儿歌教案《瓜娃娃》儿歌教学设计篇-乐题库

中班有关儿歌教案 第 1 页 中班有关儿歌教案 篇一：儿歌教学设计 篇一：儿歌教案 《瓜 娃娃》儿歌 目标： 1、 通过欣赏儿歌， 学习儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。 2、 在表演活动中， 能有节奏的舞蹈儿歌并用正确的发音表演儿歌。 3、 在欣赏活动中， 感受儿歌的韵律美。 儿歌内容：瓜娃娃 、 去买瓜 、买了南瓜和水果 、甜瓜南瓜小白菜 、苦瓜菜瓜哈密瓜 、买回来，装满一篮子。 韵 中班有关儿歌教案 第 2 页 律：最后一个最都压瓜这个读音音近字：“娃”“瓜”“哈”“装” “筐” 3、活动准备： 教具：ppt（最小化）、 图片 学具：记录纸、水 彩笔 【家长工作：请家 长配合收集相关的照片】 常规要求：小朋友 在讲述的时侯不要说话，要仔细听别的小朋友讲述。 4、环节渗透： 在课间课鼓励儿童 继续演出、创编儿歌 （一） 、创设“瓜 娃娃去买瓜”情景，激发儿童理解儿歌内容的兴趣。 中班有关儿歌教案 第 3 页 ——小朋友们， 今 天有个瓜娃娃要去买瓜，你想知道他都买了这些瓜吗？我们一起去听一听吧！ （二）、通过欣赏儿 歌，理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。

1、初步欣赏儿歌， 了解儿歌内容 ——儿歌的小名叫 什么？ ——儿歌中都有 谁？ ——儿歌中出现了 什么事情？ 2、分段欣赏儿歌， 中班有关儿歌教案 第 4 页 理解儿歌内容，学会“娃”“瓜”“哈”“装”“筐”的发音。 ——瓜娃娃到底买 了这些瓜，我们来听一听吧！ ——瓜娃娃去干吗？ （去买瓜） ——买了哪些瓜？ （买了南瓜和水果） ——还有什么瓜？ （甜瓜南瓜小黄瓜） ——还有什么瓜？ （瓜菜瓜哈密瓜） ——买那去？（买 回家） ——装满什么？ （装满一箩筐） 中班有关儿歌教案 第 5 页 关注： “娃”“瓜”“哈” “装”“筐”的发音。 3、整体欣赏儿歌， 学会儿歌内容， ——我们再来听一 听到底瓜娃娃买了这些瓜吧！ （三）、在讲述活动 中，能用恰当的发音复述儿歌。 ——请你把你学的 儿歌讲给你的好朋友听一听？ ——谁愿意为你们 表演儿歌吧！ ——还有谁愿意来 表演？ （四）、建构 中班有关儿歌教案 第 6 页 ——我们现在学的 儿歌的昵称叫什么？ ——谁愿意来说一 说我们学的儿歌？ ——请你说一说？ ——我们一起来说 一说？ （五）、延伸——请 小朋友回家把这首童谣表演给你爸爸妈妈看吧！ 篇二：中班语言儿歌教学设计 中班 语言儿歌教学设计：《小雨点》 罗应梅 设计模式：纲要中强调：“引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和柔美， 中班有关儿歌教案 第 7 页 并借助多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。

而儿歌《小雨点》语言朴素、短小精悍， 是一首优美的儿童诗，以简约的语言，形象生动地叙述了小雨点落在公园里、池塘里、田野 里的情形，唤起了儿童对大自然的热爱情感,很合适中班幼儿特点。因此我尝试利用图谱来进 行儿歌《小雨点》的课堂。让幼儿通过图谱来轻松的理解跟记住儿歌，使儿童充分感受到儿 歌中所体现的诗意，感受到文学作品中的文字美。并使幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌 的仿编。 活动目标： 1、利用图谱在理解 儿歌内容的基础上，能吐字清楚有情感地朗读儿歌。 2、理解动词：张、 摇、爬。 3、体验儿歌所带给 中班有关儿歌教案 第 8 页 的和谐、美好的情景，从中感受大自然的美丽景色。 活动准备： 课件、与儿歌有关 的能操作图谱、小雨点图片。 活动过程： 1、谜语导入，激发 幼儿兴趣。 师：宝宝们，今天老师要让他们猜一个谜语，看看谁更聪明最爱动脑筋。 师：千条线、万条 线，落到水里看不见。（幼儿动脑筋想）宝宝们真聪明，猜出了是雨，那么明天我们还要来学 一首和雨有关的儿歌。 2、出示小雨点图片， 引出儿歌名称 师：是一首什么儿 中班有关儿歌教案 第 9 页 歌呢？我们一起来看这幅图，看看图里有哪些？（小雨点）对，是小雨点，今天我们要学的 这首童谣就叫《小雨点》，我们一起来读一读儿歌的名字吧！ 3、观看课件，欣赏 儿歌。

让幼儿边观看课件 边欣赏儿歌。 4、学习儿歌《小雨 点》。 （1）、出示可操作 性图谱，帮助儿童理解记忆儿歌内容及理解单词张、摇、爬。 师：宝宝们，刚刚 听到的童谣里说小雨点落下去发出怎样的声音啊，它们都落到了什么地方？（教师依据儿童 的提问用儿歌的句子进行总结并依次出示图谱） 中班有关儿歌教案 第 10 页 师：（出示花园图片） 小雨点落到花园里，花儿乐得怎么样?(张嘴巴)教师请儿童把张嘴巴的花儿贴的花园图里，并 让幼儿学学张耳朵的动作，理解动词“张”。（小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨 点落到花园里同样） (2)、利用图谱，引 导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有情感地朗诵。 （3）、分别以集体、小组方式背诵儿歌。 5、教师小结 活动延伸： 让幼儿利用生活经 验仿编儿歌。（附：儿歌图谱） 韵语教学《像什么》活动设计 刘子萍 【设计意图】 中班有关儿歌教案 第 11 页 韵语是国内传统文 化方式，它除了形象有趣，押韵上口，使人喜欢诵读，更重要的是其利于记忆。《像什么》一 课，做到字不离词，词不离句，在准确的语言环境中，联系生活实际，运用独特联想与定位 联想进行识字，这样方便理解，避免繁琐，易于背诵。

但按照中班幼儿具体状况，孩子们识 字甚少儿歌教案怎么写，对 1.2.3.4 几个数字却更模糊，不能正确书写，所以本次活动，我利用了图谱教学 来帮助儿童记忆本首儿歌内容，同时既对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。 【活动目标】 1.通过活动，使幼 儿对儿歌内容感兴趣，能背儿歌。 2.学会字：1.2.3.4 3.学习词组：什么、 铅笔、鸭子、耳朵、旗子。 中班有关儿歌教案 第 12 页 【活动准备】 图谱. 字卡 【活动过程】 一、激发兴趣。 师：今天，有几个 数字宝宝来我们班上做客，大家欢迎。（老师同时把1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上）。师： 小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么？（幼儿们自由回 答）。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌，你们想不想学。（引出主题） 二.学习儿歌。 1.师念一遍儿歌。 2.引导幼儿学习儿 歌。（逐句教儿童学习，在数字宝宝后边贴上相应的图谱，在图普下面写上儿歌内容） 3.学字词：（出示卡 中班有关儿歌教案 第 13 页 片数读，认读，同时也使儿童在儿歌中找出相似的词语）水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、 鸭子、耳朵、旗子。 4.运用多种形式记 忆儿歌 三.游戏。

1.教师说数字，让 幼儿说像什么。 2.幼儿互相交换对 答。 3.比赛背诵完整儿歌。 【活动延伸】 让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以如何编一首儿歌。 附图谱： 篇三：儿歌教案 初备人：_____ 7 月 17 日 复备人： 月日 中班有关儿歌教案 第 14 页 初备人：张冲 7 月 17 日 复备人： 月日 篇四：儿歌的评析和教案设计 儿歌的评析和教案设计 一、儿歌的文体知识 （1）儿歌（定义）：符合低幼儿童的心理特征,符合低幼儿童的赏析趣味，歌谣。 （2）儿歌的发展轨迹: 童谣（民间口头流传）:儿谣,孺子歌------第一部儿歌集（明代）:《演小儿语》（吕坤）,清代《天籁集》和《广天籁集》-------儿歌（五四时期）:借鉴英美儿歌理论 ，走向自觉。 （3）儿歌的分类：摇篮歌，字头歌，谜语歌，颠倒歌，数数歌，游戏歌，连锁调，问答歌，绕口令。 二、抓住文体特点进行评述 （1）天然的音乐性：表现：押韵密、节奏反复；自然天成；音乐性：重在“歌”。 重在“歌”（案例）：《找朋友》，《泥娃娃》，《两只老虎》，《丢手绢》。 中班有关儿歌教案 第 15 页 （2）音乐性自然天成（缘由）： 1.母亲的心律跳动（反复）2.低幼儿童对戏剧有本能的脆弱 3.天然的音乐性(反复的节奏） （3）自然天成的“歌”（案例）：满族民间摇篮曲，太原县民间摇篮曲 1.满族民间的摇篮曲 ：悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！你阿玛出兵发马啦。

悠悠喳！叭不喳！悠悠宝贝睡觉吧！大花翎子亮红顶子，挣下功劳是你的呀！ 悠悠喳！叭不喳！ 篇二：中班常用儿歌 《学好样》 走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄；不要学哪小螃蟹，横冲直撞真糟糕。坐着要学小白鹅，挺起胸膛精神好；不要学哪大青虾，驼起背儿弯着腿。唱歌要学百灵鸟，迎着春风多美好；不要学哪小乌鸦，张开眼睛哇哇叫。 1 大公鸡喔喔叫，外面的世界多美好； 小朋友们排好队，大家快快来做操； 间隔距离应维持。大家都要打算好。 2 小小班有关儿歌教案 第 16 页 海鸥真勇敢，飞的高来飞的远； 我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。 3 小花猫喵喵叫，摇摇脑袋添添毛； 养成卫生好习惯，做个健康的乖宝宝。 4 企鹅弟弟站一排，走起街来摇又摆； 互帮互助最团结，聪明伶俐人人爱。 5 小猴子真顽皮，望望东来望望西； 遵守规则不胡闹，快快乐乐做游戏。 6 大象伯伯慢慢走，伸伸脖子仰仰头； 见到父亲问声好，大家夸我有礼貌。 7 小青蛙，呱呱叫，妈妈妈妈不见了。 我们一起帮助它，找到父亲哈哈笑。 8 小黄莺高声叫，小朋友们齐欢笑。 天天训练身体棒，我们的世界真美丽！ 拍拍手点点头 拍拍小手点点头,拍拍小手叉后腰 我把小手举起来,我们大家做得好 我把裤脚向前伸,两脚屈膝点一点 在用脚尖转一圈,我们大家做得好 拍拍小手点点头,拍拍小手叉后腰 我把小手举起来,我们大家做得好 我把裤脚向前伸,两脚屈膝点一点 在用脚尖转一圈,我们大家做得好 对数歌 我说一谁对一哪个最爱把嘴洗 你说一我对一小猫最爱把嘴洗 我说二谁对二哪个尾巴像把扇 你说二我对二孔雀开屏像把扇 我说三谁对三哪个驼着两座山 你说三我对三骆驼驼着两座山 我说四谁对四哪个满身都中班有关儿歌教案 第 17 页 是刺 你说四我对四刺猬满身都是刺 我说五谁对五哪个头上长小树 你说五我对五梅花鹿头上长树叶 我说六谁对六哪个爱在水里游 你说六我对六鸭子爱在水里游 我说七谁对七哪个叫人早早起 你说七我对七公鸡叫人早早起 我说八谁对八哪个唱歌呱呱呱 你说八我对八青蛙唱歌呱呱呱 我说九谁对九哪个用头会顶球 你说九我对九海狮用头会顶球 我说十谁对十哪个学话有本事 你说十我对十鹦鹉学话有本事 大象盖房子 大象卷起木棍子，（两手十指交叉，然后右手相握小臂向上卷起，学大象） 要盖一幢新房子。

（双手十指手掌相碰做顶指，慢慢抬起至手肘） 它请同学来参观， （双手手掌相碰，然后右手从左手开始轮指） 第一个来的是小耗子（双手伸 1，然后合在脸前向前两下，学耗子） 第二个来的是小兔子，（双手伸 2，然后放入头顶，左右各跳一下，学兔子） 第三个来的是狗爸爸，（双手伸 3，然后右手伸出放在嘴唇学小猫） 中班有关儿歌教案 第 18 页 带着它的狗宝宝， （学小猫左右各做一次小猫捋胡子的动作） 第四个来的是小鸭子，（双手伸 4，再两手上下相叠，学鸭子嘴里张合两次） 摇摇摆摆进了院子。（学鸭子手上动作不变，身体左右摆动四下） 第五个来的是臭蚊子，（双手伸 5，手指伸缩四下） 一拳快把它打倒。 （右手手肘，左手叉腰敲右手食指，四下） 会变的画 蓝蓝的天上有幅画，（双手在胸前手指扳开伸直，双手拇指相顶，其余指头伸开从头顶上下扇动） 朵朵白云在变化，（双手伸出，十指握拳，拇指和中指相碰做方形，点几下） 小鸡啄小虫，（双手握拳，指尖相对，做顶指，前后摆动三下） 小鸭捉泥鳅，（双手学鸭子张合两下） 小猴翻筋斗，（做小猴搭凉棚动作，然后右手交叉，做腕花动作） 小马摇尾巴，（双手互拍，然后手脚相贴，上下摆动，双手互搓手心） 中班有关儿歌教案 第 19 页 风儿捎来一句话，（双手手掌向下做轮指一次，然后右手伸 1） 蓝天就是动物的家。

（双手在头上面伸直，并从上向下移，做碰指尖动作） 篇三：小班儿歌教案 小班儿歌教案《三条小鱼游》 ※ 【儿歌内容】： 《三条小鱼游》 一条小鱼，水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇，青蛙呱呱叫。 三条小鱼，水里游。快快乐乐做同学。 【教材分析】： 《三条小鱼游》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与同学在一起。儿歌通过小鱼在水里找老乡的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了女儿情感的发展。 中班有关儿歌教案 第 20 页 【活动目标】：1.在同学的鼓励下学习儿歌，发挥儿童的想象力。理解词：孤孤单单。 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。 【活动准备】： 1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼） 2.音乐《找朋友》 【活动过程】： 一.导入：引起儿童的兴趣。 1.（发出叹气声）师：你们看到了哪些？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2.（出示一条金鱼）师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单） 3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说） 中班有关儿歌教案 第 21 页 4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师给它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会如何呢？（请小朋友说一说） 5.师：你们还想给他们找亲戚吗？ （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会如何呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐） 二.欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真好！老师把他们刚刚说的编了一首好听的童谣，我们一起来听一听，好吗？ 1.教师完整朗诵一遍。