请小朋友们起立,我们加上动作来试一试好吗？。三、总结1、教师：小朋友，要向我们的嫩芽娃娃学习。吃多多的饭，天天训练身体，学习各种本领，长大了能够给儿子做这些众多的事情。2、教师：爸爸妈妈上班很辛苦，请小朋友们放学回来之后，表演这首儿歌给她们看，让人们也看看，好不好？

幼儿中班数字歌教案

第一，我觉得需要注2113意教案内容的灵活5261性。由于我们4102教学面对的是一个个活生生1653的有思维能力的教师，又因为每位人的思维能力不同，对难题的理解程度不同。常常会强调不同的弊端和想法，教师又不可能事先都大概到，在这些状况下，教学进程通常有也许离开教案所设想的状况。因此学生不能死扣教案，把教师的认知的积极性压下来，要按照学生的实际颠覆以往的教学计划跟技巧按门铃儿歌怎么写教案，满腔热忱地启发学员的认知，针对疑点积极鼓励。为超过此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时也许提出的难题，确定好重点、难点、疑点和关键.。学生可在哪个地方发生问题，大都会出现哪些问题，怎样引导，要考量几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张，要因势利导，耐心细心地培育学生的进取精神。

第二，要切记扬长避短。每个人的常识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作既是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以同学的教案应结合本地区的特征，因材施教。

第三，要切记创新。这是真正可表现教案差异的个别。教材是死的，不能随意更改，但教法是活的，课怎么上全凭学生的智慧跟才干。尽管备课时应去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的讨教按门铃儿歌怎么写教案，吸取同行经验，但课总需要自己亲自去上。这就决定了教案要自己来写，教师备课也需要经历一个相似的过程，从书本内容成为胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到教学实际讲授，关键在于学生要可 “学百家.树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有心得的同学请教，而不要照搬照抄，要吸取精华、取去糟粕。对他人的心得要经过一番思考、消化、吸收、独立构想，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。

以上也是这一个星期以来学习的一点心得

搜人大菁苗国际幼儿园，他们那里有全套多媒体教学资源中班语言数字歌教案。

一、活动目标1、理解并学听歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。2、初步学会用肢体动作进行演出，通过歌曲了解应养成讲卫生的好习惯。3、喜欢参与戏剧活动，体验音乐活动的乐趣。

小孩要把卫生讲

二、活动准备1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的感知。三、活动过程（一）导入：1、律动：《刷牙歌》进入教室。

02:16

2、发声练习：1—33、教师出示小兔生病的照片：小朋友们，图片上的小猴怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你们明白它为什么会生病吗？那以后老师打电话问问兔爸爸。喂，你好，兔爸爸，小兔怎么了？哦，肚子痛呀！原来小兔去旁边玩，弄得脏兮兮的，回家后不洗澡就拿东西吃，把细菌吃到脖子后面其实就腹部疼了，哦，小兔是因为不讲卫生才患病的。看见受伤的小熊，我们必须如何帮助它呢？老师这里有一首歌曲，名字就叫《讲卫生》，我们把它学会了唱给小熊听，提醒它要讲卫生，那样以后她就不会生病了，好吗？（二）初步欣赏歌曲，幼儿倾听。教师播放乐曲《讲卫生》：歌曲好听吗？名字是哪个？（三）教师范唱，理解歌曲内容。1、教师范唱第一段：你们看到了哪些？（重点：起得早，手脸洗干净，刷牙忘不掉。）2、教师范唱第二段：你们既看到了哪些？（重点：饭前洗洗手，饭后不乱跳。）（四）根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。1、带领幼儿按节奏念歌词，并学会用手打拍子。2、幼儿用“啦”字和同学一起哼歌曲。（五）完整播放歌曲，幼儿歌唱1、幼儿轻声和同学听1—2遍，注意唱准休止符。2、幼儿随音乐集体唱1—2遍。（六）幼儿演唱曲目，进行翻唱舞蹈。1、教师带领儿童进行集体，分组，个人的方式进行演唱。2、教师带领儿童根据歌词内容作出相应的动作。（七）结束活动：1、小朋友都很厉害了，都学会了歌曲！现在我们把这首曲目大声的唱给生病的兔子听好吗？2、你们的歌声很动听了，小兔也看到了，她说她之后必定会讲卫生，爱干净，那小朋友们，你们也要象歌曲后面说的那种做个讲卫生，爱干净的好孩子哟！那以后我们一起去外面洗洗我们的小手好吗？四、活动延伸：教师组织儿童进行，《讲卫生》歌表演活动。

中班数字歌教案。

去幼儿园教案网选择，打开一看，非常丰富。数字歌123爬上山教案。

教学目标

1．识字11个，学习常用副词与名词的搭配，读熟《数字歌》。

2．培养教师在准确的语言环境中识字的素养，学习用指读的方式唱读识字。

3．使学生体验童谣的韵律美。

教学重难点

在准确的语言环境中识字。

教学准备

生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的山坡上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在河水中游。单幅图6幅，上面画有小动物）

设计思路

《数字歌》是一首童谣，插图和课本内容一一对应。在课堂中充分利用课件或者插图让教师数小动物，由阿拉伯数字引入汉字，通过指导教师反复诵读课文，使教师理解常用副词与动词的搭配。当学生了解课文时再引入不同的方式了解11个生字。

教学过程

一、导入新课。

1．师：今天我跟小朋友们一起学习第三单元“数字”，我们先来学习《数字歌》。（师板书：数字歌）

2．跟同学读课题后，指导了解“数”“字”。

师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在物理课本上一直看到它。）对，我们在英语课本上一直看到它。可以构成：数字、数学、数数。

二、读课文，熟知内容

1．（听录音。）初步知道童谣内容。

2．师：这首儿歌好听吗？跟同学读一下好吗？请边读边用手指着字。

3．请同学们自己用双手着字读一下，看看谁读的仔细，能把童谣早读熟。提示学生读时，如果碰到不了解的字，可以问朋友，还可以问同学。

4．师：老师看到今天同学们读得都十分仔细，有的朋友可能是即将能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。

5．谁读得熟的朋友出来读一读。

6．师：我们齐读一下好吗？

（这首儿歌读起来琅琅上口，如果有学前教育的教师，读几遍后才能背得更熟，所以在读熟时可以接着引导学员背诵，引导的方式，可运用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。）

三、看图加深理解，认识生字。

师：今天这种小动物都来到了我们这儿，我们一起把他们找一找好吗？看看他们都有多少。

1．请学生看课本插图，从书上把他们都找回来，用阿拉伯数字在小动物的后面标出来。

2．学生自己找。找后同桌互查。

3．师：你门都找对了吗？请看大屏幕，老师也都找回来了，你们看咱们找的一样吗？

下面他们再从课文中找出与阿拉伯数字对应的汉字，找回来反复读一下。

4．（出示卡片。）认读。（也可用多媒体，如一头牛，“一”下面点上点，“头”用红字，“牛”用黑字。）

一头牛两匹马三只小羊四只鸡五只鸭十个数字小朋友

5．师：同学们认读得很棒了，现在老师想考考大家，看谁可把下列的词义读得既具体又流利。（多媒体出示或者用小黑板出示。）幼儿园数字歌教案。

小班数字歌教案。