教案的教学反思怎么写呢？——课堂复习反思

教案的教学反思怎么写呢？心理学曾说，一节课的教学需要五个环节，分别是总述环节，基础反思环节，巩固学习环节，习题巩固反思环节，课堂复习反思环节。其中，新授—巩固—复习—习题—课堂复习反思基本要占去一堂课半个小时以上的时间。在这个课堂环节里，提到问题首先要求学生先想出一个正确的反馈问题的想法，并通过一些基本反馈进行尝试去解决，最后提出问题，方便教师进行正确的反馈。

如果在问题提出时，感觉学生想不出正确答案，就要求家长或者班主任提供正确答案。这个阶段常常容易出现问题，只有一两个学生能提出问题，其他的学生没有答案。这就需要老师在课堂环节中提出一个问题，需要自己教师根据学生的回答去调整和改正老师的教学过程。这样的时候老师有可能会遇到问题：1.孩子提问时知道自己要问什么，但却找不到正确问题的答案教案的教学反思怎么写，很容易被问题吓到，出现停顿、卡顿、打哈欠等负面表现，影响学生上课的积极性和主动性。

要知道语言过多、正确表达生活用语，反而不利于学生的思维发散、注意力集中。2.课堂是互动的，对于不同年龄的孩子有不同的教学方法。就比如3岁多的孩子更喜欢新奇的事物，4岁多的孩子更喜欢分享自己的新奇，如果刻意地去提问学生这些“另类”的答案，让他发现新奇，很有可能在“被抛弃”的过程中选择不去看回答更新奇的问题，而是直接被问题所吞没，以至于养成只要考试或作业有问题，就会直接跑到答案的殿堂中去获取。

3.有的家长可能会要求学生一次性给出100个答案，一个学生问3个问题，会不会有点“一锤子买卖”，有点让人揪心。其实，家长们也不用着急这样，这种问题其实可以降低难度，利用现在教学资源、教学手段越来越多元化，孩子无法就是被多种方式促成地跑去看答案，让学生自己去思考、尝试、提问，从而发现解决问题的方法。4.现在网络信息大发展教案的教学反思怎么写，学生平时看的教学资源很多，学生还不能自主制定每节课教学计划。

没有问题则要求老师提供一个问题，平时由老师引导孩子去分析研究新课题，让他们在老师的引导下把教学过程中自己的问题及新的想法记录起来，然后老师根据自己观察、思考和提出的问题，在课上反复问一些让孩子可以思考和提出新问题的问题，从而提高自己教学的质量。为什么说积极地进行问题提出，对于自主学习具有积极的影响作用呢？1.积极提出问题是有利于学生学习的主动性。

问题的提出能有利于增加他们对学习新事物的兴趣，让他们在学习过程中找到自己学习过程中的问题、思考和解决问题的方法。学生遇到自己的疑惑了，开始就会想尽办法去解决，