幼儿创编教案需要注意哪些问题？（通用7篇）

作为一位杰出的教授，总归要编写教案，借助教案可以有效提高自己的课堂能力。那么写教案需要注意这些难题呢？以下是小编整理的中班语言活动教案（通用7篇），欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

中班语言活动教案1

活动要求：

1在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。

2培养儿童学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。

活动准备：

1动物卡片与儿童数量同样、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2木偶架、春天的背景图一幅

3学会歌曲《小朋友，想一想》

活动过程：

一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣

师：小朋友知道，现在是哪个季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。

二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问：小朋友，想一想，什么动物眼睛长？答：鼻子长幼儿园中班教案怎么写，是大象，大象鼻子很最长。问：小朋友，想一想，什么动物眼睛长？答：耳朵长，是兔子，小兔耳朵很最长。

三、学习创编拍手歌

1学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具，请儿童说说小狗的特征（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉非常好等）请儿童编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。

2学编“梅花鹿拍手歌”（过程同上）3学编“狐狸拍手歌”（过程同上）

四、自由创编拍手歌

出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了哪个小动物，找一个自己编拍手歌。幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

五、游戏“点兵点将”

以此游戏请幼儿分别说说自编的童谣

中班语言活动教案2

设计意图：

幼儿最喜欢听故事讲故事，而以传授作品为主的单向性教学方式，往往不能满足大班儿童积极探讨，主动性探索、自主表现的极力愿望，而我们班的儿童求知欲望强烈，他们对一些周边事物经常富有着好奇跟争议，具有一定的判定能力．那么怎样将传统的“师传生受”的语言课堂过程转变为学生跟幼儿合作学习的过程呢?我捕捉到幼儿常挂口边的话题“动物”．在中班下学期进行了主题活动后，幼儿了解到了许多植物的物征跟习性，对动物表现出浓厚的兴趣，当人们争论起动物话题时，都可热烈参与，滔滔不绝，各抒己见．于是，我在很多的动物中筛选出一些幼儿较熟悉，并且特征鲜明的动物，设计了这节语言活动“小小兔乘车”让儿童在知道动物的特点基础上，进一步正确理解动物特征，从而培养幼儿分析概括的素养以及简单、生动的口语表达能力。

目标：

1、大胆地参与探讨，乐意用较连贯、响亮的语言表达自己的看法、想法、培养幼儿创造性讲述能力。

2、大胆想象用肢体语言创造性地进行戏剧表现，体验舞台活动的欢乐。

准备：图片、人手一块写有自己姓名的“糖果”、统计图表

过程：

（一）出示“小小兔”引题。

小小兔想去城里看电影，它是算一次进城，不知道该乘哪辆车相当靠谱，请他们帮忙给它选择一辆合适的出租车。

（二）发散性提问，引导幼儿讨论

1、出示城里的出租车：乌龟车、大象车、鸵鸟车、袋鼠车，我们说说塘里都有什么出租车。

2、请幼儿帮助“小小兔”选择一辆合适的出租车。

你可以跟身边的同事商量一下，然后把你手中的糖果贴在你选择那辆出租车的后面。

我们一起来数数有几个小朋友选择了兔子车，(大象车、鸵鸟车，袋鼠车)。

请选择兔子车(大象车、鸵鸟车)的小朋友说说你选择的缘由。

3、我们都说兔子车最慢没人偏爱坐，我想如果城里有兔子车，那么―定有人需要它。让我们来猜猜会是准？它为什么喜欢兔子车。

4、小小兔坐上了青蛙车，可它感觉大象车比乌龟车快不了多少，这既是为什么呢？

5、袋鼠车停了出来，小小兔问却早已坐在门口哭了，到底发生了哪些事？

6、鸵鸟车停了出来，小小兔问它“电影院到了吗？”鸵鸟却说“我也不知道。”这既是为什么呢？

（三）欣赏故事

1、谁喜欢坐乌龟车？它为什么喜欢坐呢？

2、你们明白大象车为什么开得如此慢了吗？

3、你们喜欢袋鼠车跟鳄鱼车吗？为什么？

（四）表演活动

1、小小兔垂头丧气地往前跑，只看到“笛笛笛”有既几辆出租车停在它的身后，请他们猜猜，又会是哪个车停在小小兔身边？

下面我们来玩个“变车擂台赛”的游戏。

在他们的后边有四个方阵，分别是“草莓队、鸭裂队、苹果队和香蕉队”你们可以自由组队，然后和本队的同事一起商量合作变出一辆动物车上来表演，还要说出他们这辆动物车的特征跟特点．其他还没参与演出的方队队的球员就当观众，给舞蹈的方队队打分；举起两只手表示得2分，举一只手表示得1分，不举手表示不得分，评委要做到仔细公正，我们也有评出最佳评委奖。

3、幼儿进行“变车擂台赛”的游戏。

4、颁奖典礼：分别评选擂台赛的亚军、最佳合作奖。

（五）车展

社会在不断的进步，科枝也越来越发达，让我们展开想象的翅膀来开个车展吧，一定也有非常便利快捷的交通。

中班语言活动教案3

教学目标：

1、通过欣赏大自然的景致，让幼儿学习词语"阳光、照射、绿荫、闪闪发光"等。

2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步认识故事内容。

教学难点：

佳子展开裙角，阳光为什么不见了。

教学准备：

1、ppt课件。

2、带小孩至附近的田野去体验阳光的直射和赏析大自然的景致，在自然的磨炼中学习丰富的词汇。

教学过程：

一、开始部分

以谈话方式引发课题：昨天你们跟着同学到野外去，看到了这些景象。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语"蓝蓝的夜空、绿绿的山坡，漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光"等。评析并赞赏幼儿的语言。

"今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照过来了。（阳光）

二、基本部分

1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想象猜测故事中的内容。

2、教师放映课件，幼儿边看边唱故事一遍。

提问：

故事的名称？

故事中有谁？

3、教师放映课件，幼儿边看边唱第二遍故事。

提问：

（1）这个故事中出现了一件什么事？

（2）佳子为什么要送阳光给妈妈？

4、学习词语:阳光照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。

提问：

她把阳光包在了那里？

她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是如何说的？

5、幼儿讨论：为什么打开裙角，阳光不见了。

三、结束部分

让幼儿到旁边用帽子包阳光，然后回到学校。帮助儿童理解：阳光具有发散性。

中班语言活动教案4

活动目标：

1、引导儿童理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特征：什么是哪个的家。

2、尝试学习仿编诗歌，培养儿童的想像力、创造力和尝试精神。

活动重点：学习朗读文学并可仿编诗歌。

活动难点：培养儿童可大胆表达创编的诗歌

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

3、小照片每人一张。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

1、今天老师帮他们请来了许多小客人，你们看他们是谁呀？出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图

2、师：小朋友们都有自己的家，我们的小客人还有自己的家，那她们清楚小客人们的家在那里吗?（幼儿自由议论）

3、师：那究竟是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来看看这首好听的诗。

二、出示照片，教师有情感的朗读文学。

1、帮助儿童理解诗歌内容。小朋友你听到儿歌里说了哪个，要用诗歌里面的话来提问。（幼儿回答一句，其他幼儿和学一句）

2、你们明白小羊为什么喜欢住在绿绿的草坪上？小鱼喜欢清清的河里？……

3、集体完整朗诵诗歌一遍。

4、分角色朗诵诗歌。

5、请部分幼儿朗诵。

三、结合诗歌原有模式进行仿编。

1、师：蓝蓝的天空不仅可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉你们，说完整，什么是哪个的家。）

2、依次类推仿编诗歌

3、师幼有情感地诵读新编的诗词。

4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗词．

四、游戏：送他们回来。

请小朋友拿起自己椅子下的照片，想一想它的家在那里？用照片仿编一句诗歌，再把它送到家里。

课后反思：

教学目标中强调的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步展现其语言美，培养儿童的想象力、口语表达能力”的要求，因此此次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗词语言朴素、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了抒情流畅的心情，易于为儿童喜爱跟接受，而且还符合中班语言

孩子也纷纷发言，他们都可切实主动地参与分析小鸟、小羊、小鱼等与竹林、草地、小河等之间的归属关系。在令儿子“兴趣是最好的同学”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来

引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多以前不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，

将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的状况下，就急于的转化到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时发生不会编的状况，这只是我没有考虑周全，不能只发现这些素质强的小孩，而要顾全大局。

活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言提问问题，特别是在词语方面，有些孩子说完自己的看法后来还必须老师的鼓励跟提醒才会运用词句。在仿编诗歌这一环节，很多小孩想得也非常好，如绿绿的草原是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但父母在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在蝴蝶里，花朵是白色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提示。游戏《送图片回家》时，孩子们的心情已经非常兴奋了，在还没听明白我交代的要求就开始行动，大多数孩子可理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于发生混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了这些，听了其它同学的反馈，我也认为对中班幼儿来讲创编可以适度放低要求，不要作为一个最主要的环节来做或许最适合。

中班语言活动教案5

活动目标：

1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。

2、有表情地朗读儿歌、形象地演出儿歌。

3、初步尝试仿编儿歌。

4、积极探讨，大胆想象，体验同伴合作的快乐。

活动重点：

有表情地朗读儿歌，表演儿歌。

活动难点：

尝试学习仿编儿歌。

活动准备：

1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。

2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。

活动过程：

一、通过谈话导入。

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？

2、你看见好朋友时会如何说，怎么做？

3、师总结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么她们了解小动物们见了面是如何做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、教师演示教具，朗诵儿歌

师：儿歌中出现了这些小动物？

2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌

师：

（1）儿歌中两只小鸭见了面是如何做的？

（2）小狗见了面又是如何做的？

（3）那两个娃娃见了面既是如何做的呀？

3、引导儿童说出儿歌名。

三、学习朗诵儿歌。

1、师："现在我们一起来学一学这首童谣，好吗？"

请幼儿进行集体和诵。

2、引导幼儿用好看的动作演出儿歌，再次熟悉儿歌内容。

师："小朋友们能不能用漂亮的动作把这首童谣表现起来呢？"

四、儿歌表演。

请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演）

五、引导儿童尝试仿编儿歌。

1、教师先示范仿编2-3句；

2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编；

3、请部分幼儿展示自己仿编的儿歌。

附：儿歌《见面》

两只小狗见了面，

互相亲亲鼻子尖；

两只小鸭见了面，

尾巴摇摇头点点；

两个娃娃见了面，

亲亲热热把手牵。

中班语言活动教案6

活动目标：

1、初步理解故事内容，愿意用语言、动作表现故事情节。

2、感受故事的趣味性，丰富词汇：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。

活动准备：故事ppt、故事录音

活动过程：

（一）游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。

1、导入：天气很好！草地上来了一群小动物，我们一起来猜猜他们是谁呢？你从那里看起来它是小猪的？（请幼儿观察，然后说一说）

2、小兔、螳螂、螃蟹（同上）

（二）欣赏理解故事。

1、提问：你们明白那些小动物到草地上来干什么吗？我们一起来听一听，就了解了。（播放故事录音第一段）

：哦，原来他们是来比一比，谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。