幼儿园幼儿学习单韵母a,o的学习方法！

幼儿学习单韵母a,o能认清形，读准音、知道单音节有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。以下是学习啦小编精心整理的儿童学前班拼音教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿学前班拼音教案篇一

拼音

【活动目标】

1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。

2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。

3、通过游戏活动增进对四声的了解。

4、学习a,o正确的书写形式。

【活动准备】小书，四线格，四声，笔

【活动过程】

1、教师可以从受伤去学校看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发哪个声音起初，引出a的发音，继而鼓励幼儿学习。

(利用儿歌“大青蛙，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)

2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才会动唇。“啊”和“a”音同样。

(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就跟o的音同样。)

3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并表明，头部像a的图案，头像左弧形，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)

4、a四声的学习：(1)先了解声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词组就不同，意思也不同。例如，杯子跟被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路增加。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师应充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以通过叙述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车转弯又下坡(三声)，汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的之后，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。

(o声调的学习：请幼儿跟着同学说一说o的四声，然后分别解释一下在哪个情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)

5、在故事阅读时，教师注意鼓励儿童观察小白兔的表情，揣摩心情，从而精确读出a,o的不同声调以及表示的语气。

6、学习写韵母a,o

第四周：学习单韵母e，i

【活动目标】

1、学习单韵母e，i可认清形，读准音。

2、能在老师的帮助下直接读出带调的e、i音。

3、通过读本阅读学前班拼音全集表格教案怎么写，巩固e、i和四声的认识。

4、学习e、i正确的书写形式。

【活动准备】小书，四线格，四声，笔

【活动过程】

1、教师可以运用古诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”引出要学习的内容，并鼓励儿童学习e的发音。

(利用儿歌“红帽子，绿裙子，妈妈做了新帽子。宝宝、宝宝真能干，学会自己穿服装。”导入教学，直接指出，衣服的衣就是单韵母i的读音。)

2、e音的学习：发音时，在发o的基础上，双唇自然展开，舌位的前后，高低不变。

(i音的学习：发音时，舌位最高，口腔开口度最小，唇行呈扁平状，舌头前伸使舌尖抵住下齿背，双唇展开。)

3、e行的学习：引导儿童注意图中鹅在水中的倒影与e的字形相同。

(i行的学习：教师可以拿一根火柴棒，请幼儿观察并联系记忆i。)

4、e四声的学习：教师说一些含e跟不含e的四声的词组，请幼儿听听说说什么词汇含e，分别是几声。例如，额头，天

鹅，恶心，凶恶等等。

(i四声的学习：教师说一些含i和不含i的四声的词组，请幼儿听听说说什么词汇含i，分别是几声。例如，一个，衣服，已经，阿姨，怀疑，蚂蚁之类。)

5学习写韵母e、i

第五周：学习单韵母u、ü

【活动目标】

1、学习单韵母u，ü能认清形，读准音。

2、能在老师的帮助下直接读出带调的u,ü音。

3、通过读本阅读，巩固u,ü和四声的认识。

4、学习u,ü正确的书写形式。

【活动准备】小书，四线格，四声，笔

【活动过程】

1、教师可以借助儿歌“小乌鸦，一身黑，叫出来，呱呱呱。小小孩，吹喇叭，吹起来，呜哩呜犁哇。”导入教学，直接指出乌鸦的乌就是今天要学习的拼音u的读音。

(教ü之前，引导幼儿：谁会画一条活蹦乱跳的鱼?幼儿画出后，教师可以说，这条鱼今天见到了件开心的事，它的嘴巴会吐出哪个?(泡跑)然后，请幼儿在鱼嘴上画出一个小泡泡，由于它很开心了，跳得很好，所以尾巴上也溅起了小水花，请幼儿在尾巴上添上一个水泡，画成小鱼。这条小鱼真可爱。于是学生板书ü，师生共同开启新的教学活动中。这种以绘画方式导入新课，既发展了儿童的形象思维，提高了审美情趣，也大幅度地减少了幼儿的学习兴趣跟学习效率，这里强调，供老师们参考。)

2、u音的学习：发音，舌位最高，口腔开口度最小，双唇拢圆，舌头后缩，使嘴巴接近软腭。

(ü音的学习：发音时，在发i的基础上拢圆双唇即可，舌的前后高低不变。)

3、u形的学习：教师可以出示挂图，请小朋友看看u像什么，怎样记得牢。例如，像乌鸦的窝，像马蹄形的磁铁等等。

(ü形的学习：教师可以利用儿歌“鱼儿鱼儿游一游，水波浩渺真美好。鱼儿鱼儿跳一跳，水花朵朵真漂亮。”中“鱼”的音跟鱼的颜色帮助幼儿记忆。)

4、学习写韵母u,ü

幼儿学前班拼音教案篇二

《en》

活动目标：

1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。

2、学习前鼻韵母与辅音构成的韵母，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。

3、能够根据韵母拼读词语跟单词，进行看图说话，并表演。

活动准备：

拼音卡片一套、猴子头饰、苹果图案的纸板若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。

活动过程：

一、复习导入

1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示未学过的前鼻韵母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。学生开火车连读。

2、师：时间过得真快，我们终于认识这么多拼音宝宝了，并和两者作为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想快点认识他们呢，今天，拼音王国里既来了一个新朋友。

二、认读拼音en及四声。

1、出示拼音en的卡片

(1)师：这个新同学是谁呢?你们了解吗?部分学生读出en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就了解了

(2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en的发音。

(3)师：假如有人突然喊我们，我们如何回答呢?男孩子们?生：嗯?女孩子们?生：嗯?强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。

三、拼读en的音节。

1、师：韵母宝宝和谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了学前班拼音全集表格教案怎么写，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发幼儿的寻求兴趣

(1)出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen)，门(men)。

(2)师：我今天趁小朋友们不留意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：我衣服上面穿的是哪个?生：衬衣(chen)。

2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。

(1)出示森林的挂图

师：森林里边空气好不好，一起深吸一口气。早晨(chen)空气好。(sen)

师：找找看，森林里还有哪些?花，花儿香不香?引导幼儿欣赏盛开的树叶，春天发芽的松树，感受春天的韵味，跟阿姨齐读花儿吐香气(fen)，柳枝发嫩(nen)芽

3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。

(1)打开书本，找到en的哪一课，公园里有哪些?有谁?都在做哪些?幼儿自由回答

(2)连成短文，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气好(chen)，柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂，公园真热闹。

4、我们一起来表演一遍好不好?由同学带领，把句子编成动作，边做边读。分男女生练习一遍.

三、游戏环节。

1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。

师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃?可是，苹果不是给他们的哦。

2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相问候。

师：孩子们，我想和大家一起玩，可是我好饿呀，想吃苹果，你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被女巫施展了魔法，只有把苹果后面的拼音与en拼读正确了才可以吃，不然，苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。

3、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。

结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩《小猴子吃苹果》的游戏。

活动反思：

这堂拼音课《en》总体来说完成的非常全面。我相当重视培养幼儿的表达和倾听的素养。活动中，我创设了一种宽松、民主的语言氛围，让幼儿大胆的写出自己的看法。教学环节步步紧扣，激发儿童的学习兴趣。游戏环节中，寓教于乐，让儿童在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带来我一个反思，我能否局限于拼音en当中了，这堂课的活动目标未完成了，我们不需要停止脚步，把学到的知识延伸到我们的生活，启发儿童去探寻新的知识。

幼儿学前班拼音教案篇三

学前班启蒙拼音声母Z C S优质课教案

【教学目标】学习ZCS三个声母。能发准音，认清形。(重难点)

【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

【教学过程】

教师：小朋友们早上好!今天给他们带了3封信，你们想知道信里面写了哪些吗?

幼儿：想知道!

教师：那我们来一起看看信封里究竟写了哪些!

幼儿：好的。

教师：(分别拿出信封里的声母出来展现给幼儿看，然后开始教读。)原来是拼音宝宝ZCS，他们想跟我们做同学，但是它们说我们说先要知道他们的昵称叫什么，现在老师把它们的名字告诉他们，你们要用眼睛细细听好了哦。

幼儿：是拼音宝宝ZCS(跟读声母ZCS)。

教师：(拿出教学图卡，教儿童认清声母的形，教幼儿读口诀。)现在他们了解了我们的名字，你们必须牢记我们的样子我们能够跟她们做同学呢，现在令我们一起来看下它们的样子是什么样的呢?而且也有一个很好的听的口诀，可以使我们马上的牢记他们的口诀。

幼儿：跟读口诀：

2字就像ZZZ，小朋友们学写字。

半个圆圈CCC，仙人掌上长满刺。

半个8字SSS，春蚕宝宝在吐丝。

教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说十分开心和大家做了好朋友，而且需要跟他们玩捉迷藏的游戏呢，他们目前都躲在了旁边的儿歌里，看看那个小朋友最能干，能把它们都找回来。

幼儿：(看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母ZCS。)四、刺、丝、子、仔。

教师：小朋友们真聪明，都可把声母宝宝找回来，为了鼓励他们，老师请大家做个游戏好吗?(说游戏规则)

游戏：小鸭捉鱼虾

目的：巩固对声母ZCS的了解。

准备：小鸭头饰与儿童人数同样的声母ZCS的卡片。

玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母ZCS的卡片，游戏起初，教师带领幼儿一边跳舞，一边做动作：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”唱完歌后，幼儿跳到圈内捡字母卡，教师请儿童说出捡到的声母是哪个，再将字母卡放回圈里。

幼儿：唱歌做游戏：“小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。”

教学小结：

小朋友们开心吗?今天可跟你们一起上课老师也十分的快乐，还跟声母宝宝ZCS做了好朋友，下课后大家能别忘记它们是他们的好朋友了哦?

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