【干货】2017年教师招聘考试大纲：能听懂会说

教学目标

第一课时

1．能听懂会说We have a new friend today. I'm from... Welcome. 并可在实际场景中采用，要求模仿正确，语调自然。

2．听说出几个国家的名称，如：America, Canada, China。

第二课时

1．能听、说、认读句子boy, girl，并可在实际生活中利用。

2．能听懂、会说词语“watch out!”

第三课时

1．能听、说、读、写字母Aa Bb Cc。

2．能听懂、会说以这3个字母为首的词汇。

3．通过唱、说歌谣复习字母，增强语感。

教学建议

第一课时

1．教师能先借助复习所学歌曲“Hello”导入对话，呈现句子：Welcome back to school. Nice to see you again. Nice to see you, too. 通过利用以上句子进行学生间的问侯，导入新句型：I'm... I'm from China.让学员对此词汇进行熟练地操练后，教师用We have a new friend today.引导学员观看教学课件，向师生展示要学内容。教师能借助让学员回答疑问跟模仿人物的方式，让学生写出：Hi! I'm Amy. I'm from America. 并教读：welcome

2．教师能通过国旗图片，教读国家名称China, America, Canada以及句型I'm from...然后让学生戴上头饰分别扮演课件或照片中的人物，上台做自我介绍。

第二课时

一 教材分析

1．本课主要学习词汇boy和girl及时态watch out! 单词和词汇是借助WuYifan踢出的球差点碰到Sarah的头上这一场景而展现的。通过这一场景，让学生理解watch out的用法，能听懂、会说这一词语。同时，学习词汇boy和girl,并可在实际生活中进行利用。

2．Let's play部分是为了训练跟利用所学的Let's talk部分的内容，提供帮学生一个在实际生活中利用语言的机会。此外，教师还可以按照实际状况多设计一些游戏活动。

二 教法建议

1．此课教学内容较少，教师能先帮学员复习一下Let's talk部分的内容。再从视听入手，让学员先观看本课的课堂讲义，了解要学内容。然后借助教师提问，导入新常识的学习。通过提问问题，启发学生说 出：boy, girl. 然后老师可分别对着一女儿跟一男孩说：

This is a boy. This is a girl. 并使学员模仿说出句子。教师能在这一基础上再次把单词扩为I'm... I'm a boy/girl. I'm from...I'm a boy/girl. ...(人名) is a boy/girl.

2．在教学Watch out!这一短语时，可使教师再看一遍教学讲稿。通过问学生：What does Wu Yifan say? 教读：Watch out! 并使学生说一说这一词语可用在哪个情况下。让学生正确使用Watch out!这一短语。

第三课时

一 教材分析

1．本课时“Let's say”部分主要是让学生无法听、说并认读字母Aa-Cc, 并初步学习书写字母。单词apple, ant在本课第一次出现，教学时能借助课件或截图让学员进行初步认知。本个别教学较单调乏味英语的教案怎么写，教师要设计跟举办多种课堂活动，让学员在兴趣中学习新知。

2．Let's chant部分是一首歌谣，通过唱、说歌谣复习字母，增强语感。

二 教法建议

本课时的字母教学要放在单词中进行。在展现新知部分时，教师能通过本个别学校过的词汇进行导入。在学生无法看图读出单词的基础上英语的教案怎么写，找出所含的相似字母 及其位置。在教书写时，先使学生书空，确定字母的笔顺，再使学员在活动手册中进行描红。教师应注重每个字母的占格位置，并在学员训练时，进行巡视，发现错 误及时指导。

课题：Unit 1 Welcome back to school

教学重点：

句型：We have a new friend today. I’m from Amercia.

词汇：welcome, Amercia, Canada, China

教学难点：Welcome的发音。

教具准备：

1．准备Amy, Mike和Bailing的头饰。

2．教材相配套的课堂讲义［Unit 1 Let’s talk］

3．教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’s sing/A部分配套录音带］

2．对话练习：教师：Hello,A.

学生：Hello，teacher.

教师：Welcome back to school. Nice to see you again.

学生：Nice to see you, too.

请一些学员做此访谈训练，由校长跟一名教师来做，过渡至由两名学生来做。

（二）呈现新课 （Presentation）

1．师生问侯：

教师：Good morning, boys and girls.

学生：Good morning teacher.

教师：I’m Miss He. I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?

鼓励学生说出：I’m… I’m from China.

2．让更多的学生进行自我介绍：I’m… I’m from…

3．教师：Class, we have a new friend today. 让学员观看教学课件。［使用Let’s talk A动画课件］教师反复点击对话框中的语句，学生跟读模仿。

4．教师问：

What’s the girl’s name? (Amy)

Is she from China? (No)

What does Amy say？

让学生模仿Amy说出：Hi! I’m Amy. I’m from America。

学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.

5．教师解释并教读词汇：welcome

6．让教师表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。

7．用手中的国旗做提示，教读学习词汇China, America, Canada以及词组I’m from…

8．让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。

（三）趣味操练 （Practice）

1．Pass the balloon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁将要用英语进行自我介绍。如：游戏起初时，一人拿着气球说：I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要再次游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己变成其它国家的人。）

2．在Let’s talk 的基础上，自编对话并表演。

A:（指着B）I have a new friend.

B:（起立）Hi, I am… I am from…

C: (全班) Nice to meet you.

B：Nice to meet you, too.

3．让学生说一说他们所了解的我国县、市的名称都有什么。让学生用I’m from....来表达出它们所偏爱的地方。如：I’m from HaiNan./ShanDong…等等。做完这一训练后，还能使学员找一找班内有没有老乡，如有都是谁。

（四）扩展性活动（Add-activities）

拿出一些日本、加拿大、中国等国家的首相、总理、科学家或运动员等著名专家照片或截图向学生回答：

Who’s he/she?（可让学生用中文提问）

Where is he/she from? 教师能向学员介绍一些主要的国家名称。