小学英语课文学案例“颐和园” _中文_小学教育_教育专区

小学数学课本讲义《颐和园》学习目标： 1.认识“颐、耸、阁”等 7 个生字，会写“殿、廊、柱”等 11 个生字，理解并会书写“神清气爽、金碧辉煌、滑过、隐隐约约”等词语。 2.有情感地诵读课文，培养教师赏美爱美的情调，增强民族自豪感；背诵自己最喜欢的个别和摘录最感兴趣的词语。 3.了解作者的写作顺序，体会并学习课本抓住特点写景状物的技巧。教学重、难点： 了解作者的写作顺序，体会并学习课本抓住特点写景状物的方式。课前打算： 学生结合课文查找有关图片、音像和文字资料；教师准备好相应的照片、挂图或教案。第一课时 一、激情引趣，初历景观 1.承前导人。由对长城和《世界遗产名录》的感受跟认识人手，相机出示《颐和园》中的三幅挂图或展示相应课件。 2.看图引入。先使学生认真观赏三幅图，再谈突出印象。揭示并板书课题。交流(照应课前学员已有的打算)：谁知道(插入曾三次被摧毁和遭毁坏的简介)?谁去过?有看法吗? 谈话：颐和园真是太美啦!今天，请同学们自由地去游、自由地去赏，再请他们用书中的话语把颐和园的美尽情地层示，有信心吗?那么，想怎么展示呢?(以美读、或以导游、解说等 形式)非常好!现在，请他们选择自己最合适的读书方法开始处于颐和园(提醒学生留意结合课 后探讨题自读)。

相信他们必定会体现得十分优秀。二、自主读书 1.给学生不超过 20 分钟时间读书、识字和写字。可点拨学生先充分自读自识自探，再自 找伙伴合作交流与互助。注意强调教师在读中批画，并做到读而有疑。对易读错写错字，要 求学生自主写上黑板。 2.有针对性指导识写字：“堤”不能读成 ti；区分好“柱、栽、筑、朱、狮”平舌跟舌 音；注意多笔字“殿、廊、雕”等字的写法等。 三、尝试朗读 面向全体，由教师自主选段朗读，并自主发现问题，主动评价与助读。特别要求教师注 意生字和单词的恰当识读或者短语的读法。 四、粗说印象 一是写景状物的语言美；二是感受有序叙述、抓景物特点描写的体现美的方法。第二课时 五、习有效造势，融入画境 1.变换角色，自读自悟。老师先示读(或放录音或放课件)，以进一步促使学生读书的欲望。让教师随着作者的步伐，大步走进颐和园的场景，走进文本所营造的风景，唤起学生在 读中用作者的眼睛去观察，用作者的感情去感受，用作者的激动去想像，再用自己的声音(语 言)尝试把颐和园多姿多彩的美表现起来。变话为画，真情流露自己对颐和园之美的体会与感 悟。（1）结合插图，读句晶词，体会语言美。一是读进句子，读出理解；二是对优美生动的 句段反复品读，读出自己的感受。

（2）小组交流，读评结合，感受语言美。每个人只读自己很想读的句段。读中学生既能 以谈自己品读见解(包括对重点段落的含义的感受)，又能接受同伴回答(如，为什么读这里， 为什么这样读等)，以不断提升教师对文本语言的体会力。2.晶读精彩，领悟整合。以读为主，以读促动，以动促读，做到形式多样。让学生产生 真动，直达文本情美深处，让学生在充分细致的文本领悟中推动真正含义上的心灵共振，获 得美的陶冶。（1）在读中加强知的掌握、美的感受。如，长廊、十七孔桥的结构与特征；佛香阁、排 云殿的金碧辉煌、古色古香；万寿山的壮美、昆明湖的静美、湖心岛的绚丽等。在学生如临 其境中，可这种设问：漫步长廊，你有哪些感受?这时，你面对昆明湖，是哪个心情?走上十 七孔桥，手抚姿态不一的小狮子，想说些什么?（2）在读中关注对好词妙语的感悟品味并且学生对有关内容或许的指责。如“昆明湖静 得象一面镜子，绿得象一块碧玉”。突出了昆明湖特有的静与美；如对“滑’’字巧妙利用； 有也许学生看图发问：昆明湖微波荡漾，怎么可说水静呢?3.回归全文，抒说心声。和作者一起细细游赏了颐和园，有哪些要一吐为快的吗?(包括 对作者抓特征描写景物方法的真切感受与赏析)推波助澜，让师生真情喷涌——人文共振 谈话：同学们，表现自己的之后到啦!现在，请他们用自己的声音把自己对颐和园美的体 会、感悟和感受尽情抒发出来，如何?相信他们必定行小学语文描写景的课文教案怎么写，也许可能会赛过陈铎、赵忠祥和倪萍。

有信心吗? 1.选择方法，自主准备。方式由学生自己确认：可随作者移步换景的线路，看图(或播放 的课件)讲解；可只借助文本，进行美读；也能改编内容，作有滋有味的介绍，等等。要求： 可选一个景点，也可选一处景物；可一人展示，也能找伙伴合作。(注意放一点优美的音乐) 2.尽情展现，共享快乐。形式多样，不拘一格。老师注意提升式点拨、引学生推进式评 价和促使学生竞争式展示。(如，谁还想诵读得更精彩?) 3.从读学写小学语文描写景的课文教案怎么写，自然拓展。谈话：你们想不想也来写一篇这样的美文?那就走出学校，去公 园、田野、村庄、溪边、湖畔、名胜风景区等地方，去观赏、去看到、去选择、去动笔吧! 可以写一篇、可以写一段和《颐和园》比一比，相信他们必定可说出很美的习作来。六、板书设计