小学生怎样写学生学习目标参考（附学习方法）

1. 小学生学习目标如何写

学生学习目标参考 （一）基本学习目标 1、按规定预习新课，认真完成作业，字迹工整，书本试卷干净、整齐。

资料全学期保存完整。 2、上课专心听讲，严格遵循课堂纪律，积极探讨，踊跃发言。

3、按时完成改错、背诵等各项学习任务。 （二）成绩目标 语文学科 ⑴小测验（听写、默写）：正确率不超过 %，务必 次合格。

⑵背诵资料：正确率不超过 %，延时不少于 天。 ⑶单元检测：不超过 分，不高于 名。

⑷综合评估：不超过 分，不高于 名。 2、数学学科 ⑴背诵资料：正确率不超过 %，延时不低于 天。

⑵小测试：正确率不超过 %。 ⑶单元测试：不超过 分，不高于 名。

⑷综合评估：不超过 分，不高于 名。 3、其他学科 检测：不超过 分，不高于 名。

2. 怎么写学校数学课堂目标

教学设计过程是由对象、目标、策略和评价四要素构成，其中，目标占据着核心地位。

因为教学目标是课堂教学的出发点和重回点。教学目标的制定是否确切清晰，不仅妨碍着教学过程的展开，很大程度上也牵制了最后的学习效果。

教学目标是建立教学思路、选择教学媒体、评价和设置教学方案的根据，也说明了学生借助教学要超过的最低标准，因此思考目标对我们的课堂教学实践特别必要。教学中遭遇的困局是怎样确定一课的课堂目标，又怎样有效地推进教学目标。

教师就需要彻底颠覆思想，准确确认教学目标。那么，课堂教学究竟该怎么精确确定、落实教学目标呢？对于这个难题，我结合课堂实践作简单的剖析。

3. 教学目标如何写

目前的教学目标都必须是三维目标： 知识与技能目标，制定本节课的学习教师必须学习的常识内容及学习的程度； 过程与技巧目标，制定本节课的学习能使学生什么素质受到增强，哪些能力得到掌握； 情感态度与价值观，制定本节课学习内容对教师意志、品质的训练与培养。

教学目标是指教学活动推行的方向跟预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最后归宿，它又与教育目的、培养目标相联系，又不同于教育目的跟培养目标。 教学目标可以分为三个层次：一是课程目标；二是课堂教学目标；三是教育成才目标。

这只是教学的最后目标。 教学科目（学科）是教学内容的基本门类。

课程是指各个教学科目与课外活动的综合。 所谓课程目标，实际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里，要求每个参加基础教育教学工作者，在课堂的过程中，要仔细关注的内容。

如：信息技术学科的普通中学《信息技术课程标准》中，对课程目标的表述为：“普通学校信息技术课程的总目标是提高教师的信息能力。学生的信息素养表现在：对信息的获得、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评判的素养；发表看法、交流思想、开展合作并解决学习跟生活中实际问题的素养；遵守相关的伦理道德与法律规章，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。

可以归纳为下面三个方面……。” 普通中学14个学科的课程目标大都是指如下的三个方面： ①知识与技能。

②过程与技巧。③情感态度与价值观。

注意：这绝不是课堂教学教案、教学设计中的课堂目标！ 教案 教案是课堂教学模式的提纲性方案。 什么叫做有教案？什么叫做没有教案？ 一个确有教学心得的老校长，拿到一节课的题目时，在大脑中及时就产生了一个教学模式方案，即使后来没有能够写下来，那只是叫做有教案！ 一个徒有虚名的老师，甚至是盛名之下，其实难副的教师，即使利用最长的时间，拼凑出了一个五花八门的二、三十页的教案，或者是哪个教学设计，但是内心就没有一个完整的、正确的教学模式方案，这也叫做没有教案！ 教案是常规课堂中所设计使用的，是写下来的教学模式方案。

不是上课时，老师自己看的，更不是给学生看的！也不是用来进行教学交流的。撰写起来的教案，主要是帮教学领导检查看的。

教学设计 教学设计就是一个更加具体的、加强版的教案而已。 教学设计实际上就是在教案的基础上，添加了“指导观念、学情分析”等栏目。

其中，有的一些项目等的内容，在教案中是不用写下来的。 如：学情分析。

自己的学生，自己需要更明白。可以不用每个教案都写一遍。

写出来就是一个词——啰嗦。 教学设计一般是在区级研究课、教学交流展示时用的。

将任课教师经常在备课中，不用写下来的项目写起来。 如：“指导观念、学情分析”等。

为的是帮不知道您的想法的讲课教授、专家、领导们看的。因为它们不会像孙悟空钻到铁扇公主肚子里这样，钻到您的脑子里去，了解您的看法。

课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。 新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与技能目标，过程与技巧目标教案的教学目标怎么写，情感、态度与价值观目标。

课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分。当完成跟落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程必须关注的大目标也就实现了。

课堂教学目标在45分钟之内，是可以超过的。不是理想目标这样的遥远，可望不可及。

平时他们常说的教学目标，在没有特殊说明的状况下，实际上指的就是课堂教学目标。课堂教学目标通常被他们简化为：“教学目标”。

课堂教学目标的主要内容，就是人们经常挂在嘴边的“双基”。那就是指：基础知识、基本技能。

后来，又勉强地加上了一个学科情感。这就是如今在教案、教学设计的课堂目标中的三个方面：①知识。

②技能。③情感。

有了课堂教学目标，教案中的课堂过程的撰写，就可以围绕着教学目标展开了。 教学目标可以对应着教学过程中的某一个教学环节，即：一对一的关系。

教学目标也可以对应着教学过程的某几个教学环节，即：一对多的关系。 当教学过程中的各个环节，分别完成的所有的教学目标时，这节课的课堂工作也就结束了。

不是吗 隐含的课堂目标就是在教案中，不能写下来的课堂教学目标。 教书育人是学生的天职，也是老师的基本使命跟主要工作。

隐含目标的内容就是教书育人的重要内容之一。 如果将隐含目标在教案中写下来，就不是那么回事了，就容易并且本学科的课堂教学目标造成混乱，以至于不知道是哪一个学科了。

在整个教学过程中，教学目标的建立是相当关键的一环。因为教学目标在教学活动中进入核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的根据，它既有定向功能又有调控功能。

倘若确立教学目标这个环节出了毛病，必将造成教学活动的偏差或疏忽。因此，必须非常注重目标制订这项工作。

制定教学目标有下列依照： 1、课程标准 课程标准要求了学科教学的目的、任务、内容及基本规定，它是编写课本、进行教学、评价教学品质的根据，当然，也是建立教学目标的根据。一方面，我们。

4. 怎样写学校英语课堂目标

《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）在后记部分强调：“义务教育阶段的语文课程，其基本出发点是推动学生全面、持续、和谐地演进”。在课程目标部分要求了物理课程的总体目标是由四方面组成，即知识与技能，数学思考、解决难题、情感与心态。以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有非常重要的功用，它们是在丰富多彩的数学活动中推动的。其中，数学思考、解决难题、情感跟态度离不开知识和技能的学习，同时，知识跟技能的学习需要以有利于其它目标的谋求为前提。

课堂教学是推动教学目标的主渠道，已经变成老师们的共识。但是如何借助课堂教学推动整体教学目标呢？“知识技能”方面的目标，老师们都非常注重，一般来说，不仅可定出准确的目标，而且在教学中推进，如何在教学中推行多样化整体教学目标，促进学员的全面发展，这是一个值得研究的难题。下面我想讲一个一位青年学生找我备课过程中的小故事：

这位同学备课的内容是《标准》新教材北师大版一年级上册“认识钟表”。一开始就兴致勃勃地帮我讲了她准备运用多媒体教学，作了这些“课件”，展示了各种各样的手表，钟表的表针可以活动的，非常精制，来教给学生了解钟表。我不忍心地打断了她的讲话，问她：“这节课的课堂目标是哪个？”她最乐观地说：“胡老师，我还没写呢？不过，我知道要使学生了解整点跟几点半。”我既问她；“你了解《标准》中要求定制化的教学目标吗？”青年学生提问说：“知道，那我再安排一些英语游戏跟思考题吧，但是，要完成四方面的课堂目标，一节课的时间不够啊！”这时，我们既打开书本，课本中在了解钟表这一部分，安排了“小明的三天”，呈现了代表了小学生的日常生活的早起、上学路上，在教学上，午餐、课外活动、睡觉六幅情境图及钟面上表示的时刻。这就表明我们应联系学生的生活帮助学生了解钟表。我问她：“你们班有朋友认识钟表吗？”她说：“一半以上都了解，”那就可以运用学生已有的生活心得了。怎样激发学生感受认识钟表的必要性呢？青年学生有了好主意，她说：“我把课件中的钟表附上背景，家庭卧室内的钟，学校大楼旁边的钟，火车站门前的钟……，在准确情境中让学生感受到了解钟表会帮生活增添很大便利，激起学生学习的积极性。

我利用课本中的情景图，让学生在小组内相互说一说“这是几时”。在全班交流时，我要请老师说一说你是如何断定这是6时，这是7时半。”我情不止禁地说：“这样学生除了可了解6时、7时半，就可以类推到7时、8时、……12时；8时半、9时半、……12时半，使学生初步接触抽象、概括、推理等物理观念”。我们俩越说越紧张，青年学生说：“我还想联系我们班学员生活的实际，他们刚好上午8时上课，11时半放学，下午2时上课，3时半放学，让教师在自己学具钟面上拨一拨。”我也出了一个主意“在最终你可以使学生拨7时半，再问一问学生早上7时半一般你在干什么（一般在上学路上），晚上7时半一般你在干什么（一般随父亲看新闻联播后的天气预报），这样有利于培养教师的时空意识。”青年学生接着说：“我还可以利用课本上最终那幅情境图，让学生说一说太阳至少几时升起，几时落山，”这样你一句，我一句，我们彼此启发，不知不觉夜幕降临，青年教师告辞了，她开心地说：“我知道怎样备课了，您能不能明天来听我这节课”。我欣然答应，第二天，我如约走进课堂，青年学生变得更轻松，同学们非常积极，课堂气氛更加愉快。下课了，青年学生跑到我跟前，告诉我，时间一点也不紧，我知道怎样建立跟实施多元化教学目标了。她开心地把我送出校门外，我走在路上，心里想：我们同学只要充分认识到实现物理课程基本出发点是推动学生全面发展的重要性，在备课时应有推动整体目标这根弦，就会发挥自己的聪明才智，挖掘各方面的教学资源，组织有效的数学活动，促进师生的全面发展。

5. 小学生学期个人目标如何写

开学了，我升入了六年级，是班级最高年级，学校对我们各方面都严格规定，我也想以全新的精神面貌投入新学期的学习、生活当中，特定计划如下：

1.每天开会专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观。

2.每天有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍，坚持摘录好词诗句，丰富语言。

3.针对数学计算马虎的难题，每天保证10分钟的训练时间，提高计算的准确性.

4.做到不懂就问，不会就学，对当天发生的难题及时解决，对当天发生的作业的出错及时纠正。扎扎实实地学好文化常识。

5.写好单元总结.每学一单元后，要对所学的常识进行整理、分类、查找漏洞，总结学习方法，提高学习成绩.

6.每个星期去一次新华书店，只有博览群书，才能开阔眼界，丰富知识.

以上是我的学习计划，我必定按照计划去做，朝着“三好学生”的方向努力，做一名合格的初中毕业生 不知不觉，我终于进入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。 新学期教案的教学目标怎么写，收收心，要迅速投入到兴奋的学习中。为此，我决定列出以下的学习计划，时刻提醒我在未来的学习中尽力勤奋：1：每天都不能松懈。对于常识不能马虎，有不会的难题，要经过一番思考，如果真的不会再去请教老师或朋友。2：每节课都要仔细听讲，特别是同学分析题目的之后，更应认真听，不能心不在焉。3：上课认真听讲、认真记笔记、回家认真做作业。此外，要经常把当天所学了的课程都复习一遍，还要把第二天要学的课程预习一遍。4：写作业是一个非常重要的环节，认真仔细完成作业可看到不足并且可以巩固知识。语文作业要字迹工整，仔细分析；数学作业，不能马虎，写完后仔细检测并验算；英语作业，书写规范，字迹工整。5：作为少先队员，不仅要尊老爱幼，尊敬师长，还要善于帮助，别人时刻记住遵守规则。6：扬文明诚信美德，展同望学子风采。想要做一个合格的小学生，就要做到文明诚信美德。 一个学期是艰辛的，但我不能怕辛苦，别人无法做到，我相信自己也必定能做到。所谓“苦后甘来”，只要努力去做，肯定会取得收益。 在这个学期里，不仅要好好学习，还要做到文明诚信美德。