中班春节音乐的教案【篇】-中班音乐教学设计

中班春节音乐的教案【篇一：中班音乐课堂设计】中班音乐教学设计：《办家家》 中心幼儿园 设计意图： 在日常生活中，孩子特别偏爱玩娃娃家的游戏，喜欢模仿父亲、 妈 妈炒菜、做饭等动作，为了迎合孩子渴望尝试的心理需求，我为本 班幼儿设计了此次活动，让儿子在轻松.愉快的扮家家过程中理解歌 曲，表现歌词，提高儿童对戏剧活动的兴趣。 活动目标： 1．初步学习演奏乐曲，感受歌曲活泼轻快的心情。 2、学习接听与齐唱，并有节奏地进行说唱部分的训练。 3、根据歌曲编排舞蹈动作，体验与同伴合作演出的幸福。活动重难 点： 学习接听与齐唱，并有节奏地进行说唱部分的训练 活动打算： 活动室布置“娃娃家”的画面，妆扮爸爸妈妈的道具，娃娃的叫声跟 笑声、音乐。 活动过程： 1.带领幼儿进入“娃娃家”，感受办家家的真谛。教师与儿童讨论怎 样办家家。 2.教师有表情地演奏曲目《办家家》，引入课题。 3.教师与儿童共同随美术节奏念歌词。 4．幼儿再次欣赏复名曲，找出歌曲中清唱部分，并学习说唱。 5.幼儿随伴奏完整地演奏曲目。 6．分角色练习接听和合唱，并用接唱和清唱的形式演奏曲目。 （1）师生集体合唱歌曲。 （2）请男孩子当父亲、女孩子做母亲。

那么什么地方请男孩子唱， 什么地方请女孩子唱？什么地方大家一起唱？ （3）幼儿讨论。 （4）在同学手势的暗示下训练接听和齐唱。 （5）请幼儿自由选择道具，妆扮成爸爸妈妈的样子，然后演唱歌词。 7.根据歌词创编动作。（1）小朋友唱的真好听，如果还能一边听一边把办家家这个游戏表 演起来就更好了。我们小朋友先唱着音乐互相商量，做做看好吗？ （2）幼儿听音乐尝试表演。 （3）老师反馈很好的动作供各位模仿表演。 （4）集体表演。 （5）请幼儿再次开启娃娃家玩游戏，并强调表演要求：有表情地边 唱歌边做动作。 8.结束部分。 幼儿在戏剧中自然地走入教室。 课后反思： 本次活动幼儿对这首曲目的内容更感兴趣，他们听得更投入、很愉 快，不知不觉学会了这首歌。活动中幼儿尝试了合唱、对唱，体验 歌唱带给的欢乐。在表演唱的过程中，小朋友们能自由地两两结伴， 一个做妻子，一个做父亲，分角色演出，认真、投入。通过这些边 唱边做动作的方法体验浓浓的家庭情感，进一步人们合作的经验。 孩子们在轻松愉悦地活动氛围中，一节课就能把所教的内容所掌握。【篇二：幼儿园音乐活动教案】大班韵律活动《开汽车》 小组成员：王俐晖、周媛媛、虞承圆、裴锦莹、张潇月、王召 活动设计意图： “开汽车”主题的选定：一，音乐抒情富有动感，给人以乘着交通工 具飞驰的联想。

二，“开汽车”是儿童喜爱的游戏活动，游戏融入音 乐，幼儿在游戏的同时，学做有趣的动作，感受音乐的节奏与分段。 图谱设计：一，显示出音乐的分段中班音乐的教案怎么写，帮助幼儿理解音乐。二，每个 图案代表特定动作，和一个四拍乐句，帮助幼儿熟悉节奏，熟记动 作。 创编设计：一，a 段乐曲编排，幼儿创编一个自己喜欢的交通工具 行驶的动作，引导幼儿把生活经验与动作表现、音乐理解相结合， 激发幼儿创造性思维。二，合作游戏创编，幼儿与小伙伴合作完成 “变汽车”与“开汽车”。一个幼儿把另一个幼儿成为人们喜欢的交通 工具，这是在成就的同时，发展交流合作的人际能力。 律动音乐分析：音乐原名《雪橇偷跑了》。全曲结构为前奏—a 段 —b 段—c 段—a 段—b 段—结尾。 活动目标：1、理解图谱，并无法将音乐、图谱和动作相对应； 2、结合生活心得并发挥想象创编特征性动作；3、与同伴沟通、合作完成游戏。 活动重难点：理解音乐—图谱—动作三者间的对应关系 活动准备：1、图谱；2、音乐；3、音响设备。 活动过程： 一、开始部分：通过猪猪侠开车的故事采用律动的主要动作跟过程 二、基本部分 （一）律动学习 1、教师伴音乐示范律动，幼儿仔细观看。

师：刚刚听了猪猪侠开车的故事，小朋友们想不想自己也开开车啊？ 幼：想! 师：那小朋友要先认真看看老师是如何开车的。 （教师示范律动，并且边做动作边有趣地解释动作的含义） 2、幼儿跟随老师一起做两遍律动。 师：刚刚小朋友们仔细看了同学的动作，现在我们一起来做一遍好 吗。 幼：好。 （师幼一起做一遍，过程中学生用语言提示幼儿动作或者动作的意 义） 师：刚刚小朋友们做的真棒啊，但是老师看到有的动作大家做 的还不 是最熟练，那我们再坐一次好不好？ （师幼再做一遍，并用语言提示做的不好的动作） 3、认识图谱的含义：教师指示图谱，幼儿回忆动作并推测与图谱相 符的 动作是哪个，较难理解的图谱教师能直接写出其动作跟意义。 师：刚刚我们将要学会了开车的动作，现在我们来说说这张图，这 上 面的每一个图案都代表了我们今天学的动作，现在还要请小朋友 们来猜一猜这些图案都是什么动作。（举例）这个小汽车代表的是 开车的动作（做动作），那上面这个红灯代表的是哪个动作呢？ 幼 1：代表这个（做动作）动作. 幼 2：代表停下来。 师：那停下来的动作需要怎样做呢？ 注意：教师鼓励儿童作出相应的动作，并在幼儿正确做起来以后带 领全班小朋友一起做正确的动作。

4、幼儿熟悉图谱和动作的对应关系后，听音乐并按照教师指示的图 谱做 相应动作，教师口头上提醒幼儿动作，并作出间奏的动作。 （二）创编律动1、教师提问幼儿还有什么交通工具，幼儿为自己说的交通工具编一 个代表性动作，教师将此动作编入音乐 a 段（b 段 c 段可不变）并带 领幼儿一起做。 师：刚刚我们做了小汽车的动作，那小朋友们还知道哪些交通工具 呢？可以为你喜欢的交通工具编一个动作吗？ （注意：教师可以鼓励儿童认知扩展向海陆空三类交通工具） 幼：飞机。 师：刚刚小汽车图案代表的是小汽车跑的动作，那我们今天做的飞 机 的动作就替代汽车的动作。 2、所有小朋友各自创编一个交通工具（a 段）的动作，跟随戏剧做 一遍，教师点评，请做的有特点的小朋友向全班展示他创编的动作。 师：老师了解小朋友还喜欢其他众多很多的交通工具，那我们今天 一 起做一下自己创编的动作。 3、教师举例示范合作编排：教师请一个幼儿与学生合作成为一个交 通工具，并合作做转弯，停止等动作。教师说明在前奏部分要相互 交流能否做做成什么，做成后能自由行动。 4、请幼儿 2—3 个人一组，教师请 10 组儿童在学校中央合作创编， 提出游戏规定，请剩下的幼儿来观察场上幼儿创编的是哪个交通工 具。

师：在做游戏之前，老师有两个要求。一是我们做游戏的之后 能不能 光自己玩不看四周啊？我们能不能撞到其它做游戏的小朋友 啊？ 二是一组的小朋友要好好商量如何做，怎么跑，一个人想直走， 一个人想转弯这样可不可以啊？ 幼：不可以。 5、游戏反思：第一组做完游戏后，幼儿先自己思考在游戏中有哪些 违反 要求的行为，应该怎样改进。教师再补充幼儿没有说到的 地方。 反思之后再进行一组游戏。 三、结束部分：带领幼儿至最空旷的地方去做游戏。 师：老师看到，我们学校而是有点小，小朋友们已经太注意了还是 会 不小心看见其它伙伴，那以后老师带你们去学校旁边玩游戏好吗？ 幼：好!【篇三：幼儿园中班音乐教案】写好对于带中班的同学是十分重要的。只有写好，教学活动能够很 好的进行。怎样能够写好是我们幼儿园老师非常关心的难题。首先，我们应知道中班孩子的心理生理特征中班音乐的教案怎么写，只有抓住孩子的缺点，我们 在写时才明白写什么样的活动目标，有了目标就比较好写了。其次，写，活动一定要多样化，幼儿能够更好的参与。只要把握要点，写 还是非常容易的。 活动目标： 做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪里，鼓面 是…… 鼓边是……好，游戏开始了。

五、幼儿演奏 （出示 ppt、小 动物全部出示） 师：我们说说马路上都有哪些？都有谁来了？这些 小动物说话的声音是哪个样子的呢？你认为哪种小乐器更象小猫、 小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们 说的一样，（出示乐器图谱）哦，真的是这种啊。 师：那我们用小 乐器来唱唱他们的声音好吗？那谁来做小老鼠、小狗和兔子呢？我 请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是哪个意思呢？好我 们一起来试试看。（幼儿操作） 这次我们数字宝宝又换位置了，我 们很快把自己的乐器宝宝变回来好吗？（幼儿操作） 六、活动延伸： 刚刚你们演奏的真好听，你们回家在想一想数字宝 宝还可以怎么样排队，让我们演唱出最好看的歌好不好。（活动结 束） 欢乐舞曲这是一篇，要求活动一定要多样化，幼儿能够更好的 参与。