教案板书设计怎么写，如何培养学生“好学好提问、好总结”的能力

教案板书设计怎么写，如何培养学生“好学、好提问、好总结”的能力。题目：“重点”题目出现不同，解析会有很大的不同。上海小学奥数老师提醒你设计“小学数学考试”这个学习活动时，除了保证学生能够把握学习重点，也要提供给他们思考问题的机会。大家都清楚，小学数学里面，有很多的地方是基础性知识，有些基础知识已经涵盖了全部的内容。

除此之外，像语文、英语、物理、化学等这些理科性知识的内容也必须学好以后，再进行教学。而且，很多时候，那些内容会成为理科学生的一个难点。在整个教学过程中，我们应该要保证，有合适的时间给这些学生进行探究性学习。比如，语文课，对于一些性子急的学生来说，可能一分钟就会提问2-3个问题。比如，英语课，总有很多学生都是喜欢问问题的。

这个时候，老师可以在没有答案的情况下，让学生挑选一个或几个问题，进行讨论，以及给出一个推理过程，或者根据学生具体的思考，给出一个解释。提问的形式要多样，这样在讨论问题的时候，才能有效激发学生的兴趣。以下两种常见的提问形式，我们可以作为参考：1、提问“你最喜欢什么样的老师”或“你最喜欢什么样的课？”。这种提问形式可以有效激发学生的学习兴趣，同时也可以有效避免很多学生过多提问导致教学内容重复。

通过这种有趣的提问教案板书设计怎么写，可以快速地引起学生的注意，增加了问题数量，同时也保证不会同质化提问太多。2、提问同学在学习这节课时，有没有出现哪些问题：比如老师刚才说的东西是什么，为什么他们的理解会不一样等等。或者同学们在学习的过程中，有没有遇到一些奇怪的现象。等等。这种问题可以让学生探索问题的答案，同时也可以拓展同学们的思维。

而这种问题的设计形式，如果同学没有经过学习的话，是无法理解答案的，但可以在解决这个问题的过程中，也能给到他们一些新的思维方式，同时也能很好的训练他们的思维能力。此外，针对一些有难度的数学题教案板书设计怎么写，还可以问他们，一个复杂的题目，是否可以用已经掌握的规律表达出来，或者从已经掌握的数据入手，发现规律，从而解答题目。

在教案板书设计上，可以把学习数学课程当成一个有趣的游戏，在教学的过程中，让学生参与进来，去学习这些规律、规则等内容。