如何制定教学计划的质量目标

基于学科核心能力的课堂设计 学习内容探讨 学习目标叙述 1.了 解植物的类型跟生长特性，会用线体现植物特性以及前后关系。

2.在小组学习研究中，相互交流，通过学习活动，在观察、表现动物的过程中，感受植物的美，了解动物与人类的紧密关系。

学习内容探讨 生活中各式各样的动物增添了丰富的笔触，便于学生对细部的观察和描绘。由于动物与学生生活有着密切的联系，许多学生家里都养动物教案怎么写幼儿园范例，因此，这节课也容易唤起起学员的学习兴趣。教学过程中，通过观察身边的动物，让学生体验植物的特点繁多、形态各异、色彩丰富，体验动物带来人的美感，感受自然的美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用等，自然地渗透科学常识，提高学员综合学习的素养。

教材中编入了作家赖少其的佳作，目的是鼓励教师感受画家对大自然的痴迷之情，学习画家的体现方式。另外，教材中(第2页)还选入了几幅植物的相关图片，如绿萝、仙人鞭等。第3页的一幅图片是箭兰，目的是鼓励学生对植物的特征进行观察预测。教学中，可以借助这种图片及对自然界中动物的观察、分析，了解植物的基本构架、细部特性、花的视角变化、叶子的穿插等，学习怎样用线体现动物叶片间的遮挡关系，花、叶的朝向，以及怎样用明暗不同的线体现植物。

学科核心能力预测 说明本节课能推进哪个或这些学科核心能力 本课属于“造型·表现”领域，是本套读本中线条系列的内容之一，其编写目的是借助对植物的绘画，引导学生学习精细地观察物象的方式，培养教师的观察习惯，进一步提升学生的观察能力跟线造型能力。

教学重点 了解动物的类型跟生长特性，学习用线体现植物的方式。

教学难点 如何用线体现植物的前后关系跟不同姿态。

学生学情分析 小学四年级学生,大部分学生可很好的体现平面形象、立体造型。并可大胆地发挥想像。作品内容丰富，富有生活情调;有较高的创新观念跟较差的心理品质。但是，还有一部分学生空间感较弱。线条运用能力较好，有待进一步提升。

教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术应用表明 组织课堂 稳定教师情绪。

用语言组织教学。

计算机网络，音乐播放器 导入新课 激发师生的学习兴趣，了解植物的名称、特点、美感及与人类的紧密关系。渗透可持续发展的观念。

欣赏自然界中的各类动物。提出疑问，引导学生探讨:你喜欢这种动物吗?你了解他们各叫什么名字、有哪些作用吗?你认为这种植物给你什么美感? PPT,多媒体设备 探究式学习活动 了解动物的名称、特点、美感及与人类的紧密关系。渗透可持续发展的观念。

板书课题。

1.观察教室中的动物，说说主要由那几个别组成。你观察到植物的树叶(花)有哪些不同? 2.欣赏诗人笔下的动物，感受画家怎样用丰富的线表现出植物的型态特征及自己的情感。

讨论:画家抓住了动物的什么特点进行体现的?作品表现出画家的哪些情感? 3.组织师生讨论分析教材上的几幅学生作业。

教材上的教师作业哪部分画得好?对你有哪些启发? 黑板，计算机网络，PPT，多媒体设备 学生动手实践 解决课堂难点。

分析教材上教师作业，你喜欢那幅佳作?为什么?它是如何表现出叶子的前后关系的? 教师演示怎么表现叶子的不同角度及前后穿插。 布置作业。

巡视辅导。

PPT，多媒体设备 小结 培养教师的造型能力及观察能力。

教师组织师生小结、评价。

多媒体评价表，PPT 教学反思 这课是一节写生课，学生曾经基本没有接触过画画课，所以它们不大会用色块来体现复杂的物象。在教学中，我使它们借助对动物的观察、分析，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的型态特点，找出规律。我还借助优秀教师作品及其教材中的优秀作品,引导人们掌握恰当的观察和体现方式，学习用多种不同的笔触表现物象的结构跟特点。但是，学生在准确作业中而是表现出了动物绘画起来千篇一律、缺乏变化的弊端，许多叶子大小一样、形状一样，没有立体感。有的朋友只能做到范画怎么画，他跟着怎么画教案怎么写幼儿园范例，不会根据自己的观察视角进行绘画或书法。因此培养教师的观察力便尤为重要了，在绘画中，只有在静中慢慢感受,不能急于求成,他们注意力才会集中，观察能力自然而然就增加了。

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