宋代诗人陆游写古诗两首优质课教案怎么写

古诗两首优质课教案怎么写

教学目标：

1.思想了解：体会诗中抒发的观念感情，陶冶爱美情趣。

2.基础知识：理解字词意思，了解古诗描述的内容。

教学重点：古诗两首优质课教案

吟诵诗歌，体会诗中抒发的观念感情。

教学难点：

想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。

教学过程：

一、温故引新，明确目标

1.引导学生回想李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。

过渡语：我们现在学习唐朝画家陆游写的一首牵挂祖国的诗。(板书课题：示儿)

2.提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回想我们是从那几方面学习的?

引导学生提问古诗教案怎么写，投影仪显示本课学习目标：

①学习修辞意思，了解古诗内容；

②体会诗中的观念感情。

二、揭示诗题，介绍背景

1.读题质疑。

①说说“示”的含义；(告诉、告知)

②问：根据题目引导学生答出：谁告诉父亲?告诉什么给孩子?为什么告诉父亲?

2.读“预习”，简介作者陆游和他曾经写这首诗的背景。

三、初读全诗，/jiaoshi/整体感知

1.先唱教授范读，学生再自由读，要求读得恰当、流利。

2.让学生结合教材中的注解，说说这首诗主要写了哪些内容。

四、细读全诗，理解内容

1.读。学生背诵，把没看懂的字、词写在黑板上。

2.查。学生、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。

3.连。

①根据第一句中字、词含义，说说这一句句意；

②学生按照说句意的`方法在草稿纸上写成第二、三、四句意思；指名学生向全班同学汇报句子意思。(老师点拨板书：心事、渴望)

4.疑。

①学生对于文学的字、词、思想内容强调自己不理解的问题；

②老师鼓励讨论解答学生强调的较难问题。

五、再现画面，吟诵玩味

1.读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。

2.想。

①听录音机朗读文学，学生闭目想像：陆游病危，但没看见祖国统一而遗憾的情景；

②学生边读边想。

1）学生看多媒体屏幕古诗教案怎么写，边听边想像，老师用轻柔的语调和着优美的清唱曲，“我病的太重，恐怕很快要离开人世，可中原仍然动荡不止，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，百姓处在水生火热之中……我们南宋应马上向西北进军，收复中原。但我要离开人间了，看不到我们的收复中原，看不到祖国统一，我死不瞑目哇!”

2）先听校长范读，再点名读，最后用自己偏爱的方法读，要读出老师描述的情感。

3.画。

①用简笔画画出作者病危的情景；

②同桌互相谈谈简笔画的趣味；

③学生自由读，读出画画时的体会；

④看屏幕上同学选出的很好图画，听录音机朗读文学；

⑤全班齐读，读出渴望祖国统一的爱国热情。(板书：爱国)

4.背。在上面读的基础上试背。

六、练习延伸，落实目标

1.完成课后反思练习一。

2.读以下的短信，用诗填空。

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