【教师招聘】教师资格证考试《教法学法》

1．设计模式：托班上学期的（2岁半）幼儿正是自我观念萌芽期，已经可意识到自己的存在，能区分自己跟别人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的认知和了解,手部动作有了进一步的发展，但手臂的精细动作还不是很协调，因此，针对这一状况，我设计了这一个跟同学念儿歌并跟随教授一起做动作、从而增进对手指的了解的游戏活动。这个游戏活动随时随地都可以进行，通过这个活动能使幼儿的语言能力跟手眼协调能力受到发展，体验活动的快乐。

2．目标定位：活动的目标是一个教育活动的起点和最后的结果，对活动跟学生的课堂起着鼓励的作用。以托班幼儿的年龄特点为根据，确立了感知、技能、情感等方面的目标：

训练手部肌肉群，手指的协调能力，促进语言能力的发展。

双手可更灵活的做诸多动作。

培养幼儿喜欢游戏，积极的利用想象力，去创编手指动作。

3．活动准备：A、空间准备：一个宽敞、明亮、干净的房间里。B、幼儿经验的准备：对手部的各个手指的名称已有了初步的了解。

4．说重点和难点

重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。

难点：双手可灵活的做诸多手指的动作。

二、说教法学法

整个游戏活动结合了各种教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的演进、体验游戏活动的欢乐。

示范法：此游戏活动的示范为学生完整的示范一次，然后再跟幼儿一起作。

游戏法：在整个活动过程中，我使用的主要教学方法是游戏法。“有趣的小手”游戏，动作示范、重点训练、难点解决全部放到游戏中进行，让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满成就的游戏中去把握知识、感知快乐的心态，从而推动教育目标。

三、游戏活动过程

1．引起动机，激发儿童兴趣。兴趣是幼儿主动参加的关键。首先叫幼儿伸出小手，并询问“你们明白他们自己的小手的每个手臂叫什么名字吗？那小手可以做游戏吗？”一开始以游戏模式来促使幼儿的兴趣，为以下要展开的游戏做打算。

2．老师先做一次完整的示范。

3．教师面向全体儿童坐好，把两只手放在头上五指伸开，手心面向幼儿。教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在头上五指伸开一边念着儿歌一边做动作，教师问：谁的小手最干净？幼儿同样把两只小手在头上五指伸开，说：我的小手最干净。然后,幼儿和学生一起边说儿歌，边做动作：

十个巧孩子，（幼儿两只小手伸出在头上，五指张开，手心向前，然后转向后。）

团结又友好；（两手相握。）

生活在一起，（拇指，食指，中指，无名指，小指指尖依次相对。）

谁都离不了。（两手交叉相握。）

白天做事情，（两手五指并拢，手心相对。）

晚上休息好。（双手交叉放在肩上。）

大拇指睡了，（双手手掌向外，大拇指弯曲。）

食指睡了，（食指弯曲。）

中指睡了，（中指弯曲。）

无名指睡了，（无名指弯曲。）

你睡了，我也睡了。（小指伸直，两拳相对。）大家都睡了。（两拳相互有节奏地对击二次。接着，幼儿两拳相对，放在嘴的两侧，幼儿闭上双眼作睡觉状。）

叮铃铃，叮铃铃，天亮了，起床了。（幼儿睁开双眼，两拳相对的放在大腿。）

小指醒了，（小指伸开。）

无名指醒了，（无名指伸开。）

中指醒了，（中指伸开。）

食指醒了，（食指伸开。）

你醒了，我也醒了，大家都醒了。（拇指伸直。伸伸手，做刚醒来的样子）

十个好兄弟，（两手心相对。）

团结一条心。（有节奏的拍手三下。）

4．结束。让幼儿自己再做一次，然后叫幼儿回家记得做给家人看，并跟家人一起做此游戏。

在此游戏活动中，我一直应表现的是，幼儿是学习的主人，老师也是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们应做的只是是为幼儿的全面发展，提供很充分、更有利的条件。

认识“酸” “甜” 》 活动目标：

1、初步了解汉字： “；甜” 、 “酸” ：培养儿童对汉字的兴趣。

2、通过食物来增进儿童对酸甜的理解。 活动打算： 课件《认识“酸” “甜” 》， “甜” 、 “酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片

3、苹果、桔子、香蕉若干 ；

4、歌曲《大耳朵图图》

活动过程：

一、观看动画片，引起儿童兴趣。

1、播放音乐《大耳朵图图》 ，进入老师，师幼律动。 师：小朋友们，刚才我们唱的曲子是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那 我们一起来看看图图晚上睡着发生哪些事情吧。

2、幼儿观看动画。

二、谈话导入甜-酸。

1、谁来讲一讲动画里演了哪些？ （鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢喝水果。 ）

2、图图的梦里出现了这些食物？ （苹果、香蕉、桔子、山楂） \f

3、你们喝过很多食物吗？你可说说他们是哪个味道的吗？ （引导幼儿说出：甜，酸。 ）

三、认识汉字：甜、酸 课件，认识酸甜。

1、图片上是哪个？（苹果）苹果是哪个味道的？（甜） （出示甜字）幼儿跟读。

2、桔子是哪个味道的？（酸） （出示酸字）幼儿跟读。

3、香蕉又是哪个味道的呢？（甜） （出示甜字）幼儿跟读。

4、谁喜欢喝柠檬呀？山楂是哪个味道的？（酸） （出示酸字）幼儿跟读。

5、幼儿看照片一起读读上面的字：酸、甜

四、品尝食物，利用触觉理解酸甜两子的意思。

1、师：今天，老师帮小朋友准备了这些好吃的东西，我们说说有什 么？ （有水果、苹果、桔子、山楂。 ）

2、请幼儿品尝。

3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告诉我，这种食物的味儿， 再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？

4、幼儿分别品尝食物幼儿园小班教案怎么写，感知理解酸、甜的意思。

五、生活经验讲述 \f

1、你还喝过哪些食物是甜甜的？

2、你还喝过哪些食物是酸酸的？

3、师：回家去跟爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！

蒙氏语言《宝宝吃饭》教案

设计依据

动物对于幼儿来说很有亲切感，他们经常就很喜欢模仿各种动物。由于儿童遭受直接经验的妨碍，因此非常善于扮演身边的小动物，如兔子、小狗、小猫等。为了帮助儿童做进一步知识经验的拓宽，选择了一个离幼儿生活较远但既更有特征的动物，借助音乐游戏为软件，结合幼儿喜欢听故事的特征，将故事形象地用乐器体现。

活动方案

一、活动目标

1、在看看、说说中认知大象和兔子的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事

2．鼓励幼儿大胆地抒发自己设想，体验乐器故事的乐趣。

二、活动准备

1．小兔和青蛙的照片及春天景色图。

2．对青蛙和兔子的外表特点有初步认识幼儿园小班教案怎么写，如笨重的或轻盈的，为创编简单节奏铺垫。

3．对乐器有一定的操作经验。

4．鼓、小铃。

三、活动过程

(一)故事《大象和小熊》

1．出示图片，讲述故事

T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又显得热闹起来。大象和兔子约好了一起来找春天。小兔在山坡上蹦蹦跳跳，它看到树木上冒出了树叶，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的嘴巴来到山坡上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草坪上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回去了。大象走在上面，小兔走在前面，他们约好明日再来找春天。

2．理解故事

T：故事里有谁?他们在干什么?看到了这些春天的美景?

(二)为故事配器

1．为小兔配器

T：今天请来了小乐器为独白配音，小兔怎么走路? (引导儿童动作表现，感受小兔的形象。)

T：什么小乐器代表小熊?为什么? (引导幼儿选择小铃为小熊配音)

2．为大象配器

T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作跟声音体现。)，

T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)

3．初步为故事配音

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