【每日一题】微格教学教案的编写及示例(一)

微格教学教案的编写及实例

(一)微格教学教案的编写

运用微格教学的方式跟步骤进行教学技能训练,必须编写微格教学的课件。通常编写的过程是:

1 .确定教学技能训练目标跟教学内容的课堂目标:依据教学技能的分类规定,确定所应锻炼的教学技能以及技能训练目标,同时以学生所应应用的技能行为来表述和表明希望超过的程度。依据教学内容,在课堂分析的基础上,确定教学内容的课堂目标,可以用教师的达成行为来表述,并且注意与技能训练目标相对应。

2 .阐述教师的课堂行为跟学员的学****行为:在相关的教育教学理论的指导下,将课堂技能训练目标跟所采取的教学思路具体化,以教学过程的演进顺序为根据,阐述教师的课堂行为。在这里,所有的教学行为不可能都是训练目标内的教学技能行为,但应突出所要锻炼的技能行为。

3 .注释教学技能要素:教师的课堂行为中,包含着许多所应用的教学技能要素,对典型的教学技能要素进行精确注释,将最有利于某些技能的产生跟巩固。

4 .其它方面:选择适合的教学媒体,并标注在教学过程中相应的外媒使用的位置。预计角色扮演中各阶段的时间间隔,标示出预计使用的时间。给课后指导老师分析、自评和互评留下记载空间,以便设置、完善教案和教学行为。

(二) 微格教学教案示例

导入技能教案日期学生

课题初二物理“摩擦”主讲人

技能训练目标

新课题与生活心得联系,引起学生留意;学生实验,引起兴趣;提出疑问与学生原有经验形成冲突,引起学生必须;学****方向指引微格教学教案中的教学技能要素怎么写,引起学****期待。

教学目标

激发学生学****摩擦的兴趣跟欲望,让学生明白除了重力、弹力,摩擦力也是常用的一种力,为进一步学****摩擦做准备。

时间分配

教师教学行为

应用的技能要素

学生学****行为

媒体的使用

00:00

同学们好!前面我们学****了一个物体受两个力的平衡条件,并且了解了受两个力平衡时物体所处的状况。

扼要复述前面所学的内容,引起学生注意。

预备状态,集中回忆。

00:02

现在请你们注意,这里有一个玻璃杯,里面塞满香肠微格教学教案中的教学技能要素怎么写,手托着它进入静止状态,请问:装米的玻璃杯受几个力的作用?画出受力图。

促进参与。

观察,思考跟构画。

板画

00:05

谁来回答?

××同学提问得真好。请他在黑板上把受力图画出来。

借机会巩固已学的常识和技能。

受重力、支持力。二力大小相同,方向相反。

板画

00:09

如果手不托着杯子,它的受力如何?杯子将怎么运动?