田家炳中学教学设计年级八科目语文授课人
ID:15066547分类：教案,陕西,2019资源大小：35KB
资料简介:
2019-2020学年第二学期田家炳中学教学设计年 级八科 目语文培训人时间课题名称第三单元写作：学写读后感课时一课时学情分析二、学习目标及根据1.认真探讨原作品，把握要领，写出自己的体会。2.在朗读中获得诠释，在写作中准确、深化感受。3.培养边读边思考的习惯，从有益的书籍中取得启示。重点、难点目标确认按照：《课标》中要求教师阅读文学作品。有自己的感情体验，初步领悟作品的涵义，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。把自己的体会用文字抒发出来就是读后感。三、重难点内 容突破方式重点认真探讨原作品，把握要领，写出自己的体会。点拨法 合作探究法难点学习读后感的通常写法教案评价怎么写教案评价怎么写，结合实际抒发自己的看法。写作实践四、教学活动及设计模式教学环节共案部分个案部分导入新课高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。在一生坎坷长河中，书籍就像永不熄灭的火种，照亮了我们蒙昧的灵魂， 指引着一生的航程。现代社会中，我们几乎每次都离不开阅读。当我们获得知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的灵魂会造成一些共鸣和震 [来自e网通客户端]
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目语文授课人时间课题名称第三单元写作：学写读后感课时一课时学情分析二、学习目标及依据1.重点、难点目标确定依据：《课标》中规定学生阅读文学作品。把自己的感悟用文字表达出来就是读后感。写作实践四、教学活动及设计思路教学环节共案部分个案部分导入新课高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。
此生思念与难过