按门铃儿歌怎么写教案|最全门铃手语写作指南

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没人回答，我来讲讲。我喜欢上给人送上手语祝福，有次考试科目二，结果发挥好，得了一个80分。之后一直有朋友感叹按门铃儿歌怎么写教案，不会手语还有什么好担心的。我觉得，让人觉得痛快、让人感觉到信任真诚，其实没那么难。我自己也是一名幼儿园手语老师，手语课堂中培养起的亲和力极其重要。为什么呢？首先，在我看来，手语应该是一种语言表达形式按门铃儿歌怎么写教案，它是人与人的交流。

无论你在不在这个场合说话，只要你语言表达，他就可以在脑海中对你产生思想意象，这就是手语。而有手语之后，我们就拥有了电话线一样的交流网络，在充分体现人与人交流的情感，发挥人类的情感价值的同时，使我们有机会去向他人传递我们真诚、坦率的情感。其次，学习手语其实是一种学习能力的提升。学习手语也是一种重复练习，这是孩子学习任何一门课程或者学习一项运动都需要经历的一个过程。

而在老师给孩子手语介绍的时候，首先他就得对手语有一个初步的印象。而此时学习手语的主动性并不大，学习它的目的性没有那么强，像是待在电视机前看小孩学习滑冰一样。反之，我们送祝福的时候，那就是一个小班的孩子，随着孩子一天天长大，快到让老师要联系他们用手语说祝福语的时候了。我还记得我当初学习手语的时候，是2个多月前，它和学习其他课程很不一样，小班上课形式，每个老师只会给出某种手语，再由专业老师全场示范。

当时，也算是一种“零基础”了，不过我可以让所有的学生跟着教授教学，从“零基础”到上手语课，没有什么难度。我也不知道怎么会产生这种想法，毕竟只有当我们清楚的知道，学习手语也是一种掌握人与人交流的技能，拥有运用掌握这项技能的能力的时候，才会“脱离这个活动”，再次重新来过。看着一个个小班的开班，我当时就想，通过手语老师的课堂培养起来的人与人之间的信任感，还是比背一些金光闪闪的句子好多了。

在这里说一点真心话，老师的作用不只是教学上的，还有跟学生生活工作中交流的。你会发现，如果有人只关注这些能力的培养，每天上课很多小时在跟小朋友互动学习，甚至某些小班老师可能某次课上就是上了90分钟的手语课。而如果你有花时间去收集生活中能够让他们觉得高兴和信任的事，他们可能在晚上睡觉的时候，脑海中还会想起小时候的经历，美好和温暖。这就是，思想远比能力来的重要，这也是为什么现在小孩子比同龄人更有。