【篇】大班散文诗教案《树真好》（篇）

大班散文诗教案【篇一：大班散文诗教案树真好】 大班散文诗教案《树真好》 活动目标：1、根据生活心得想象场景，理解诗歌的内容。 2、欣赏散文诗，初步采用优美的语言进行叙述幼儿园散文诗教案怎么写，体会散文诗的语言 美跟意境美 重点：根据生活心得想象场景，理解诗歌的内容。 难点：学习文学诗所体现的语言美跟诗意美，学学念念散文诗 材料准备： 1 、配有朗诵的ppt制作的一本大书 2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴 、躲避、提供散步、唱歌自然现象、小朋友玩耍 3 、幼儿有树木的益处的相关经验 设计模式： 在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会 有 儿童散文诗的课堂，《树真好》是一篇关于树跟人类植物之间的和 谐关系，从诗歌中透露出淡淡的愉悦生活，通过人类跟植物，深深 的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们加强了“有用的植物 ”主题活动，幼儿在知道、收集资料的过程中，发现我们的生活离不 开树木。《树真好》是课本中的一首语言优美的散文诗，我把它纳 入现在主题活动中，希望借助现在散文诗欣赏活动，让幼儿感受到 散文诗优美的隐喻，并尝试用诗歌里的话来说“树真好” 活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗 活动过程： 一、引发儿童生活经验，理解文学内容（放ppt一遍） 1、师：最近我们小朋友了解了树帮我们的生活增添很多的好处，今 天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树 真好》；表扬：字都认识了。

我们哪里也看到过这本书（语言区的 三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把它们变成了一本大书 放在了手机里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了哪些好 处呢？ 2 、幼儿观看用ppt制作一本大书，引发儿童与生活的联系 ＠这页谁喜欢树？树帮小鸟带来了哪些好处呢？（树是小鸟的家， 有了树麻雀才能在树上做窝。（保持生态平衡）、 ＠树有哪些好处？（挡住风沙）、 ＠这页树既有哪些好处？（净化空气） ＠他们在树下干什么呢？为什么在树下野餐（休闲娱乐）、 ＠为什么人们睡在树下呢？（遮阴） ＠小猫为什么要到树起来？（躲避、保护） ＠他们既是在耍什么？（玩耍娱乐）、 ＠这是夜间还是下午，夜晚静悄悄你们都听到过树跳舞吗？是如何 样的？（自然界的一种现象）风吹起，还听起了好看的歌 ＠这是哪个季节？哪里看出是夏季？铺满落叶的地板是怎么样的像 什么？小朋友在干什么？（娱乐，做游戏）（小朋友在铺满落叶的树下打滚） 二、欣赏散文诗《树真好》 1、师：刚刚我们从这本大书里发现了树帮我们人和动物带来的益处 ，人们写了一首散文诗来歌颂树叶，把树枝的每个好处用一句好听 的其实出来，我们一起听听是如何赞美的？ 2 、幼儿完整的欣赏一遍（有录音的ppt)，第二遍、、） 赞美树木的散文诗听出来有哪些感觉？听起来是如何赞美的？赞美 了哪些呢？引导用诗歌里的话来说 3、分句欣赏并学习，（ppt第三遍）（理解文学的内容，感受诗歌 诗的语言美跟诗意美） a树帮我们的生态带来了平衡，散文诗里是如何说的？我们看看：（ 树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫 ），你看到了哪些？筑巢是哪个意思？小鸟在树上是如何跳舞的？ b树可挡住风沙。

如果没有风沙那将要是怎么样？树挡风沙的会如何 说（树真好来—— 能阻挡大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱窜）那些词用得很高的？ 吵吵闹闹是哪个意思呢？吵吵闹闹用的很好。 c树可净化空气。树对房间有哪些好？我们看看，用了哪些好听 的句子。 d树可遮阴，人们在树荫下野餐的心态是怎么样的？我们来看看，诗 歌里是如何说的？用了哪些好听的词？表达的是哪个意思吗？（把 快乐跟热闹的场面表达起来了）（树真好，我们全家在树荫下野餐 ，大家喝得更香，说说笑笑，热热闹闹） e，树可遮阴，天气最热选择在大树下躺午觉是件很舒服的事情，听 听是如何说的？哪个字用得非常好，铺是怎么样的？ f小猫为什么要躲到树上？听听是如何说的？（树真好，如果有一只 大犬来追我的小狗，小猫就爬到树上躲起来，气得大蛇“汪汪”叫。 g树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的？ h树就会听好听的歌，我们去看看。 i小朋友和树叶在一起做游戏，他们是如何做游戏的？他们是如何玩 的？用了哪些好听的词？ 3 、引导发现并提高总结 师：用了这样好看的词句来歌颂树，所以《树真好》的散文诗是最 优美的，除了词语用得好，还看到了哪些优美的地方？哪句话是相 同的【篇二：大班散文诗欣赏树真好教案】 大班散文诗欣赏：树真好 一、设计意图: 《树真好》是一首优美的散文诗，它体现了他们在树旁活动的美丽 情境，全诗将幼儿的生活经验通过诗意的技巧描写出来，意境幽美 、语言精炼、情景交融、有声有色，非常适合大班幼儿欣赏。

活动设计以赏析、理解跟诠释文学诗的语言美和诗意美为主线，通 过完整欣赏到观察认识重点内容、熟悉诗歌内容，再到师幼共读， 最后是将幼儿的经验进行进一步的梳理和提高，从而鼓励幼儿更具 体、更清晰、更富有情感地认识到树的作用，萌发幼儿热爱树木的 情感，达到心灵的共鸣。本活动以赏析和体验散文诗为重点，注重 幼儿对文学的聆听和有情感的朗读，寓情于境。同时，活动通过这 一优秀的文学载体激发幼儿大胆表达、认真聆听的习惯跟亲近树木 、爱护树木的心灵。 二、活动目标： 1．理解散文诗的内容幼儿园散文诗教案怎么写，感受诗词优美的语言和诗意，丰富相应词汇 。 2 ．进一步诠释与表达对树的了解，萌发亲近树木、爱护树木的感情 。 三、活动准备：图片一套、背景音乐 四、活动过程：【篇三：大班诗歌教案】 首届三晋名师参评教案 ——大班诗歌《虎大王照相》 参赛单位：太谷县直机关第一幼儿园 参赛学生：要献丽 活动名称：诗歌《虎大王照相》 设计动机： 活动流程： 激趣设疑—→互动学习—→交流探讨—→创意舞台 活动目标： 1.理解文学内容，感受诗词诙谐的情调 2.喜欢分角色演出诗歌 材料准备： 1.实物照相机、与诗歌相配套的小动物活动照片、录音光盘。

2. 自制头饰：老虎、小猫、小兔、白鹅、小鸟 3.字卡：吓、东奔西跑到处照 活动重难点：理解诗歌内容 活动过程： 一、游戏导入 激趣设疑 教师神秘地：小朋友们，瞧：老师带来了哪些？（出示照相机）你 们喜欢拍照吗？来，摆个造型 老师帮他们拍几张（师拍照）呀！真漂亮。 提问：小朋友你们照相时情绪怎么样？（幼：高兴、开心、快乐。 。。）可是，有一群小动物一听说照相吓得就走，咦？这是如何回 事呢？谁来猜猜（幼儿发散性思维 进行猜想） 过渡语：小朋友们想得很好，让我们看看诗歌里是如何说的？（播 放录音光盘） 二 、图片引导，理解诗歌 提问：1）谁帮小动物照相？ 2 ）大老虎要帮谁照相？ 过渡语：小朋友们听的真仔细，那么，这些小动物一听说照相吓得 怎么样？让我们再来听一遍诗歌。（师边出示活动照片进行板书边 讲解）：小猫吓得怎么样？小兔吓得钻到哪里呢？白鹅呢？快看看 小鸟吓得怎么样？（条理清晰的板书引导幼儿进一步理解诗歌内容 ） 3 ）师幼看着板书提示完整诵读诗文 4 ）这首诗歌听起来感觉如何？（幼：很有趣、很高兴、很逗人、很 好笑。。。） 怎样能够读得有声有色？师鼓励幼儿运用幽默的语调和笑容朗读诗 歌。

三 、模拟表演，体验成功 师：多有趣的诗歌呀！你们愿意表演一下吗？ 1.将幼儿分成四组，戴头饰分别扮演小狗、小兔、白鹅、小鸟，随机 邀请教授或家长参加活动扮演大老虎手持相机拍照，全体幼儿有表 情地诵读诗文，当读到谁时谁就扮演小动物做相应的动作，课堂气 氛进入高潮。 2. 互动讨论：大老虎最后为什么啥也没照到？他的心态怎样？ 那么，大老虎怎样做小动物们才乐意使他照相？ 3.教师小结：大老虎听了小朋友的话，从此以后和小动物们友好相处 ，再也不欺负他们了，大家都十分偏爱大老虎，都乐意让他拍照了 。 四、活动延伸： 1.教师：瞧：小鸡、小猫、小羊。。。。都抢着令他照相呢，下节活 动使我们再次创编一首新《虎大王照相》好吗？ 2.语言区：投放头饰、自制相机进行编排舞蹈。 附教材内容： 《虎大王照相》 大老虎，山中王，端着手机去拍照。 大王要帮小猫照，小猫吓得爬上树。 大王要帮小兔照，小兔吓得掉进洞。 大王要帮白鹅照，白鹅吓得跳下水。 大王要帮小鸟照，小鸟吓得飞上天。 东奔西跑到处照，最后啥也没照到。 2010.9.28