教师资格证考试教案（精选5篇）-乐题库

幼儿园音乐活动教案（精选5篇）

作为一名无私奉献的老师，通常必须准备好一份教案，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的举办。怎样写教案才最可起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园音乐活动教案（精选5篇），希望还能帮助到你们。

幼儿园音乐活动教案

活动目标：

1、熟悉歌曲曲风，感受音乐的快乐情绪。并用打击乐器为音乐间奏。

2、用拍手动作表现节奏型，了解八分休止符的意义。

3、学看图谱进行打击乐器表演。

活动准备：

1、幼儿已熟悉歌曲，认识八分音符及十六分音符，节奏卡片，八分 音符，十六分音符，八分休止符图片。

活动重点：

1、了解八分休止符的意义。

2、用打击乐器为音乐伴唱，并学分组演出。

活动难点：

学看图谱进行打击器乐独奏。并学分组演出。

活动过程：

一、准备

随着吉他伴唱《幸福拍手歌》的曲目教师边听边做动作练上次课学的内容，让学员调整心态开始上课。

二、学新常识掌握节奏型

1、教师说：“小朋友们今天幼儿园来了3个新孩子，您们想不想认识她们啊？”由学生出示照片，认识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边说唱出拍子例如：

教师：“小朋友们 你们看八分音符宝宝回来啦 我们如何迎接他呢？教师作示范”（拍手二次，拍之后口中说大大，两个来回为一拍）接下来教师出示节拍片段令学员练 （大大 大大）

2、以此类推，教师讲授十六分音符的节奏并且如何边拍边听 大大大大）

3 、出示休止符的照片，教师带领儿子练休止符打拍子时怎么停顿例如：

玩游戏123木头人，引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞，当美术停止后，就要停止运动，由此引发八分休止符的意义。

教师说：“最后一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时侯代表停顿，就像今天小朋友们的`游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当乐曲以八分音符为一拍时 每小节停一拍，当以4分音符为一拍的之后每小节停半拍”

首先，教师演示：在停顿时口中说：空之后，在上一篇段基础上加上休止符 大大空空）

给出已学过的曲目《洋娃娃和小熊跳舞》的曲子旋律，感受音乐欢乐的心情，再跟随乐曲打节拍，或依据进度时间等关系调整成不同方式练例如：

将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流表演。 男女生分开练有音符和没音符的个别分成两组，体验。

四、成果展示

教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的曲子，小朋友在清唱的过程当中边听边打节拍，在曲调的跃动中，走出教室。

活动延伸：根据歌词创编动作。

幼儿园音乐活动教案

设计意图：

动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别偏爱。而小班幼儿的认知活动具有准确形象 性，喜欢模仿。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的曲目。歌词中鸭子和公鸡妈妈的对话可引发儿童心灵的共鸣，好像在跟自己的爸爸对话一样。所以在 身份做游戏。幼儿在轻快而又轻松的气氛 。

活动目标：

1、通过合唱游戏活动，感受歌曲的乐的学听歌曲。

2、激发儿童想象力，体验游戏的真谛。

活动准备：

1、歌曲录音唱片并且老狼的戏剧磁带。

2、小鸡胸饰，母鸡头饰。

3、与儿童一起创设游戏场景“花园”

活动过程：

一、对唱游戏

1、教师和儿童边听边跳进活动室，在公园的篱笆旁坐下。

师：“今天天气很好，鸡儿子带猪宝 吗？”

（1）学对歌词。

师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。”

（2）学听新歌。

师：“鸡儿子用好听的声音来问，你们吗？”

弹琴一起学唱。

二、游戏《小鸡与大灰狼》

1、讲故事：有一只大灰狼，躲在 他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，狼就找不到了。 来找她的小孩，她轻轻地唱： 到父亲身边唱歌了。

2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上 到猪孩子来听：“小鸡小鸡在那里？” 活动过程中我扮演母鸡，请儿童以小猪的中把握了常识。 对答情趣与爱情幼儿音乐教案怎么写，在游戏的情境中快花园里的花好漂亮啊请小朋友宝到花园里去玩，好会用好听的声音来提问每次小鸡出来玩的时侯，他们成为了一朵朵小花，大灰大灰狼可真蠢呀！等大灰狼走了，鸡儿子“小鸡小鸡在那里？”，小鸡就既回成为“小花”不动，等小鸡们一起站起来回答

妈妈：“叽叽叽叽，在这里。”

3、幼儿游戏2——3遍。

三、结束活动

1、师：“天黑了，小鸡要回去了。”

2、听音乐《晚安曲》回家。

幼儿园音乐活动教案3

一、设计思路：

本节活动是由孩子们喜欢的动画片《熊出没》为出发点，让儿童跟随戏剧模仿小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时运用光头强这个角色引发游戏，不但儿童在游戏化的方式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。

活动名称：韵律活动《熊跳舞》

活动目标：

1、倾听音乐，尝试在独白的情景中感受音乐不同的段落。

2、熟悉歌曲曲风，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。

3、能跟着音乐的变化玩游戏，感受角色游戏的乐趣。

重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编舞蹈动作

难点：让幼儿在游戏中理解光头强的两次心理差异的特征

二、教学准备：

1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、

2、幼儿有跳双圈集体舞的经验

三、活动过程：

（一）播放视频，幼儿观看

1、教师播放视频，幼儿观看

小朋友们，今天老师帮他们带给了一个好看的动画片，请他们仔细看，我有问题要问的哦!

2、教师提问：视频里有谁？它们在干什么？结果如何了?

（二）教师讲故事导出A段乐曲，幼儿学习动作。

1、教师讲故事

今天,老师帮他们带给一个好听的独白，熊大在森林举行一个盛大的戏剧舞会，邀请森林里的小熊们都来参与，可是每个小熊都要有一个舞伴，熊大的舞伴熊二,在派对上,(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,他们跳的很开心，跳着跳着,大家都累了,不知不觉睡着了,这个之后,光头强得到了这个消息，心想:这虽然我砍树的大好机会，不料正在砍树的光头强发出伐树的声响被小熊熊听见了，小熊熊们跑去捉出了光头强，说:看你现在敢不敢了,光头强说:不敢了不敢了之后再也不敢了,放走了光头强,给他一次机会,小熊们回去继续跳舞,休息时既看到了伐木的声音,光头强又被抓住了,保证今后不砍树了,和小熊一起保护森林,小熊们很高兴的邀约光头强一起来参加聚会了.

2、动作

师:在舞会上,小熊是如何找舞伴的?然后介绍自己,怎么介绍的?最后转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下.怎么摆个姿势美一下呢?

3、幼儿感知音乐

师：我这儿有一段音乐就是熊跳舞,请他们听音乐，和同学一起做动作.教师示范。

4、师幼跟随音乐学习上肢动作。

师:刚才小熊熊是如何找舞伴的?幼儿模仿熊走路的动作,下来我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下来怎么跳舞的?

我们再来听次音乐,一起来跳舞.

5、师幼跟随音乐学习完整动作。

师:你们坐在桌子上可跳得很漂亮吗?要如何办?

我们站着试一次.转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,摆个姿势我们换一下,准备.

6、幼儿找舞伴跳舞

这次我们跳舞有一点的变化,每个小熊熊找到舞伴,要拉手转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下,(场地很大,散开站)要使对方明白你是好朋友,面对面地站好,我们来试一下,强调摆个姿势.多次.请一对幼儿示范.

师幼一起跟随戏剧找舞伴跳舞.

7、创编摆个姿势美一下的动作.

还可以如何摆姿势,个别幼儿示范,其他幼儿模仿.

跟随音乐再来一次，换角色进行。

8、师幼一起跟随音乐双圈舞律动。

师:我们跳舞时换朋友，经常用哪个队形换朋友？（双圈舞）

男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不动,女孩子怎么换朋友？（走动转圈）做什么动作的之后换朋友？转圆圈的时侯又要和好朋友怎么样？我们试一次。我们跟着音乐试一次。

（三）播放B段戏剧，光头强表演砍树

1、配班同学：哈哈！听说小熊熊在参加聚会，这虽然我砍树的大好机会。

2、播放B段音乐

师：你们听谁来了？

师：光头强来砍树了，我们把他抓住。

（四）跟随音乐完整游戏

1、第一次游戏，小熊熊将光头强抓住，说：看你之后还敢吗？光头强说不敢了，不敢了。结束游戏

2、教师小结：光头强被我们打败了，我们继续跳舞吧！跳舞的时侯如果看到伐木的声音还要敢快去追光头强，去晚了，他就走了。

3、第二次游戏，光头强接老板电话，说：老板又来电话了，我真的不想砍树了，可是为了生活，我再渐渐的砍一次吧！听到砍树的声音去追光头强，抓住光头强说：以后我再也不砍树了，大家一起保护森林！

4、师：光头强不砍树了，和我们一起保护森林，我们一起邀请他来参与聚会吧！

（五）跟随音乐《三只小熊》离开活动室，活动结束。

师：小熊熊们，天色早已不早了，我们舞会就到这吧，跟光头强说“再见”！我们回来啦！

四、教学反思：

本节活动向你们展现了韵律活动的基本教学过程。《熊出没》是小孩喜欢的动画片，活动起初，老师以《熊出没》的动漫视频导入，瞬间吸引了女孩的眼睛，接下来，老师既以故事的方式，介绍活动包括的主题内容，并以儿歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，转呀转呀转个圈，摆个姿势美一下,转呀转呀转个圈,摆个姿势美一下，渗透了戏剧律动的动作，使小孩轻松的把握了学习的内容。在上面游戏中，以松树的情境布置以及“光头强“逼真的演出，有趣的戏剧，也是本次活动的看点，使整个活动在轻松，快乐中进行，达到了活动目标。

不足之处：

1、教师交代双圈舞的游戏规则不够完整清楚，致使幼儿游戏的之后秩序比较混乱。

2、由于教学活动场地较小，游戏环节，小熊熊抓光头强时，在超短的时间里孩子们一哄而上，场面混乱较为危险。（改为孩子们拉圈围住光头强）

幼儿园音乐活动教案4

中班音乐欣赏活动《跳舞的树叶》

设计意图

中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树叶自然生长、四季更替交替等秘密，是儿童乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树木的作用，在自然界，落叶归根，最终滋养了松树。树叶里有无数的憧憬和幸福。该活动内容符合季节特点，贴近儿童的生活，可以使小孩在与树叶亲密接触后，通过身体的语言或者优美悦耳的.歌声来感受跟表现春天的枯叶飘飘，随风飘扬的景色。从而最深切得令幼儿体会到夏天的诗意美和秋雨拂面树叶落的特点。歌曲的曲调来自于西方美术巨匠巴赫的《小步舞曲》，歌曲曲风优美、动听，在学听曲目的同时也在活动中发展幼儿的戏剧欣赏素质和良好的跳舞习惯并且音乐舞蹈素养。

学情分析

本次参与课堂活动孩子地处农村乡镇，树叶是小孩常见的自然物，在空闲散步时，在出门游戏时，随风而落的树枝都会经常发生在孩子们的眼前。对于中班的小孩来说，探究落叶的外形、颜色等等，都已具备一定的生活经验。

另外，中班幼儿的认知模式以具体形象思维为主，喜欢借助手、口等动作、表情来进行表达表现与作画，对戏剧形象与心态的认知需要借助于多种感官进行认知，因此，本次活动我们引入多通道感知、图谱理解、欢快学听等方法，带领儿童处于自由、快乐的气氛，熟悉歌词曲调，理解乐曲内容，感受歌曲情绪，激发儿童积极参加歌唱活动。同时，引导使幼儿把自己想像成不同的花朵宝宝，大胆地尝试用四肢动作表现树叶飞舞的情境。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿虽然可表达自己对音乐跟身体动作的体会，更可相互传递开心的心情，分享其中的愉悦。

活动目标：

1、熟悉歌词内容，感受巴赫《小步舞曲》的柔美旋律，学听曲目《跳舞的树叶》。

2、乐于用四肢动作表现树叶随风飘扬的身姿，体验与同伴起舞的愉悦。

活动准备：

动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

活动过程：

一、倾听音乐，熟悉旋律。

1、谈论对音乐的觉得。

师：小朋友，听了这首歌曲，你有哪些感觉？

2、幼儿自由舞动身体。

师：（1）你认为小树叶在做哪些呢？

（2）我们一起听着乐曲学学小树枝随风摇摆的样子吧。

二、聆听歌词。学听曲目。

1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

2、教师鼓励儿童回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的体会。

3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

4、请幼儿说一说在动画里看见了哪个，看到了哪些，小树叶在干什么?它是如何跳舞的?

5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲曲风的优美。