幼儿园教学设计重点突出的5篇，值得收藏！

在课堂工作者实际的教学活动中，就有也许用到教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料跟教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突显呢？下面是小编帮你们整理的幼儿园教学活动的课件设计5篇，希望对你们有所帮助。

幼儿园教学活动的课件设计 篇1

●活动来源

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿对周边世界的探求主要是借助对物体的看、听、摸、闻、尝等认知和操作活动进行，它与儿童的‘玩’往往是同一过程”。平时，我班幼儿在唱录音机里的独白时，听过诸多人物的声音跟有关动物的叫声，对此十分感兴趣。于是，我抓住这一教育契机，设计了此次重点培养儿童听的活动。

●活动目标

1．通过游戏活动，激发儿童听的兴趣，尝试利用听、看等感官探究问题。

2．培养幼儿初步判断不同声音并进行对应的能力。

●活动准备

门铃若干(小狗、小鸡、小鸭)，外观一样的白色房子模型四个(其中一个是干扰)。

●活动过程

1．用游戏口吻激发儿童参加活动的兴趣，初步认知声音的不同。

师：今天有几只小动物来看咱们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几只小动物来了?

幼：小狗、小鸡、小鸭。

师：小动物可喜欢小朋友了，它们非常想跟大家做游戏，你们快来跟小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉同学，你有哪些新发现。

幼：小动物能响。

师：小动物都可发出响声，它们的声响一样吗?

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小鸡是“咣当咣当”的。

幼：小鸭是“叮当叮当”的。

2．通过讲故事的方法鼓励幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方式判断不同的声音。

师：三只小动物是非常好的好朋友，它们在一片绿绿的草坪上建了三栋一模一样的楼房。可是房子一模一样。小动物们分辨不出究竟什么是自己的家。于是人们的爸爸就想了个办法，把每座楼房都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样它们能够找到自己的家了。现在，你们赶快猜一猜，这几座房子都是谁的家。

幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导儿童跟随音乐晃动小动物。

3．听声音送小动物回家。

师：小鸡、小鸭、小狗终于跟小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的爸爸想让自己的孩子回来休息一会儿。现在，请小朋友听到门铃声后将动物小孩送回去，可千万别送错家哟。

动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。

4．巩固幼儿经验，再次送小动物回家。

师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想跟小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领出来，每个小朋友领一只兔子、一只鸭子和一只小鸡。(强调“一只”)

教师引导儿童领小动物。

师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时侯，悄悄地搬家了。还好，动物妈妈在搬家的之后把他们的门铃也一起带着了，咱们再来看看搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。

教师个别指导。

幼儿送动物回家后，教师依据实际状况引导儿童互相纠正。如，这里怎么又有小孩又有小猪呢?咱们一起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比。

●活动延伸

科学活动：门铃声音从那来。

引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作跟探索的兴趣。

幼儿园教学活动的课件设计 篇2

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。

你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。

你拍五，我拍五，五只小猫抓青蛙。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。

你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美好。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。

你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉老鼠。

你拍一，我拍一，一只兔子喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔练画画。

你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗写大字。

你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。

你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。 你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。

你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。

小班综合公开课——想变蝴蝶的毛毛虫

幼儿园教学活动的课件设计 篇3

一、活动目标

1、初步认知两个相同类型物体的大小。

2、能用简单的语言“大的”、“小的”来描述物体的大小。

3、愿意参与“送礼品”的游戏，在游戏中感受当小主人的幸福。

二、活动准备

大小不同甜饼、汽车、蛋糕模型、礼物等物件若干；大熊和小熊图片。

三、指导技巧

1、活动重点：初步认知两个相同类型物体的大小。

2、活动难点：能用简洁的语言“大的”、“小的”来描述物体的大小。

3、指导要领：通过观察、比较，引导幼儿区分两个相同类型物体的大小。

四、活动过程

1、初步认知两个相同类型物体的大小。

（1）情境讲述，引发兴趣。

教师出示大熊和小熊的照片，引导幼儿观察比较大小

教师：看一看，谁大谁小？

反思：兴趣是最好的同学，应运用父母的兴趣来激发小孩学习的动力。本环节通过出示孩子喜欢的玩偶：大熊与小象，让小孩通过观察非常教案怎么写幼儿园，初步有了：“大”与“小”的概念，为下一步奠定了基础。

（2）游戏活动：分甜饼。

出示大小两种甜饼，引导幼儿观察比较大小。

教师：看一看，甜饼有哪些不一样？好吃的甜饼怎么分？

引导幼儿将大甜饼和小甜饼分给客人喝，并用“大的。。给大。。吃”的语言描述。

反思：利用游戏，增加兴趣，通过自己动手操作，释放兴趣。因有上一个环节的夯实了基础，孩子基本上能按要求为大熊与小熊分甜饼，而且更愿意参与游戏。

2、进一步观察、比较，用简洁的语言描述两个相同类型物体的大小。

（1）探索发现：引导儿童观察并非常各式礼物的大小。

请幼儿看一看，比一比，说一说，引导幼儿学习用“大的、小的”语言来进行描述。

（2）互动游戏：送礼品。请幼儿随音乐自行挑选礼物，要求把大的礼物送给熊爸爸，小的礼物送给熊宝贝教案怎么写幼儿园，引导幼儿用“大的。。。。送给大的。。。”。并且在送礼品时提示幼儿使用礼貌用语。

幼儿园教学活动的教案设计 篇4

目标：

1、鼓励幼儿愿意尝试各类餐具的使用方式。

2、体验使用筷子品尝美食食物的成功感及乐趣。

重点：幼儿乐于尝试使用各式厨具，品尝美食食物。

难点：用恰当的短语表达餐具的使用方式。

准备：一名幼儿扮演兔子、生日蛋糕、各种水果、餐具、空袋子小毛巾。

过程：

一、导入情境，激发幼儿的兴趣。

师：你们看，兔妈妈为我们打算了哪些？它们是怎么样的？

（引导儿童自由的观察食物及各类餐具，说说他们的名称、形状。）

二、引导幼儿尝试用各式餐具品尝不同形状的水果，探索各式餐具的'使用方式。

1、幼儿自由交流探索：你今天吃了哪些？你是如何吃的？请了哪些餐具帮忙？

2、幼儿说说餐具的使用方式并用肢体语言来表示，教师鼓励儿童正确使用动词。

3、教师强调或从儿童的操作状况中启发幼儿的发散性思维，知道同一种水果可以用不同餐具来使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小熊听生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上继续探索。

幼儿在已有的理性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。

四、活动延伸

餐具“碰碰碰”，全体幼儿一起唱唱跳跳。

幼儿园教学活动的教案设计 篇5

儿歌《荷花开》

活动目标

1.了解荷花的各类特点，从而理解儿歌的意义。

2.启发儿童根据儿歌的资料想象并用动作来表演。

活动准备

1.课件-图片：荷花(风荷丽日)

2.课件-照片：池塘里的鱼

活动过程

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特征跟生长过程

课件：(动态)荷花

1、荷花长在哪个地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

(让幼儿欣赏动态的美好荷花)

2、想一想，荷花池里都会有哪些呢?(小虾，小鱼)

幼儿根据自我的常识经验讲述

二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示照片：池塘里的鱼、虾

1、出示照片：图上有哪些?

(小鱼、小虾)

教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。

2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的童谣，你们想听吗?

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

演示荷花图片：

儿歌里说的红色的大伞是哪个呢?(荷花)

三、启发幼儿经过动作辅助，理解儿歌资料。

1、暖暖的风儿吹过来，能够做哪些动作呢?

小雨又可做哪些动作呢?

小鱼、小虾能够用哪个动作表示?

2、教师带领儿童边吟诵儿歌边动作舞蹈。

3、幼儿团体朗诵。

四、幼儿跟随戏剧，在童谣表演中，自然结束。

附儿歌：池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来!

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