一年级语文老师总结的（精选6篇），值得收藏！

学期教学总结与思考（精选6篇）

时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时侯，它终于渐渐的跟你擦肩而过，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，不如来个小结以对过去教学工作做个预测和借鉴。很多人都非常难受怎么写一份精彩的教学总结，以下是小编帮你们整理的学期教学总结与思考（精选6篇），仅供参考，希望还能帮助到你们。

学期教学总结与思考1

光阴似箭，日月如梭，转眼间一个学期的课堂工作就这样结束了。作为一年级语文教师，教学工作更忙，也最累，但是我也很快乐。一年级的小孩活泼、好动、自我控制能力差，对于一些枯燥乏味的训练并不感兴趣，容易造成厌恶心理。但一年级新课程的内容多、知识面广，又是打基础和培养良好习惯的关键时候。所以在教学过程中，我仔细钻研适合此阶段教师的教学方法，向有心得的学生学习、讨教，活跃课堂氛围，尽最大努力改善课堂效果。一学期的数学课堂中，有收获，有问题。现对一学期的课堂工作做简单的小结并进行反思。

一、提高自身能力

1、积极学习教育教学理论，不断丰富自己的理论知识。将暑假中学习的新的数学课程标准深刻感受，应用的现有的教育教学中，在课堂中强调培养小学生的合作交流意识，锻炼学生的自主创新能力，尊重教师的学习应该，培养教师的自主能力。

2、虚心向有心得的学生询问。由于首次教一年级，面对新的教师，面对新的教材，总会有些不知所措。在教学初始，想有心得的学生请教，有时间就走进人们的课堂，学习它们教学的方式、课堂管理的技巧或者调动学生积极性、活跃课堂气氛的方式，收效很大。

3、充分利用各种资源，上好每一堂课。利用大学购买的校视通软件，看教学视频、教学心得、教学方法等，提高自己的教学水准，同时，自己按照原有教学资料，做课件、抓住重难点，上好每一堂语文课，教好教师的同时，也增加了自己各方面的素质。

二、抓住语文课堂的几个点，完成一学期的教学任务。

1、抓住汉语拼音，打好汉语拼音知识的基础。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何使学生可把这虽然乏味的知识学得生动有趣，又可很好地把握，我与教过这方面知识的同学常常交流，并向他们学习教学经验，以使自己可令学生学得轻松、学得扎实。同时，在课堂拼音的一个多月时间里，我对于教师因材施教，每天鼓励学员读带有拼音的课余书，并一直鼓励教师对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等诸多方法来促使父母学习拼音的兴趣。

2、抓好识字教学与写字教学，让学员写一手好字。

写字教学是一年级语文课堂工作的难点，写字教学要求每一个学生写一手好字。所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在以前的教学工作中，我非常注意对学生写字的规定。首先，要使教师写好字。作为它们的数学教师教案总结与反思怎么写，我尽力做到自己在教学板书中帮学员做一个很好的示范。其次，引导学员学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生，特别是习惯方面的规定。在推动学生写好字的同时，我最重视教师良好写字习惯的培养，所以在教学上经常告诫学生“注意做到三个一：一拳、一尺、一寸”。

3、注重阅读教学，提高教师的阅读素养。

对于阅读，首先应调动学生读书的积极性。在教学中，我一直鼓励学员采取多种方式去读：个人读、小组读、男女生对读、分角色朗读、排火车读等，多种朗读形式唤醒了教师读书的兴趣。其次，在读书过程中尽量鼓励学生展开想象的翅膀，能深入到课文中，将课文读出感情。再者，注重学生的示范作用。小学生的模仿力最强，有些课文，我会示范给学生，在读的过程中，注重字词、语速、语调、语感等方面，让学生有一个清晰的直观展现。有情感的阅读也是我今天追求的真谛，与孩子们一起感受读书的幸福，丰富了我的教学生活。

4、做好培优补差的工作，提高教学质量。

一个班级有四十多个学生，每个教师都有自己的特质，每个学生的接受能力也不一样。面对学生的某些变化，我尽力做好培优补差工作。坚持做到不舍弃每一个学生，以良好的态度接纳它们，给她们以关心和关爱，帮助人们发挥自己的潜能，提高人们的成绩。我一直坚信每一个学生都有合适自己的方式，我应尽力找出这些方式，让人们每一个人都获得进步。

三、教学中存在的不足与改正措施

1、虽然强调了学生的主体性，但是学生由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥它们的主体性，对学困生的转化机制不够得力，辅导时间少。在未来的教育教学工作中需要多加以引导，加大学困生及优生的培育力度，将“授之以鱼”转变为“授之以渔”，教给教师学习方法比哪个都重要。

2、教学方法不够新颖，对教师的吸引力不够。还不能做到调动全体学员的积极性。这还必须我不断地努力，在把握更多理论常识的基础上，注重实践，多向其它同学学习。研究适合自己的教学方法，了解师生，因材施教，尽量多的激发师生的积极性，活跃课堂气氛，提高课堂效果。

3、教师机智有待提高，面对课堂上教师的不同问题，还不能做到有效处理，耽误了不少传授知识的时间，这就要求我们很要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生应有不同的教学方法，真正做到因材施教，缩小学生间的差别，整体提升学生的水准。

5、学生语言能力的培养也有所缺乏。培养教师语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。但是通过一学期的课堂，发现学生的语言表达能力并不梦想，这就要求之后在课堂中强调教师语言能力的培养，多读书、多训练，学生之间进行诸多语言表达能力的竞赛，共同提升。

一学期的课堂工作使我有众多收获，也明白了自己什么地方做得不够好。做得好的地方我会再次发扬，做得不好的地方我会尽力学习，改正教学方法，学习新的`理念，争取更大的进步。我相信只要肯于付出，定会有收获。

学期教学总结与思考2

学期教学工作小结一学期的工作既将结束了，可以说紧张忙碌而收获多多。回顾这学期的工作，我执教一年级四个班的绘画，工作中有收获和幸福，也有不尽如人意的地方教案总结与反思怎么写，为了更好地总结经验，吸取教训，使之后的工作无法有效、有序地进行，现工作小结如下：

一、热爱学生工作，思想进步，团结同志，

每天早来晚走，无私奉献，能全面落实党的教育方针，以干部的规定苛刻要求自己，认真完成大学留给的任务跟工作，严格遵循学校的各项规章制度，做到不迟到，不请假，不请病、事假，脚踏实地地执行学校的各项规定。

二、积极参与各种学习辅导，努力改善自己的教育教学水平

本年度我们每个学生都要参与县里教师业务素质考试，结合自身特性建立了业务学习计划，本学期我严格依照学习计划，有序有效地进行了学习，我认为自己的业务水平又上了一个新的台阶，特别是我既严肃学习了几本教育教学教材，我认为自己有了巨大的提高。在以前我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的课堂艺术，努力提升自己的教育教学水准，并可在日常教学工作中较好的应用。

三、教学工作和科研工作

在课堂工作方面，在教研过程中仔细研读课本，深刻理解教材，灵活采用教材，根据教材的特征及教师的实际状况设计教案，认真地上好每一节课。备课深入细心。平时认真探究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确掌握难重点。在建立教学目的时，非常注意学生的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。教学中，我加强教师的思维能力、自学能力的培养，一面自觉学习先进教育观念方法、优秀教学方法等，一面继续进行“课堂教学”的分层教学研究，着力点放在激发兴趣——教给办法——养成习惯——培养能力——形成品格上，改革教学方法、手段，增大课堂容量，提高学习兴趣，实现“后进生转化，中等生优化，优秀生提高，各类教师都受到应有发展”的目标。

四、认真参与班级管理，努力构建良好班风

通过班会、晨会对教师进行的观念教育。培养班干部，主动与父母沟通，虚心接受妈妈的见意，并从父母的视角去考量问题，争取与父母的教育观念达成一致。

我不但强调学生的学习成绩，而且很重视学习态度、方法跟习惯；不但注重学生的品德养成，而且很注重教师的思维能力、自学能力的培养，我谦虚学习、大胆创新，跟班紧、认真负责、指导到位，并充分发挥学生的自主管理作用，使班级真正产生“团结向上，纪律严明，环境整洁，学习勤奋”的良好班气。

五、工作中存在的难题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学员学习，对教师的鼓励、启发不足。

3、新课标下新的课堂思想学习不深入。对学员的自主作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的知道不够，对教师的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况如何，教师心中无数。导致了课堂中的盲目性。

5、教学反思不够。

六、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的课堂思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目学生先进的教学方法的课堂理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

教师的工作周而复始，我将好好思考一年来我工作中的心得和不足，立足本职岗位把现在的工作做好，请大家领导和同学给予我帮助和批判，让我的工作非常有声有色。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学期教学总结与思考3

教学只是一种艺术，要想做到更好，就必需对过去的工作进行不断的小结经验教训并思考，查漏补遗。本学期我担任高中理6和文四班的英语课堂。由于教学心得颇浅，所以在工作中仍旧不敢怠慢，认真学习，深入探究教法，虚心向大师跟师父学习。经过一个学期的尽力，获取了更多的教学心得。以下是我在本学期的课堂总结与思考。

一、备好课，备好教师，上好课。

教学就是教与学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必定有专家。学生是教的主体。因此，了解跟预测学生状况，有对于地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学员对课堂的重要性，只是埋头研究书本，教材，想方设法令教学生动，学生易接受，这是很容易碰钉子的。所以在课堂中，备学生与备课、备教法同样是教学中是一个必不可少，十分重要的环节。如果备学生与课不充分或者备得不好，会严重制约课堂气氛和积极性，因此，每天我都耗费大量的时间研究教师或者备课，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

二、注重学生英语运用能力的发展。

英语是一门语言。因此，除了传授基础知识以外，更重要的是要教给教师利用数学常识的素养。为此，在课堂中，善于发现学生问题尽早纠正。并注重培养学员利用的素养。所以在课堂中勇于加强对教师学习策略的指导，让人们在学习跟适用的过程中逐渐学会怎样学习做到：

1、积极创造条件，让学员参加到阶段性学习目标，以及推动目标的方式。

2、引导学生结合情境，采用预测、查阅和协调的方式进行学习。

3、引导学员在学习过程中，进行自我评判，并按照需要调整自己的学习目标跟学习策略。

三、关注学生心灵，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语以及文化有切实的情态，才能保持英语学习的动力并获得成绩，刻板的情态，不仅会妨碍英语学习的效果，还会妨碍其他发展，情态是学好英语的重要原因，因此我尽力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

1、尊重每个学生，积极引导人们在学习中的尝试，保护它们的自尊心和积极性。

2、把英语课堂与情态有机地结合出来，创造诸多合作学习的活动，促进师生彼此学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格外向的学习，尽可能地为人们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的学生交流渠道，经常跟学员一起反思学习过程跟学习效果，互相激励和帮助，做到教学相关。

学期教学总结与思考4

在最近，我们今天考完期中考试，没发考卷都认为考得不错，有的抑或一阵窃喜，可是期中考试九门学科发下来的之后，有的朋友就傻了眼，其中也包含我，考试就是检测你所学的对常识的把握，考的不好并不可怕，可怕的是一错再错，到时步步错，因此校长叫我们写期中考试总结，自己预测分析自己的特点与更大的不足、希望在之后的道路上不要犯同样的低级错误。

语文学科——我的第三道题，下列四组分别有1个错别字，那题写错了，明明是送分题，老师布置了不知道有多少遍了，谁知我们还是错，真是不需要，就该对我们必须有些惩罚措施，这样第一长长记性，第二就是要悔过自新，平时的种种体现，考试的之后呢，就全部呈现出来了，另外，第四题，古代诗歌句子改错，天呢，要不就是字写错了，要不就是子混了，唉，平时没有记得扎实，结果就是这样子了第七题，例句是看明白了，关键就是诚信两字我似乎没看见，真是相当的抓狂啊，作文和阅读题十分特别严重，作文时由于字迹的问题，写的“马上飞”。下次考试一定不犯这种超级低级错误。