幼师写教案技巧，且看你所在园所的安排了

幼师写教案技巧

看你所在园所的安排了，而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了。日常教案一般就是：1、目标2、准备3、过程4、反思公开课的教案一般是：1、对象2、领域3、目标4、准备（精神准备跟物质准备）5、过程反思需要单独写在一张纸上。对象是指你要带的学校是小班、中班还是大班；领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言而是科学；目标就不用说了，指你现在活动应超过的目的，教会儿童什么，一般分为能力目标（就是幼儿无法怎样、学会什么）和心灵目标（就是幼儿喜欢哪个、感知什么）准备是指你的课前打算，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）过程还要把你所上的活动的每一步都写明白，从起初到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。反思是指你上完此次活动后有哪个体会，幼儿有什么表现，为什么会有某些表现，以及你的处理。可能就会提到延伸活动，不过大多数的教案都没有，尤其是日常教案几乎就不写延伸活动。延伸活动是指从现在活动引起的以后的活动。比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望，延伸活动就可以写绘画：“六·一”心愿。

幼师写教案参考

摘录参考：

撰写教案(或活动设计)是每一位教师的基本功。它反映了学生在进行详细的教育活动之前所具有的计划与打算能力。在中国，幼儿园老师编写教案有完善的机制。下面介绍其中一例。这个教案模表共有十四项内容，每项均规定尽量写得具体准确。

一、活动(课)的信息

此栏包括下列几点：

1．活动的名称；2．教学活动所属的课程领域(如语言、数学等)；3．参加活动的小孩的数量及年龄；4．活动的时间、地点。5．活动所必须的时间。

二、活动原理及意图

要表述开展这一活动的充足借口，并提问为什么应选用在这个时间、选择这种孩子做这么的活动；同时需要联系实际，考虑活动的目的是否设立在知道本班幼儿现状的基础上，说明从小孩身上观察到了这些现象，促使学生认为有必要开展此项活动。

三、活动的总的教育目的

活动的长远目标是哪个?教师希望借助类似的活动培养孩子获得如何的概念、意识、态度、技能技巧等。如：本活动将增加父母的语言表达能力。

四、州立大纲

有些州设有本州的教学大纲。在这一栏里，教师应联系实际非常注明，自己设计的活动表现了或体现了州立大纲中的那一条要求。

五、活动的准确行为目标

此栏的要求非常高。教师的叙述不能笼统或概念化，要客观叙述孩子在活动中能观察至的、可估量的、可操作的详细行为体现。比如：“通过本活动，小朋友要可在很多类似的照片中捡出正确的一张图片。”这“捡出”一词便是一个可观察、可检测的孩子的准确行为。

六、认知体现的方法

根据皮亚杰的理论幼儿教案怎么写，儿童思维能力发展的过程是一个由低至高、由详细到抽象的演进过程，具体表现为：

1．实物体验形式，通过与实物的直接交流，而取得最初的整体感性认识。以打电话为例，孩子通过拨号、听电话铃声，或观察他人打电话等活动，感知电话。

2．实物索引方法，从对物体部分属性的认知中推知出它的整体。比如，通过电话铃声推断出电话这一整体实物。

3．实物象征形式。用图画来代表实物，或用某一实物来象征另一实物。比如，用电话机的截图或图片取代真实的电话机。

4．文字符号形式。如写成“电话”或写出“电话”二字来代表准确的实物。在这一栏里，教师应按照自己所设计活动的特征，标明四个方式中的一种或多种。如，教师若是用一只真青蛙来展开认识昆虫活动的话，他就可写明这是“实物体验形式”幼儿教案怎么写，若用小兔的照片，则能注明是“实物象征”方式。

七、激发孩子好奇心并导致其形成行为意图的方式

写出将采取的，吸引孩子对活动注意及促使父母好奇心的方式，可包含运用特殊的道具如木偶、小动物，或问一个特别有趣的问题等。

八、活动所需材料

列出活动所需的所有材料。

九、活动的详细技巧、方法

要具体写出活动的整个过程，包括怎样开始，如何发展，如何结束的详细技巧及方式。

十、所用参考资料的出处

至少列举三条出处，如参考书、网站、博物馆等。

十一、如何帮助有特殊需求的小孩，如何展现多元文化

要表现对有特殊需求孩子的关怀，如对瘫痪、失聪小孩参与活动所作的非常考虑等。另外，也应让自己的活动尽量体现或融入别国文化及少数民族的内容，让父母切身感受到文化的多元性。

十二、安全考量及防止措施

安全第一是对所有活动的更基本规定。老师在实行活动之前，不仅应考量采取什么方式避免意外的出现，还要考量如何排除安全隐患，保障活动的安全。如，事前搬走孩子奔跑路上的有害障碍物，避免用尖刺物为活动材料等。

十三、教学评估的方式

在第五条中，已列出了活动的行为目标，在活动推行后，要借助这些方法检验目标达成状况?在这里，教师应说出评价和检验活动成效的详细方法(课堂观察法、家长调查法，、谈话法等)。

十四、教学反思

对这一栏内容的撰写，往往是在活动结束后。教师应对自己设计跟实施的教学活动作一完整全面的探讨、评价及总结。总结的内容包含对活动内容、教学方法、幼儿行为体现的思考，也包括学生对自身行为、教学特质等方面的思考。在此基础之上，写作者必须进一步强调对活动的微调、修正或改变的方案。

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一、感官教育 1、训练儿童各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。 2、训练儿童辨别力及手眼协调能力。 3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。 4、建立几何图形意识，自由拼组。 5、培养幼儿审美素质。 6、培养儿童学习兴趣及求知欲望。 二、数学教育通过操作活动，将难 以理解的物理常识具体化、形象化、使幼儿易于理解。 三、语言教育 1、培养儿童认读能力。 2、培养幼儿书写能力。 3、培养幼儿听、说能力。 4、欣赏文学素养。 5、培养儿童早期阅读。 6、培养儿童良好的观念道德品质。 四、科学文化教育 1、培养儿童爱科学的感情。 2、培养幼儿掌握了解事物的方式。 3、培养儿童的好奇心、求知欲。 4、引导儿童接触周围世界，增强环保观念，获得科学经验。 5、学习民族文化，培养民族自豪感。 五、日常生活教育 1、培养儿童掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。 2、培养儿童独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。 3、引导儿童学习礼貌用语。 4、培养儿童大小肌肉的灵活性。 5、培养幼儿初步的自控能力。 6、培养幼儿交往、合作观念。 7、培养儿童健康的心情、情感。 8、培养儿童初步的责任感，促进儿童个性、社会性的发展。 9、培养儿童社会适应能力，学会说话，学会生活。幼儿园教研教案怎么写。