【教师招考】板书设计常用方法，你掌握了吗？

板书设计常用手段

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摘录提纲法

教学板书是课本内容的集中体现，是学生根据一定的教学目的的设计而成的服务于教师学习的书面语言。教学板书所体现的课本、课文大多有鲜明的中心句、段中动词或关键段落，因此可以运用“语句摘录”方法设计板书。所谓“摘录提纲法”，就是摘录教材富有标志性的中心句、段中动词或关键字词而产生“提纲式板书”的方式。这种技巧简便易行，但应基于教材自身内容的明确性、结构的条理性。

2

概括归纳法

教学板书是学生钻研教材、概括课文的产物，是中小学教师创造性思维的结晶。教科书中的内容大多较为复杂，板书却应简结精练。因此，我们经常使用“概括归纳法”设计板书。所谓“概括归纳法”，就是用简单的语言写实教材内容，归纳教材知识的方式。“概括归纳法”类似学术论文前的“摘要”写法，在推导教材内容、知识的基础上，要进行抽象、升华、深化，这样板书才有深度。这种板书设计方式，基于学生对教材的探究、分析及自身的概括能力。高度的概括能力，是抽象思维的良好质量，这种方式对培养学生的抽象思维能力也是很好作用。

3

图形示意法

教材是常识信息有含义有规律的排列组合，往往抽象而真切教案板书设计怎么写，学生无法理解，中小学教师就有责任帮助人们“解读”教材和课本。一个简单的方式就是用板书“图形示意”，即用符号、线条、图形，配以详细文字示意教材内容，变抽象为详细、变深奥为简单。这种方式，基于学生对教材认真的研读、高度的概括、独到的抒发，反映学生的兴趣爱好、个性特长、技艺技能及审美情趣。

4

板画赋形法

板书就宏观来分，有板书与板画。“板书”以文字为主，有时配以花纹符号；“板画”以图画为主，一般不配文字。板画，又称简笔画、黑板画，是学生在教学上以简单的线条，在较短的时间内高度概括描绘出诸多景物、事物、人物等形象的一种绘画。以板画（简笔画）为板书的方式，由于形象直观，也称“赋形法”或“描状法”。板画赋形法是中小学教师，特别是低年级教师常用的形象化的美术教学方法。由于生动有趣，有利于集中学生注意力，激发学习兴趣教案板书设计怎么写，增强记忆效果，从而提升教学品质。赋形板画渗透了中小学教师的美术情趣，有助于学生审美素质的产生跟提高。