2017年初中生物教学计划该怎样写？吉林新华明

生物学是一门自然科学，它是探究各种生命现象跟生命活动规律的科学，是构建生命的科学。那么初中物理课堂计划该怎样写呢?下面就是小编给你们带给的高中生物课堂计划范文，希望你们喜欢!

初中生物教学计划一

一、学情分析及指导思想

在继承我国现行物理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活心得。强调教师的主动学习，增加实践环节，使每一个学生借助学习物理，能够对生物学知识有很深切的理解，能够对未来的学习方向有更多的探讨;能够在研究素养、学习能力和解决难题能力等方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和变革观念等方面受到增强。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会跟继续学习，打下必要的基础。

二、教材分析

本学期教学内容主要介绍物理的生殖和发育、生物的基因和变异及化学的演化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和探讨，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、在传授知识的同时应非常注意科学探究方式的培养，注意对学生综合素质的培养，通过组织师生参与各类实践活动，培养教师的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中强调的调查、技能训练、练习、探究和资料预测活动。从而超过全面提升教师的科学能力，培养教师的变革精神和实践能力。

2、通过学习让学生最明白地了解物理的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。

3、通过学习让学生了解怎样健康地生活。

4、对教师进行唯物主义和爱国主义教育。

四、具体措施

1、继续深入学习有关的教育理论跟转变教育理念，在承袭传统教育优势的基础上争取让自己的课堂教学有所提高和创新。

2、继续研究符合新课标的课堂教学模式，并留意及时收集跟整理相关的资料和方式。

3、组织好教师进行探究性学习并增加其质量，引导学生分工合作,乐于交流。

4、学习跟应用现代教学方法和科技并利用到课堂教学中，提高课时效率跟课堂质量，积极参与备课教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强心灵教育;精心诱导，强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活心得，经历中强调探究性的难题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在强调假如的基础上进行探究性方案的设计跟实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养教师通过文字叙述，数字表格，示意图，曲线图等方法完成报告，并组织交流研究的过程跟结果。

结合具体的教学内容，采用多种不同的教学思路跟步骤，达成课程目标。

初中生物教学计划二

新的学期即将来袭，为了确保新学期的工作正常和顺利进行，制定新学期的教学计划如下：

一、教学内容

本学期要完成七年级上册的全部内容。包括：

第一单元：认识生物(奇妙的声明现象、严整的生命结构、生物的生活环境)

第二单元：丰富多彩的物理世界(生物圈中的绿色植物、生物圈中的植物、生物圈中的微生物、生物的分类)

二、学生状况分析

本学期我担任初二1、2、3、4四个班的生物学教学任务。初一的小孩抽象思维能力还非常弱，加之生物学又是一门新的课程，因此，教学中注意想办法激发学生对生物学的兴趣，调动学生学习的积极性，同时对教师严厉要求，培养良好的学习态度跟学习习惯。

三、教学理念

1、立足生物学基础知识、基本技能跟认知方式，突出“理解人与自然和谐发展的涵义”。

2、着眼于学生将来发展，培养学生的多种能力，突出创新素养培养。

3、强调科学性与人文性有机统一，客观讲述生物技术对人类生活、生产跟社会或许产生的正负两方面影响。

4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。

5、落实《纲要》提出的详细课改目标，尊重教师的主体性，促进每一名学生的发展。

6、遵循教育规律，注重情感感受，培养教师积极主动的学习态度。

7、发挥学科优势，以科学的生理常识为基础，促进学员良好心理素质的养成。

四、教学工作策略机制

1、根据新课程标准的基本规定，认真探究教材和新课程的相关常识，将新课程理念融会于日常课堂活动中，在传授知识的同时让同学们能在轻松愉快的环境中学习常识、培养能力跟训练自己。

2、研究每个知识点，根据课程标准所要求的教学层次，严格控制深度跟广度，掌握每个重点和难点，采用现代化的教学方法跟课堂模式，提高教师对常识的理解速度跟能力。

3、加强备课的环节和内容设计，既应启发和鼓励教师对知识推动自主学习，体现学生学习的自觉主动性，又要发挥教师的指导作用，在课堂过程中表现师生互动的课堂新境界。

4、积极参与高校和各级组织的学习进修机会，从各个方面充实自己，使自己的知识水准在已有的基础上最上一层楼，同时也可以下降见识，在之后的教学活动中无法取对方之长补自己之短，使自己的教学水准可有较大的进步，对学生水准的提升也是巨大的影响。

5、积极向其它优秀学生请教，既涵盖知识方面也包括教学方法和方法，更重要的是学习他们的先进的教学心得，并加以优化利用从本质上增加教学水准，使教学成绩有较大的提升。

6、充分利用我校现有的试验和现代化教学设备和课堂设施，使同学们体会到科学的不断发展给我们增添的便捷，促进人们学习科学文化常识的信息和自信。

7、汇总所学知识，使知识系统化、全面化和规范化，对学生进行理论联系实际的教育，进行化学与生活相关常识的联系练习，提高学员的综合应用素养。

初中生物教学计划三

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据，在继承我国现行物理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活心得;更加注重学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生借助学习物理，能够对生物学知识有很深切的理解，能够对未来的学习方向有更多的探讨;能够在研究素养、学习能力和解决难题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和变革观念等方面受到增强。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会跟继续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(七年级下册)(八年级下册)，并且初二为了迎接中考还要全面复习。

三、具体措施

1、继续深入学习有关的教育理论跟转变教育理念，在承袭传统教育优势的基础上争取让自己的课堂教学有所创新和提升。

2、继续研究符合新课标的课堂教学模式，并留意及时收集跟整理相关的资料和方式。

3、组织好教师进行探究性学习并增加其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习跟应用现代教学方法和科技并利用到课堂教学中，提高课时效率跟课堂质量。积极参与备课教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强心灵教育;精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活心得、经历中强调探究性的难题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在强调假如的基础上进行探究性方案的设计跟实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养教师通过文字叙述、数字表格、示意图、曲线图等方法完成报告，并组织交流研究的过程跟结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学思路跟步骤，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中应注意继续推进《生物课程标准》提出的课程模式：面向全体师生，实现因材施教，促进每个教师的充分发展;努力改善学生们的物理科学能力，教学目标、内容跟评判都要有利于提高每个教师的物理科学能力。

2、教学中应让学员在常识、能力、情感、态度跟价值观等方面有所发展，必须鼓励学生主动参加跟体验各类科学研究活动。

3、在传授知识的同时应非常注意科学探究方式的培养。要切记对学生综合素质的培养。要借助组织师生参与各类实践活动，培养教师的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中强调的调查、技能训练、练习、探究和资料预测活动。

4、教学中应注意合理选用跟组合好直观教具与现代教学方法的'应用。

5、按学校规定积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行部分指导。

初中生物教学计划四

一、教学知识技巧跟教学目标

本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系。同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活。还强调对学生素质的培育，构建了平台的、循序渐进的素养体系，强调对学员的观察、操作、探究、思维跟应用等素质的培养。

具体内容分为三个单元：

第一单元是了解生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响。也详细的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本原则。

第二单元是生物体的构架层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构跟功能、细胞是生命活动的单位跟细胞通过分裂而凋亡。同时用试验和演示的方式介绍了细胞分化产生组织，验证了生物体由器官跟系统构成。这两单元内容不多，具有综合性，但需要应谨慎对待，特别是要介绍本学科的重要性，和鼓励学员学习的趣味性要讲究形式技巧，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对之后的学习造成浓厚兴趣。

第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容众多，分三部分:

第一部份是红色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是如何进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部分是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中应多利用生活例子，让同学们在生活中学习生物学。

第二部份是红色开花植物的生活史，在这里告诉我们了种子萌发形成鳞茎、营养器官的生长和生殖器官的生长。

第三部份是绿色植物与生物圈，这部分是必须同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使它们认识到为什么应加强植树造林，绿化城市。

本课程标准的基本规定是关注大多数学生未来作为一个合格的公民在参与社会生活、经济活动、生产实践跟个人决策所必须的物理科学能力，而不是只关注未来有期望变成生物学家的少数教师。因此在课堂中应关注最大多数学生的还要，但同时也应注意因材施教，为每位教师的充分发展留有空间。所以在全书的探讨活动中，教师能按照学生的实际能力安排她们参加科学研究过程，并引导同学之间合作交流。

二、教学机制及教学方法

在教法方面，课前充分备好课，包括课本、教参、相关教具及教师上节说学习情况。上课认真纪律，首先自己不迟到，不请假，也不缺课。上课有课堂目标，突出教这重点，引导学员攻破难点。维持师生教学秩序，保持大部分同学步入学习状况。适当活跃课堂气氛，让个别同事能对本科产生浓厚兴趣。

在学法方面注意鼓励教师，探究生活中的物理常识。例如：可布置课外做试验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但增加了能力，也取得了知识。同时兼顾训炼学生的自学能力，使它们可运用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学知识。还强调教师利用知识解决生活中的难题，例如帮学员开展研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科采用以研究为核心的多种教学方法，提倡以研究为核心的主动学习方法是本学科的教学改革研究主题。

探究是生物学科学的基本特点之一，生物学教学需要在必定程度上表现生物学的这一特点，让学生经历研究的过程初中生物教案怎么写，使它们在主动学习的过程中体会科学的特征，获取知识跟能力，形成科学态度，本教材在每位单元中按照教学内容设计了不同选题的探讨活动，本人就按照本校的实际条件，向学生提供尽可能多的机会，让学生亲身参加研究。这种有目的、有方法的教师自主学习活动规定学员对物理以及相关事物进行仔细的观察、记录、描述、提出疑问、从各类信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出解释，并与它们协同和交流，探究性学习活动是重要的课堂方法，但不应成为惟一的教学方法。所以本人在教学中会利用多样化的教方法，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学思路跟步骤，达到课程目标。

为了提升学员的学习兴趣跟学习效果，本人按照教材内容、要求不同，计划采取下述教学方法：讲授与演示、模型制作，小组探讨、角色游戏等。另外本人将与其它老师结对子，进行互帮互助，使教学工作受到更大的进步。