幼儿园小班音乐教案6篇--小班打击乐教案

幼儿园小班音乐教案6篇

幼儿园大班打击乐教案：小星星（1）

打击乐：小星星（1）

活动目标：

1、感受4|4拍的音乐节奏；

2、积极参加演出在场景表演学校会说话并合拍；

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在舞台合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱起来，在用手作“闪”的动作时切记合拍和跟节奏。

活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；

《小星星》磁带、歌曲图谱

活动过程：

一、音乐赏析及体验4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中经常出现许多许多的小星星，你们见过她们吗？

1、你认为小月亮在天空中像什么？

2、欣赏歌曲《小月亮》；“星星小孩快乐的唱起了歌。听——”

3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？

三、再次欣赏歌曲，理解歌词；

1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小月亮在天空中，是如何的？”

小结：一闪一闪、挂在夜空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。

2、“怎样唱出小月亮一闪一闪的？”

★教师示范，引导儿童唱出“一闪一闪”的跳跃的觉得；

★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；

四、和老师一起运用跟着录音带学唱；

1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；

2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；

3、看着图谱和老师一起唱；

4、请部分幼儿唱，老师和其它幼儿随着节奏做动作；

5、请儿童来当星星小孩说话，老师当月亮姐姐表演动作；

6老师扮演月亮姐姐，幼儿扮演星星小孩一起边唱边随乐曲有节奏的做动作；结束。

节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1．角落活动中熟悉歌曲、感受音乐节奏、尝试体现乐曲。

（1）听赏音乐，感受演奏的柔美，激发幼儿对音乐的兴趣。

表明：在角落活动中鼓励幼儿花几分钟的时间听一听音乐，感受歌曲的优美。此内容可再现4-5天。

（2）听赏音乐、感受歌曲，可以鼓励幼儿用不同方式尝试体现乐曲。如幼儿可以用表演动作表现歌曲，幼儿也可以通过各类打击乐器体现音乐。

表明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的钢琴表现音乐、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是引导幼儿大胆地体现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每天角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的顺利和愉快。

（3）注意生活中鼓励幼儿多展现不同4/4节奏，

如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|

请你回来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！

集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏

2．集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏

老师和幼儿共同听赏音乐，感受歌曲优美，知道这首歌曲的昵称叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

A．游戏“快乐大转盘”。

游戏玩法：老师扮演月亮姑娘，小同学是满天的月亮。星星围成小圈，月亮姑娘在中央。音乐前奏起月亮姑娘转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前星星女孩要点到一颗小星星，小星星就立刻上去，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者唱歌）。其他小星星和月亮姑娘都需要立刻跟着他（她）一起有节奏地动作，直至歌曲结束。待到间奏起，

月亮姑娘再次转圈去另一颗小月亮，游戏那么循环反复。

游戏规则：小星星还要跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

表明：这个游戏无法充分调动幼儿兴趣和积极性。在引导幼儿大胆地模仿他人动作并体现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复对方的动作，更应置于幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬

点头点头拍手拍手拍手拍手

而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓励。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B．引导幼儿听一段新的戏剧（同一曲调的不同钢琴独奏）鼓励听到不同钢琴弹奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

表明：不同乐器体现同一旋律效果不同，如由小吉他独奏出的曲调较为顺畅优美，幼儿的动作需要较为放松、柔美；而由铝板琴弹奏的曲调则觉得更多的是有节奏、有韧性。不同的乐器需要鼓励幼儿用不同动作表现。

3．在角落游戏中进一步体会歌曲。

表现角中让每一个幼儿能有机会参与活动，进一步体现音乐，感受节奏。此内容可在舞台角里再延续10天左右。

继续在角落里引导幼儿大胆地用各类动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展示幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

幼儿园大班音乐活动：小星星

一、活动目标

1．喜欢参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。

2．感受音乐的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在戏剧伴奏下展现美术、表现节奏。

二、重点和难点

这是一段相当优美悦耳的曲调，乐曲所要体现的是夜晚里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而按照不同的戏剧形象鼓励幼儿大胆在戏剧伴奏下体现音能够、表现节奏是本教材的难点。

三、环境营造及材料

1．录音磁带“小星星”。（三种乐器表演的“小星星”）

2．若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。

3．绸带、纱巾、花朵等表演道具。

四、设计思路

对中班上期的儿童来说鼓励人们参与戏剧活动以及对美术活动有独特的兴趣这并不难。然而要在戏剧活动中培养儿童具备初步的节奏感则必须长时间地培养与不断地予以感受。就一个4/4节奏来说，并不只是借助一个集体活动就可以缓解的，它必须较长时间，在多种方式、多种刺激下才会产生。因此在本教材里就尝试借助玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同戏剧形象大胆表现美术、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正作为自己的东西并在戏剧伴奏下加以彰显。它必须幼儿一种经验，更必须一种勇敢。而事实上即使幼儿能在活动中大胆表现自己，那么戏剧活动的真正魅力就表现了。

五、活动流程

角落活动中熟悉歌曲，感受节奏，尝试体现音乐——集体活动中大胆表现戏剧，表现美术的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

1．角落活动中熟悉歌曲、感受音乐节奏、尝试体现乐曲。

（1）听赏音乐，感受演奏的柔美，激发幼儿对音乐的兴趣。

表明：在角落活动中鼓励幼儿花几分钟的时间听一听音乐，感受歌曲的优美。此内容可再现4-5天。

（2）听赏音乐、感受歌曲，可以鼓励幼儿用不同方式尝试体现乐曲。如幼儿可以用表演动作表现歌曲，幼儿也可以通过各类打击乐器体现音乐。

表明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的钢琴表现音乐、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是引导幼儿大胆地体现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X———|X——|；如：—X—|X—X—|；如：XXXX|XXXX|；又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可通过每天角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的顺利和愉快。

（3）注意生活中鼓励幼儿多展现不同4/4节奏，

如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|

请你回来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！

集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏

2．集体活动中大胆表现戏剧、表现美术节奏

老师和幼儿共同听赏音乐，感受歌曲优美，知道这首歌曲的昵称叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

A．游戏“快乐大转盘”。

游戏玩法：老师扮演月亮姑娘，小同学是满天的月亮。星星围成小圈，月亮姑娘在中央。音乐前奏起月亮姑娘转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前星星女孩要点到一颗小星星，小星星就立刻上去，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者唱歌）。其他小星星和月亮姑娘都需要立刻跟着他（她）一起有节奏地动作，直至歌曲结束。待到间奏起幼儿音乐教案怎么写，月亮姑娘再次转圈去另一颗小月亮，游戏那么循环反复。

游戏规则：小星星还要跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

表明：这个游戏无法充分调动幼儿兴趣和积极性。在引导幼儿大胆地模仿他人动作并体现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复对方的动作，更应置于幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬

点头点头拍手拍手拍手拍手

而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓励。

扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

B．引导幼儿听一段新的戏剧（同一曲调的不同钢琴独奏）鼓励听到不同钢琴弹奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

表明：不同乐器体现同一旋律效果不同，如由小吉他独奏出的曲调较为顺畅优美，幼儿的动作需要较为放松、柔美；而由铝板琴弹奏的曲调则觉得更多的是有节奏、有韧性。不同的乐器需要鼓励幼儿用不同动作表现。

3．在角落游戏中进一步体会歌曲。

表现角中让每一个幼儿能有机会参与活动，进一步体现音乐，感受节奏。此内容可在舞台角里再延续10天左右。

继续在角落里引导幼儿大胆地用各类动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展示幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|

幼儿园大班音乐活动教案：闪烁的小星星

教学目标：

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的唯美.启发幼儿用跳跃、连贯的嗓音演唱曲目。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

教学准备：

1、打击乐器若干2、小昆虫头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、录音带、录音机

教学过程：

1、老师带儿童听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

师：“小同学！明天天气很好，让我们扮演各种小昆虫到森林植物园玩吧！”

音乐起：（放小动物操音乐）教师随幼儿一起翩翩起舞，并引导幼儿：“看，多好看的小猪呀！聪明的小猫走得多好！可爱的小狗今天非常精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”

（当音乐停时）

师：“你们真是一群聪明漂亮的小动物，现在我们来到了森林植物园，看看我们小动物的家是如何的？小动物们又是如何学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？

2、小动物学唱歌

师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）

幼：“小鸡来了！”

（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|

（2）用以上步骤和儿童一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵|；

呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

（3）在戏剧伴奏下进行节奏练习。

（4）师：“树上的鸟儿听见他们在歌唱，它也想唱一唱。”在同学的指挥下有情感地利用强弱对比的声音说话曲：《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

（1）出示挂图（1）

（可爱调皮的星星）

师：“天黑了，妈妈带着小同学出去玩耍了，你们猜猜这之后什么东西在天空中最可爱，象一只只小耳朵一样看到我们？

老师鼓励幼儿说出要用活泼、跳跃的唱法来体现闪烁的星星。

（2）师：“我们可以用哪个节奏型来体现轻快、跳跃的小星星”(鼓励幼儿尝试用全身各部位拍出XX|XX|的节奏。

（3）出示挂图（2）

（安静柔美的星星）

师：“小星星玩累了,安安静静地睡着了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师：“现在我们又可以用哪个节奏型来体现玩累的小星星？（鼓励幼儿拍出X—|X—的节奏型）

（4）鼓励幼儿听音乐进行节奏练习。

（5）幼儿分别用跳跃和连贯的嗓音演唱曲目。

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提醒幼儿不同情绪的曲子可选择哪个乐器呢？）

（1）先请一组小同学拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

（2）再请一组小同学拿乐器敲出晚上星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上钢琴，为歌词《闪烁的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师：刚才小同学表演得又整齐又动听，今天我们在山林动物园里度过了愉悦的每天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧！