“咏春”古诗新唱《春晓》，请看教学目标

1.能体会此诗优美景色，品味古诗雅韵，尝试诗歌新听。 1.欢迎各位来到“中华好诗词”的大赛现场，诵读国学经典，弘扬中国魅力。今天请同学们积极参与“咏春”古诗朗诵会，看谁 的激情更高、实力强悍! 3.师：大家读得太好了，那么明天我们来个诗句新听《春晓》，请看教学目标。 1．我也想朗诵了，请你们帮我公正的评判好吗？那么使我们一起有情感的朗读这首《春晓》吧。 领唱加合唱、男生女生PK赛、各小组接龙唱 今天我们用自己的实力歌颂了夏天，那么就请你们爱生活、爱诗歌、爱大自然，让我们去拥抱夏天吧。 活动目标：1、通过照片，理解并展现古诗的诗意唐诗春晓的教案怎么写，初步学习诗文。2、在戏剧的伴奏下，按诗歌的节律进行朗读。3、激发儿童 对春色的喜爱之情。活动准备：教学挂图6014，磁带。活动过程： 1、教师：这幅画上有哪些?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你明白这是寒冬的什么时候吗?(引导幼儿自由 讲述) 2、教师小结：古之后有一位叫孟浩然的作家，看到了很多景象，这位作家写了一首古诗，古诗的名子就叫《春晓》。 2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了旁边都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是 风既是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了出来。

2、再次欣赏录音，感受诗词的韵律：请小朋友仔细聆听录音里是如何朗读诗歌的。 理解古文的内容唐诗春晓的教案怎么写，感受诗词的诗意美、语言美，能有情感的朗读,并进一步认识五言绝句 能用语言表达自己对季节景色的体会跟对诗歌的理解,并认识一些春天的景 欣赏并展现戏剧的曲调，有初步的唱歌能力。 活动打算：配合古诗意境的戏剧、图 ，制作好ppt的放映。 孩子的思维水平：有20—25分钟的注意力水平。对古诗有一定 的接触和认识，在学习《春晓》之前未听过或读过一点古诗如《咏 、紧接着观看一些有关春天的照片（最好是与讲课内容相贴切）。自由抒发自己欣赏的体会。 指导语：看到这幅画你有什 么似乎？用完整、连贯的其实一说。教师结合儿童的提问提升幼 儿的语言表达经验，丰富相关语句。 指导语：这首古诗中说了这些动物跟景物呢？哪些地方你听到懂了，哪些地方你不明白？ 老师结合文字跟照片，每读一句学生和一句。随后使学生看到有关情景照片可追忆起来，以此类推加深印象，直至学生自己可 完整读出来。 教师首先使儿童应感受到音乐跟古诗之间的相似处，从而从心里体会春天的风景。 a、欣赏音乐