【教师招聘】小学语文教师资格证考试7活动目标

水果歌小班语言教案7

活动目标

1、尝试以水果的色彩为题材创编儿歌。

2、体验问答式儿歌的乐趣。

活动准备

1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等食物的照片（背面没涂色，反面涂有色彩）。

2、小图标若干。

活动过程

一、导入

1、“今天呀，我们兔子班来了几个漂亮的食物宝宝。是谁呢？如今，就请他们回来和你们见见面吧。”

2、老师出示贴有梨子、香蕉、西瓜、葡萄的蔬果图片（没涂颜色的一面），并鼓励幼儿说出是哪个水果。

二、学习儿歌

1、“这些食物宝宝呀有点不高兴，因为它们没有可爱的帽子，不过没关系，陈同学这有4种可爱颜色的毛衣，我们一出来看一看是哪个颜色的。”

2、出示4种颜色，让幼儿说一说，引导人们学说“红红的”“黄黄的”“绿绿的”“紫紫的”。

3、让幼儿在四种水果中找一找，哪个水果是红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。

4、出示图“什么水果红红的”

告诉幼儿问号表示要动脑筋想问题，师问第一句“什么食物红红的”，幼儿完整回答“苹果苹果红红的”。

5、什么食物黄黄的？幼儿找一找，说一说，并把香蕉图片贴到儿歌中。

6、什么水果绿绿的？哪个水果紫紫的？请幼儿来把水果图片和香蕉图片贴到儿歌中，并把这两句话连出来说一说。

7、告诉儿歌名字，完整念一遍。

8、老师问幼儿答

@_@我是分割线@_@

T：现在陈教授想考考我们小同学，我来问，你们来提问我好吗？（加上动作）

9、幼儿问老师答

三、创编儿歌。

1、T：除了儿歌中说到的这种食物，还有一些蔬菜也想穿上可爱的裙子，他们是谁呢？出示其他食物照片，帮助幼儿认识很多水果。

2、请幼儿从椅子下拿起准备好的水果图片，然后贴到中间相应样式的板上，在贴的同时请幼儿说一句“XXXX红红的（黄色的、绿绿的、紫紫的）”

3、展示四块板，老师每块板问一句，幼儿一起回答。

四、鼓励回家后把其他零食编进儿歌，并念给儿子女儿听。

T：小同学们真聪明，用这种水果编成了一首新儿歌，还有许多水果也能编进儿歌中的，回家让儿子女儿帮我们记下去好吗？

附儿歌

水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

香蕉香蕉黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

水果歌小班语言教案8

活动目标

1、观察梨子、苹果等食物的色彩，以肉类的色调为题材创编儿歌。

2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等食物的照片（背面没涂色，反面涂有色彩）。

2、水果挂饰（柠檬、苹果、葡萄、西瓜）若干。

活动过程

一、导入

“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？如今，就请他们回来和你们见见面。”

１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等食物照片（没涂颜色的一面）小班头饰水果宝贝怎么写教案，并鼓励幼儿说出是哪个水果。

２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

３、请幼儿说说苹果是哪个色彩的，说对了，老师则将照片翻回去，即红红的苹果。

４、用相同的方式，请幼儿说说其它食物的色彩，如说对了，老师则将该水果的照片翻回去，即黄菠萝、紫荔枝、绿香蕉。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要按照水果的色彩来编儿歌。

１、给苹果编。

老师先编一句：什么食物红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把教师编的一句和小同学编的一句连出来，儿歌就编好了。

２、给梨子编。

由老师编第一句：什么食物黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

３、给葡萄编。

“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由你们编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、请幼儿把今天编的童谣连出来念一遍。

什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么

水果黄黄的？葡萄梨子黄黄的。什么食物紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小同学们编的童谣真好看。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编起来？”

请幼儿模仿前面的句子编出：什么食物绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

６、请幼儿试着把编的童谣连出来念一遍。

７、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。

请幼儿戴上香蕉挂饰，练习儿歌。如同学（或部分幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站出来说：“苹果苹果红红的。”戴其他挂饰的幼儿则不可以站出来。

四、鼓励幼儿回家后把其他食物编进儿歌，并念给儿子女儿听。

区域设置和日常活动组织

在语言活动区摆放其它食物图片，引导儿童为他们编《水果歌》。

与家长沟通计划

可请父母带儿童认识更多的食物，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议父母邀请邻居家的小同学一起参与创编，体验成功的幸福，增进女孩之间的友谊。

附儿歌

水果歌

什么水果红红的？

苹果苹果红红的。

什么水果黄黄的？

梨子梨子黄黄的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果绿绿的？

西瓜西瓜绿绿的。

幼儿园大班语言教案：棒棒天使

设计意图：

绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事通过外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及它们之间出现的种种相反的事情，引领孩子处于一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有相当的观念，因此也具备了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在上面。”当同学说“多喝水长得高、力气大”时，孩子们会很快说“不吃肉长得矮、力气小”。在认真阅读绘本之后，我按照小班幼儿的已有经验和思维特征，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的课堂重点定位于让儿童自主发现和体验阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中，我利用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了儿童因翻阅图书而形成的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学方法既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效缓解教学难点。

目标：

1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2．通过自主研究，体验故事风趣的语言简约，乐意大胆讲述绘本故事。

准备：

1．大绘本《棒棒天使》一本。

2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。

3．自制小绘本(与PPT画面内容相似)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4．实物投影仪一台。

5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

过程：

一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点

1．观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖子天使的外型特点，引出主题。

师：今天，有两位可爱的天使来到我们这儿。看一看，这两位天使长得如何样?有哪些不同?

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好闺蜜长得壮壮的、矮矮的，像小球一样，叫胖子天使。我们一出来向人们问好。

2．用肢体动作表现相反特点。

师：这对好同事可真奇怪，长的样子正好相反。我们一出来模仿一下它们的样子，好吗?

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特征，我创设了故事场景并鼓励幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的涵义，并初步展现场景形象的幽默感。)

二、随机设疑——寻找故事剧情中的相反现象

1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观察场景，大胆推测其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使天天在一起玩，发生了许多有趣的相反的事情。我们一出来找一找、说一说。(儿童自由沟通，教师巡回指导。)

师：棒棒天使和胖胖天使在那里?在干什么?

师：棒棒天使和胖子天使的旁边有哪些东西?一样多吗?

师：大象和小青蛙一样大吗?

师：他们手里拿的是哪个东西?一样吗?

(析：教师运用简短的回答引起幼儿关注整个场景，启发幼儿积极探讨，引导幼儿在观察非常中大胆讲述，在讲述中逐渐提炼多组反义词。自动连续播放的课件让学生有了更多的时间走近幼儿，与它们进行部分交流。)

2．观看PPT(将PFT2中展现过的所有场景放在同一个PPT页面上)，引导幼儿讲述自己的看到。

师：你看到了这其中那些相反的事?请告诉你们。

师：谁能把这句其实得完整些?句子中要用上含义相反的词。

师：我们一出来做做这个含义相反的动作。

(析：幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发觉，教师则适时提醒幼儿用完整的语句讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在否认幼儿时有观念地利用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时引导儿童和学生一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的利用都建立在对小班幼儿语言演进特征把握的基础上。)

师(小结)：他们就会飞。一个在白云上面飞，一个在白云下面飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个青蛙滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小青蛙。他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3．给自制小绘本贴上相应的天使并自由讲述，加深对故事的理解。

师：请小同学想一想，棒棒天使必须在那里，胖胖天使必须在那里，然后把他们贴起来，好吗?在贴的之后我们可以讲一讲这里面的有趣的、相反的故事。

(1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导儿童正确使用反义词组，并用短语讲述四件相反的事，同时改正幼儿的一些不恰当的说法。

(2)儿童分享阅读，教师在投影仪上呈现1～2名幼儿的操作结果，并鼓励幼儿讲述故事。

(析：对于小班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展必须反复刺激、不断提高，自主的操作和投影仪上的展现都能刺激幼儿的多种触觉，营造出一个想抒发的氛围，从而促使幼儿主动表达的愿望。)

三、欣赏原著——激发完整阅读绘本的兴趣

师：棒棒天使和胖胖天使在一起还出现了许多相反而有趣的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一出来读一读。

(教师边逐渐讲述边鼓励幼儿观察场景，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起讲，特别是提到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲起来；当看到幼儿表述有困难时，教师则适度运用肢体动作进行点拨。)

四、拓展延伸——将活动逐渐引向深入

师：在今天的阅读过程中，你有没有看到新的相反的事情呀?谁来说一说?(比如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨……)

师：图书架上有许多《棒棒天使》的小书，自由活动时他们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方可以问一问同学小班头饰水果宝贝怎么写教案，好吗?

(析：当小孩跟着老师完整阅读未删减的绘本故事时，新的内容激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可鼓励幼儿自主选择阅读，满足不同素质幼儿的还要。)

反思：

我认为绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考量儿童接受能力的差别、活动有效时间的设置等综合原因，对绘本内容进行灵活的选取，通过有重点的鼓励，帮助儿童掌握绘本的中心内容和情感基调。在此基础上再运用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以产生对集体教学的补充。这样既反映了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和儿童良好阅读习惯的培养。

附：棒棒天使

棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细!这么长!

棒棒天使的好同事，名叫胖子天使。他们两个在一起，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他们就会飞。一个在白云上面飞。一个在白云下面飞。

他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。

胖胖天使用一朵大云，做了一个青蛙滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小青蛙。

下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。

棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。

胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。

他们比赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。

他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；胖胖天使全身重，船的那头往下沉。