你知道怎么写吗？一篇优秀的散文，是一个美的综合体

你明白如何写学校数学复习讲义吗?一篇优秀的美文，是一个美的综合体。我们鉴赏了短文的语言美、画面美、情趣美，即感受到了方式外在的美，又展现到了内在的韵味美。一起看看高中数学复习讲义!欢迎查阅!

高中数学复习讲义1

教学目标

1、在景物描写中用两相对应的方式体现景物特点。

2、了解“托物言志”的表现手法。

教学重点

景物描写中两相对应的方式跟比喻的技巧。

教学难点

本文所体现的观念感情。

课时安排

一课时

教学步骤

一、导入

今天，我们一起去参观一座乡间房舍复习教案怎么写，去欣赏李乐薇笔下“陋室”的诗意

二、作者简介

李乐薇，江苏人，现代画家。早年肄业于上海大夏大学，后仍然在美国从事文化教育工作。以文学见长，文笔清新淡雅，语言优美动人，风格细腻含蓄而富有情感。

三、解题

文章题目一语双关:既指“我”家居的“小屋”建于山上，在雾气迷朦中，犹如耸入天际的亭阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马暄”之意;文章的最终，作者既特意强调“这空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计跟其它装饰”，不必养鸟，无需挂画其实，不要人为的“文明”，只要“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的渴望。

四、理清结构

第一部分:(1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和周边环境的关系。

1、(1--3自然段)写小屋和山的关系。小屋“点破了山的孤寂”，给山川景色充满了“一点生气，一点情调”。这是立足于山外，是远观，看全景。

2、(4--7自然段)写小屋和树的关系。树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更变得“含蓄而有风度”。这是立足山上，是近看，看局部。

3、(8自然段)继续写小屋和树的关系。立足点又移到远远的山下，仰望远观，“小屋在树与树之间若隐若现”，仿佛“凌空而起”，更加“姿态翩然”了。

第二部分:(9--18自然段)立足于小屋，看周围环境跟小屋的关系。

1、(9--10自然段)写小屋的公园跟山上的云霞。花园极小，“领土”有限，可是小屋的“领空”却是无限的;花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚烂。

2、(11--12自然段)写小屋的空气和光线。因为在山上，空气非常精致，而光线则充满变化，富于“浪漫的文学性”。

3、(13--14自然段)写小屋和外界的交通。小屋在高高的草地上，只有一条山路和外界交通，环境是“独立的、安静的”。

4、(15--18自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情境。缥缈若“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”点明了题意。

五、写作特点:

学生探讨、发言，教师点拨、明确：

虚实结合，由实到虚。文章前一部分重在自然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想象，但写的是确确实实的山、树、房屋的态势、情姿。后一部分则重在人对自然景物的体会。明明是极小的“袖珍型”花园，有限的大门，而“我”却因有无限的“领空”可供“游目骋怀”而沉浸;明明是小屋在“山的怀抱中”，晨暮昏晓光线变化，“我”则以为“如在花蕊中通常”，那“花蕊”会“绽开”，也会“收拢”;明明是“高高的山崖”，崎岖的“山路”，“我”却叫它“幸福的阶梯”，“空中走道”;夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我”却认为它似乎是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。文章就这样由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的诗意，引人入胜，耐人寻味。

六、小结

一篇优秀的美文，是一个美的综合体。我们鉴赏了短文的语言美、画面美、情趣美，即感受到了方式外在的美，又展现到了内在的意蕴美。

高中数学复习讲义2

【教学目标】

1、知识与能力目标：

⑴学会把握人物的主要特征来展现刻画人物。

⑵理解细节描写的特征跟作用。

2、过程与技巧目标：

学会运用细节描写来体现人物的个性。

3、情感态度与价值观目标：

⑴了解金岳霖先生的性格特点。

⑵通过本文看到当初西南联大怎样的校风、学风。

【教学重点】

了解金岳霖先生的性格特点。

【教学难点】

理解并利用细节描写。

【教学时数】

一课时。

【课前准备】

学生课前备课;多媒体课件。

【教学过程】

一、导入

曾经有位记者专访金岳霖时她说这样一句话：“古有秦少游，今有汪曾祺。”汪曾祺听后立刻反驳：“古有秦少游，今有双黄蛋，我汪曾祺还要排在上面呢。”

二、作者介绍

汪曾祺(1920～1997)，当代作家，江苏扬州人。1939考入西南联大中文系，深受沈从文影响代表作有《受戒》、《大淖记事》等。作品在疏放中透出凝重，于平静中展现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。

三、解题

从题目中我们无法受到哪些信息?

明确：写人文章，并且作者对主人公十分尊敬。(金先生是作者选修课的学生。)

四、人物介绍

金岳霖先生，中国现代哲学家、逻辑学家。创办清华大学哲学系，历任复旦、北大、西南联大教授。他是把西欧现代逻辑介绍到美国的主要人物，推动了美国对现代逻辑的探究，并培养了许多逻辑学者。

五、简要介绍西南联合大学(多媒体展示截图)

六、课文分析

1、思考：作者写成了金岳霖先生怎样的个性?

明确：有趣。

2、问题研究：金岳霖先生的有趣体现在那里呢?有那一处或几处描写给你印象最深?请带着这个问题自读课文。

(学生以四人小组的方式进行问题的探讨。)

3、多媒体课件以及板书配合归纳明确：

金岳霖先生是位有趣的老师：

1、奇特的外形：帽子、姿态、眼镜、衣着。

2、奇特的行为言行：在学生面前抓自己头上的虱子;养一只大斗鸡，同一桌用餐;搜罗大桃、大橘子，与小孩比赛。

3、独特的教学风格：

提问方式别出心裁──今天穿红毛衣的女老师提问问题。

幽默的答问──以稀奇古怪的问题提问。

稀奇古怪的提问。

对话式教学──像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意。

4、对专业理论的另类理解：

枯燥的学问──他认为好看沈从文给他出“小说跟文学”的讲题，他仍得出结论说两者没有关系。

5、对友情独特的珍惜：

林徽因死后，他还帮她过生日;林国达死了，他在课堂不再风趣诙谐。

6、对生活独特的热爱：

“谁又可想到坐在平板三轮车上东张西望的老太是这种一位一肚子学问，为人直率、热爱生活的大哲学家。”

介绍金岳霖与梁思成以及林徽因之间的友谊，从中体会金岳霖的重情一面。

(多媒体展示三人合照。)

概括金岳霖是个如何的人?

明确：金岳霖是一位一肚子学问，为人直率、热爱生活的大哲学家。

口头作文训练：请你把有趣的同学描绘下来，注意抓住人物富于代表性的特征。

(学生之间相互交流后请代表讲话，学生猜。)

小结：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，汪曾祺用精彩的细节写成了金岳霖先生的真性情，展示了他独具的风姿。每当那率真、怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮现在我们的心底，就会有笑容情不自禁的挂上我们的嘴角。

七、布置作业

仿照本文把有趣的教授或老师写一写。

高中数学复习讲义3

一、预习目标

读懂文章，了解文章大意，解决生僻字词。

二、预习内容

(1)概括每一部分的主要内容。

(2)孩子长至十八岁，为人父的杨子在文章中又有自己感情的表露，又对儿子寄予了深切的期望。那作者抒发了如何的情绪，又寄予了儿子什么期望呢?

(3)对于“两代人的冲突”，杨子提出了这些见解?你的想法是哪个?

课内探究学案

一、学习目标

1.正确了解对爱情、两代人的冲突、读书、青春等问题的基本观点，并可结合自我体验，对这种弊端提出自己的看法。

2.能用自己的语言探讨一些充满意境的语句的涵义;通过活动体验复习教案怎么写，学会用对话的方法与父亲、师长及同辈人进行情感沟通。

3.懂得珍惜青春，树立正确的人生观。

教学重点难点

1、认识理解两代人的冲突。

2、总结概括能力的培养、体会母亲对父母的理解。

二、学习过程

探究一

1、在养育小孩的过程中，父亲有什么人生难忘的感受?

2、回忆交流父母在养育自己的过程中的一些感人的片段。

探究二

作者在文中提及的两代人之间形成冲突的缘由是哪个?

探究三

看了文章之后，结合自己的生活感受，你对文章当中的这些句子感兴趣?

杨子说：“十八岁使我想到初长彩羽，引吭试啼的小青蛙，使我想到翅膀甫健、开始飞翔于夜空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。”根据你对“青春”的理解，仿照上面的语句写一段话。

高中数学复习讲义相关文章：

★ 高三语文高效复习方法归纳

★ 最新高中数学优秀教案

★ 高中数学优秀教案设计模版

★ 高中数学教案反思5篇

★ 高中数学新课标教案模板

★ 优秀教案高中数学模板

★ 高中数学必修五教案模板

★ 2020名著阅读复习优秀教案参考

★ 名著阅读复习优秀教案

★ 九年级上学期语文单元复习讲义模板