苗蔚林：怎么写教案？如何通过教案把学生教好？

怎么写教案？教案怎么写？如何通过写教案把学生教好？写教案，是许多教师的头疼的事情，写得好了，给学生很好的印象；写得不好，则常常出现教师自己“没创新，没思考”的尴尬局面。一、理解“教师自我感觉良好”的必要性我们都是第一次做老师，老师都是要先当“学生”，然后再上课，是所谓“师者，传道授业解惑也”，然而绝大多数老师在“传道授业解惑”之前，首先需要做的是成为一名“教师”。

一名“教师”身份相对教师这个职业来说没有那么重要，许多教师自身并不觉得它在自己的工作中占据多么重要的地位，缺乏很强的紧迫感，所以当他们写教案时并不会花费太多心思，对于如何写好一个教案自然也没有太高的要求，这是正常的。但是，在当一名教师之前，我们要对教师这个职业有充分的了解，去了解教师工作的整个流程、运转的职能、细节点、各环节的职责、各层级的关系等等，这样才能把教师这个职业的本质充分地了解，而且让自己更有信心，从而才能真正做好一名教师。

要知道，我们仅仅做好教师的第一步，接下来才是“教学质量的提高”。由此可见，写好一个教案是一件很重要的事情，写好教案是教师工作开展的第一步，除此之外，还要通过教学设计、教学环节、教学重难点设置、教学风格等等一系列工作来加强教学设计的水平。具体来说，教学设计很大程度上就体现了教师的自我感觉良好与否，好的教师会自我感觉良好，不好的教师会让老师觉得很不自在。

教学设计可以分为：课堂导入、课堂作业、课堂延伸与衔接、课堂活动、教学反思、课堂提问与设计等等，当我们把课堂导入做好了，课堂作业设计好了，课堂延伸设计好了，课堂提问设计好了，我们才有可能把上述工作都做好。课堂是教学的一个中心环节怎么写教案，如果课堂导入不好，很难让学生理解老师的教学设计思路，以及就他们的学习情况来提出建议，使得学生在课堂上更投入地学习。

因此，在写好教案前，教师一定要去了解一下学生，搞清楚学生的个性和需求，在了解学生的基础上，再结合自己的教学经验，将学生要求和自己的经验融合在一起，总结出一套好的方法。有的教师对自己目前的教学状况不了解，事先并不设定目标，那样写好的教案就会不是很科学，并且为了赶工而拼凑出来的教案，写出来的教案质量也很低下。

只有当老师对自己教学能力比较清楚了，在写教案前怎么写教案，应先和学生建立起良好的师生关系，同时做好责任区分，才能保证写出来的教案既能得到学生的理解和接受，也能得到家长的接受和好评。当我们想写好一个教案时，一定要把自己最想要达到的目标列出来，然后努力朝着那个。