幼儿园中班音乐节奏活动教案篇——练习节奏谜语

教案中对每位课题或每个课时的教学内容，教学方法的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学方法的应用，各个教学方法教学环节的时间分配等等，都应经过严密考虑，精心设计而确定出来，体现着更强的计划性。下面是中班音乐活动的课件，欢迎阅读参考！

中班音乐节奏活动教案篇一

一、设计意图：

平时，我们常常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏最感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我仍然思考的难题。在探讨中，我很自然地想起动物猜谜的戏剧活动中班音乐的教案怎么写，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它又可丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又可从中体验到语言戏剧的精妙。

二、活动目标：

1、感受说唱歌词的独特有趣，学习有节奏地念象声词。

2、尝试用|××|×××|的节奏仿编谜语，体验自由创编的真谛。

3、培养儿童的语言组织能力，合作能力，发挥创造性。

三、活动准备：

1、儿熟悉谜语的游戏

2、动物的截图若干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴

3、环境营造“森林植物王国”

四、活动过程：

（一）玩猜谜游戏

教师与儿童伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出谜题（小动物娃娃）从而感受到猜谜游戏的真谛。

（二）练习节奏谜语

1、幼儿边拍节奏边说谜语，巩固已学谜语

2、教师启发儿童听音乐节奏自己训练已学节奏谜语。

例：

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

脑 袋 圆圆 的，耳 朵 大大 的

× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

鼻 子 长长 的，身 体 胖胖 的

（三）分小组仿编动物猜谜歌

1、教师引导儿童按节奏，编出谜词。要求编出动物特性，不能编动物名称。

2、将幼儿仿编的谜词配上戏剧练习，边拍节奏边听谜语。

（四 对唱游戏

1、集体合唱：教师唱出自编的灯谜，幼儿唱出谜底

2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱出谜底

（五）活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用图或符号画起来。

五、活动反思：

活动题材独特，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地融合。你问我答的游戏方式，幼儿十分感兴趣，积极地参加活动。活动中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。若将民间游戏纳入活动（如：以猜拳的游戏方式边问边答），更可降低活动的趣味性，持续参与活动的热情。

六、活动评析：

活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和戏剧说唱方式融为一体，既传承了旧的活动方式，又保持了趣味性，有效地发挥儿童的创造性。教师与儿童共同营造“森林植物王国”的活动环境，当幼儿随着美好的戏剧融入其中时，激发了宝贝参加活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参加，以说、唱、问、答的方法与学生、小伙伴一同游戏，依据已把握的节奏，模仿或自由地演出小动物。这对学生也强调了规定，本活动是第二课时，如果学生对儿童提出的即兴创编谜语进行扩展，也能将主题扩展到其它类型，如：人物、植物、水果等，对拓展儿童的创造性思维会很理想。

中班音乐节奏活动教案篇二

活动目标：

1、使儿童通过想象、创编出多种用身体唱歌的方法。

2、尝试用自己的身体发出噪音，体验用身体跳舞的乐趣。

3、培养儿童的节奏感及对戏剧的体会力。 活动打算：一段优美的戏剧、一段欢快的美术、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁股、排脚、拍肩的照片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

活动过程：

（一）开始部分

1、 请幼儿随欢快的音乐入场。

2、 请幼儿有节奏的回答同学的询问，并且跟老师一起有节

奏的拍手或者拍脸部的其他部位相互问好，同时伙伴之间相互问候唱《你好歌》。

（二）基本部分

1、 请幼儿说一说刚才问好的时侯，我们都用身体的什么部

位来跳舞了，请幼儿边说，教师边用照片表示进去，同 时请幼儿来实际操作（演示用这种部位来说话例如捏鼻

子发出声响，叩牙齿发出噪音，弹舌头发出声

音，伙伴之间拍手或者拍肩等），感受用身体的

这些部位来唱歌。

2、 教师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用脸部的那个部位

唱起来，并且用图片标记记录下来中班音乐的教案怎么写，接着请幼儿来表演（可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、讨论出更好看的跳舞技巧一起来表演）。

3、 教师播放一段节奏鼓点的戏剧，请幼儿按照自己喜欢的

方式用脸部的各个部位“来唱歌”。

4、 再次播放这段乐曲，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”

表演，教师用数码摄像机录下幼儿的表演。

5、 请幼儿通过电脑欣赏自己刚刚的舞台。

（三）结束部分

1、请幼儿说一说今天的收获。

2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出房间，到旁边去寻

找更多更美妙的声音。