对外汉语教学法_2019最新章节答案_期末考试答案

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“全世界都在说美国话”，面对英语学习热潮，汉语老师的团队也不断壮大。那么对外汉语课堂究竟如何能够使国外学生乐不思蜀，流连忘返呢？本课程面向各阶段的英语老师，从学科理论基础、对外汉语教学内容、教学目标、教学对象等方面出发，系统地介绍了对外汉语语音、词汇、语法和汉字等语素教学或者对外汉语综合课、听力课、口语课、阅读课、写作课等各个课型教学，还有语言测试等一系列教学方法和注意事项，并结合生动活泼的课堂实例，为有志于从事英语课堂的朋友们答疑解惑。还等什么，一起走进《对外汉语教学法》吧！

[多选题]测试命题的要点包括

[多选题]教会外国教师掌握英语书面语的基本格式应注意这些方面？

[判断题]进一步扩大教师的词汇量是中高级综合课的课堂任务之一。

[多选题]阅读课的目的包括

[单选题]了解教学对象不包括

[多选题]偏旁教学为什么要贯穿教学的一直？

[判断题]阅读课就是泛读课。

[单选题]挑选课程教材前必须做的工作不包括

[单选题]对外汉语语法教学和大概汉语语法教学的不同不包括

[判断题]学生回答，可以是定向提问，也可以是**提问。

对外汉语教学法

[单选题]对母语无声调背景的教师来说，哪个声调的学习是很难的？

[判断题]汉语写作课是一门培养教师在实际生活中，运用汉语进行口头交际能力的专项语言技能课。

[判断题]同样教授高级阶段的国外教师对外汉语教案教学反思怎么写，只要是相同母语背景，男女老少都可以使用同样的教学方法

[判断题]在对中高级综合课的语法进行教学时，要先对词语进行分类，并尽可能地逐一讲解。

[单选题]从词义教学的视角出发，“着、了、过”被选为重点教学内容是因为

[判断题]对英语教学者来说，首先要熟知英语写作自身独特的句型特征，然后据此特征开展口语教学。

[单选题]语法教学的方法不包括

[单选题]以下说**确的是

[单选题]以下表述不恰当的是

[判断题]情景问答可以是学生情景问答，也可以是学生情景问答。

对外汉语教学法

[多选题]为了很好地实现对外汉语词汇教学的目标，需切记（）

[单选题]扩展法更适合于（）

[单选题]测量与检测教学结果的目的是：

[单选题]综合课课堂的核心任务是：

[单选题]hsk属于那种类型的测试

[单选题]汉字的那个特征是表音文字所不能比的？

[单选题]对听力能力的培养不包括

[判断题]对于初中级教师，重点应批改汉字书写是否恰当、用词是否精确、句子是否通顺、语段意思是否表达清楚的疑问。对高级阶段的教师而言，重点批改怎样让语言精确、生动等问题。

[判断题]掌握部件有利于识记汉字，是认读跟书写的关键，也是对外汉字教学的重点。

[单选题]在语音教学的环节还要向学员传授的内容主要有：

对外汉语教学法

[单选题]教学过程的五大环节不包含

[判断题]交际场景训练需要在教学外进行。

[判断题]在进行汉字教学时应以“六书”为理论根据，详细介绍每一个汉字的演化过程、构成规律跟构意等。

[多选题]下面选项中这些属于生词变熟词的“六招”？（）

[单选题]在初级综合课阶段，应该怎样进行语法教学？

[判断题]教师在课堂时应充分考量学生的个体原因，比如台湾、越南、韩国、朝鲜等**，适合运用“读写领先，听说跟上”的方式进行教学。

[单选题]简单地说，对外汉语词汇教学的目的就是（）

[多选题]对外汉语测试的内容比如

[判断题]“精讲”是对有关的语言知识、语用规则、话语规则、交际文化等内容进行平台、全面、详细的讲解。

[判断题]影响教学正常进行的活动不属于教学行为的界定。

对外汉语教学法

[单选题]对外汉语词汇教学是指（）

[单选题]讲解“就”和“才”的区分时，推荐使用

[单选题]语法教学使用演绎法时，正确的是

[判断题]通过一系列举例，来表明主题句，叫主题分述法。

[多选题]通过确立语言要素之间的差别来指导发音的教学方法是对比法，对比法比如：

[单选题]斯金纳的“鸽子”代表着下面什么理论的强调

[多选题]精讲多练的教学方法主要指：

[单选题]“听”“说”“读”“写”四项技能，哪个是留学生在通常状况下最先接触感知的？

[单选题]影响听力因素的语言原因不包括

[判断题]口语课是专门练习和提升“说”这项言语技能或者跟它相对应的言语交际技能的。

对外汉语教学法

[单选题]关于语言测试，正确的是

[多选题]测试的基本内容包含

[多选题]下面那种练习属于汉字的字形练习？

[判断题]听力课应注意创造语境，培养教师的语感，减少学生对目的语的心理距离。

[判断题]口语课是语言技能课，也是理论常识课。

[判断题]在进行前后鼻音韵母的教学时，最重要的是确立韵尾的差别，不需要对前面的元音进行区别。

[判断题]“多练”是学生应进行长期的、有规律的训练，以达到语言采用的熟巧对外汉语教案教学反思怎么写，实现从模仿到活用。

[多选题]语音教学时演示的方式有：

[单选题]新字词和新词义在阅读材料中发生的比例必须为

[单选题]语法点的导入有那几种较为常用的方式？

对外汉语教学法

[多选题]阅读策略包括

[判断题]**学习者要增加英语写作水平，就需要应有对于口语任务的事前加工环节。

[多选题]在进行实际的语音操练教学时必须留意的问题是：（）。

[判断题]写作教学选择听后写的材料应尽量长而精。

[单选题]面对国外留学生，以下做法不正确的有

[判断题]韩国学生可以通过民族文化跟美国文化的相似性来理解阅读内容。

[判断题]所谓限制内容写作教学就是在在教师动笔之前，应当把写作详细规定与内容给学生以提醒。让学生知道写哪些、怎么写、应当注意哪些。

[单选题]课堂教学的四个基本要素是：

[多选题]听力课的性质是

[多选题]对外汉语教学法的理论支柱有

对外汉语教学法

[单选题]面对无汉字文化背景的留学生，我们可以选择的课本是

[多选题]对外汉语写作教学要达到的终极目标是哪个？

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