课后教学计划的自我分析。doc18页

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创PAGE3 / NUMPAGES1 教案课后自我探讨 冷水江市城东学校 李菁作为一名学生，担负着教书育人的重担，应该在蜕变的经历中，为自己规划将来，我相信“勤能补拙”，我希望自己可作为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的迈向成熟，成为一名优秀的人民学生，使自己在教育事业前进的道路上有一个明确的方向，特作分析计划如下：优势分析：热衷学生职业，热爱英语课堂，有较强的责任感和进取心。能静下心，积极地阅读一些教学的相关刊物，关注最新的课改动态。谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。通过11年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任小学各阶段教学工作。不足之处：政治观念不够全面。作为一名青年学生，在观念政治方面我无法严格规定自己，并尽力达到为人师表的规定，对待工作积极向上，努力向党组织靠拢。但思考自己的体现，我觉得自己的政治观念还不够全面、不太成熟，缺少对党的全面了解，对国家大事关注不多，对党的新制度、新方针不是很了解、研究得也非常少。虽然有11年的教龄，但从事中学语文课堂工作只是五年，经验还不太丰富。缺乏足够的平台理论学习跟专业的辅导，在理论学习跟教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。

在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己针对文本的深入探讨，自己的教学缺乏创新和探究，对于教材研发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。一年目标为了更好地实现专业的蜕变，我将扎根岗位，以大学大局和师生的发展为重，认真勤奋工作。两年目标我计划借助两年的时间，达到有对教育梦想的执著追求，有先进的教育观念跟教育模式，有丰富的教育教学心得，有较高科研工作素养，专项特长突出，学生、家长满意的校长。做到下面几个方面：真正关心每一个学生，把自己老师的爱平等的给与每一个学生，关注每一个学生的蜕变过程，促进每一个学生思品素养的提升，让自己真正作为教师喜欢的同学，走进学生，促进师生素质的提升，为学生之后的演进打下坚实的基础。认真备好每一节课，使自己的语文课堂教学作为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的视角探究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的数学课。研究教学，对于自己的教学行为进行探讨，写好自己的课堂总结和思考，对于自己的教学中的得与失进行充分的探究，探寻适合自己教学风格，记录自己跟学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。勤于研究，勇于实践，在自己的课堂工作中，多学人家之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度跟广度，使自己的语文课堂既有工具性又耀眼人文的光辉。

练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时兼顾自己的修养和教态，吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业梦想，并为自己的职业梦想持之以恒的尽力。三年目标转变教师角色，树立服务不同种类学生意识专业工作是为人类实现福利的社会慈善事业。教师这一职业需要以教育为旨，促进人的全面发展，我以为只有秉持为学生服务的观念，才能建立学生的主体地位，把教学和学习真正完整地留给学生。教学中我将借助不断反思、盘点等一系列内省性活动来建立自己的角色行为，获得创新和超越的魅力。实施行动研究，深刻领悟课程模式专业理论探究要跟实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提升自己的专业理论素养和专业实践能力。明确专业培训方向，建设专业发展强势领域学会与同伴合作，向更多的高手、专家、同行学习，使自己的专业视野很广阔，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。加强理论学习，加快专业成长步伐理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每月读2-3本教育教学理论著作，不断完善自身的常识结构。个人成长机制：1. 读书——开拓自己的视野读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是学生的精神家园，只有爱读书的学生，才会从自己的书籍中吸取力量，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在之后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学等教育理论书籍，知道最前沿的物理理论探究，了解现今物理课堂的演进，使自己充分与时代接轨。

同时在平日的生活中，我应充分开拓自己的视野，真正推动自己知识的累积，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入认识教材之外的物理世界。2. 反思——教师成长的必经之路。以前的教学中，我是相对懒惰的，对于自己教学中的好多问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的课堂我应充分走近学生，了解它们的世界，听她们针对我教学中可取与不可取的了解，及时总结自己教学中的点点滴滴，归纳成与败的缘由，并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下去，避免一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水准，对于教学中，自己不懂的地方，经常去提问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真正思考自己，在审视中蜕变自己，切实加强自己的教育教学水平。3. 课堂——教师成长的表演。努力向学者、名师、优秀学生学习，在教育教学实践中，使自己的教学模式，方法或者形式有更大的发展，在自己的教学中尽力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参加、主动发展的教学方式，认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格学生向学者型教师的转变，取对方之长，补自己之短。同时积极利用书籍和网络，学习别人优秀的教学实例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习它们教材解读的智慧，学习它们针对课堂教学的抓住，纸上得来终觉浅，要知此事应躬行，积极把自己的所学应用于实践，使自己针对教学的了解，不仅停留在理论的视角，还要更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自己，多请朋友、教研员、领导指导自己的课堂，询问教师自己教学的不足和优化之处，使自己的课堂教学最上一个新的高度，有更多的精彩回顾。

4. 研究——不断提升自己曾经的教学中，我针对自己的教学缺乏研究，11年的教学以一种自发随波逐流的方法前进，学习了这些新的常识与理论，也忘记了更多的知识跟理论，我曾想自己多年的教学留下了多少足迹，以前自己不能解决的难题，现在仍然觉得棘手。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此现在的教学中，我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到可真正有自己角度探究自己的课堂，在学习别人的长处中，教学品质分析教学语文十几年来，我在新旧交替的方式中艰苦的向前挺进，教师在教学上一味地讲，一味地灌，使得物理教学乏味、机械而无情趣。想想，教师这么辛苦，嘴皮都磨破了，可收效甚微。而学生也很难从中寻得真谛，更谈不上以学为乐。致使学生缺课恶学，视数学如老虎呀！教学工作欠缺整体意识，没有把教学当成是一个系统工程，教学工作有些盲目，课堂教学效率较低。具体体现：一是计划与实际教学有时分离。二是学生应多重视教学上生成性的事件，要灵活处理，不能死搬教学设计。三是教法与学法分离，教法统一不到学法上面，不注重学习兴趣、学习习惯跟学习方法培养，学生学习实践机会少，学生主要的活动是听，除了听还是听，把结论直接传授给教师，机械运用，课堂教学齐步走，课堂气氛压抑，教师教得累，学生学得苦，教学效果不好。

四是学与练分离，课堂时间大部分被学生占领，消化、巩固、练习时间不够，课堂作业课外做，课外作业上课做，知识跟技能过不了关，学习质量就跟不上，教学效果的堂堂清，必须借助有效的教学训练能够推动。五、是练与训有分离，训练是老师跟学员的双边活动，不注重训练的指导和部分辅导，反馈不迅速，指导不到位；六是训练规定与水准层次分离，练的面宽、量大、内容不集中，大量重复训练，量跟度掌握不好，要求降低或过底，练习不能为理解、巩固、运用知识服务，不注重单项练习，没有形成技能，学习的常识零碎，没有形成知识结构模式教学必须教师全身心的投入，也必须教师有一个系统的知识制度。而成为数学老师的我，没有达到这一局面，也没超过这一层次。这就是说，作为学生一定要多学理论常识，多学英语知识，多学其它教师们的先进经验。教师在课堂教学实施中，由于任务艰巨，往往也是为了完成任务去教，而没有经过反复的探讨，反复的探究，采用的方式单一，学生应对教师这种填鸭子式的教学方法，越来越无兴趣，学习的积极性、主动性也随着语文课堂的枯燥乏味而难于提高。面对这些物理课堂，造成学生都辛劳而效果不佳的现象，从而既加重了学生的负担，这样教师越教越烦，学生越学越厌，质量也越教越差。

至使语文课上起来枯燥，学生学习出来乏味。教师要想方设法调动学生的兴趣。学生是学习的主体，一个教师虽然有天大的本事，他所应对的哪一群孩子对学习没兴趣，学习态度不端正，甚至歧视学习，你是能够获得好成绩的。我懂得，要想使小孩对你所教的课感兴趣，首先得让儿子喜欢你，只有女儿对你喜欢了，他们就宁愿学你所教的课。在课堂中，常常有这么一种现象：老师着急的要命，惟恐学生哪一点知识没学到，没学扎实。也就是说我们小孩的英语能力和不上。语文能力跟不上，那么语文课堂质量也能够提升。首先，语文的课堂不同于其他课程，哪儿没学好可以补一补，语文课有一定的层次性，是一个阶梯一个阶梯往上走的，如果在某一层次没学扎实，补上去是最困难的。其次，训练没有抓扎实，学生基础知识没有掌握，基本技能没有形成。老师应夯实自己的课堂实践，落实语文基础的练习。另外，学困生的转换一定要落到实处，看一个班级成绩的好坏，主要是看这个班的学员的整体成绩，而学困生的多少是决定一个班整体成绩的关键原因。如何转化学困生也是我们物理老师去研究，去推进的一个重要课题。针对以上弊端，我觉得：在未来的教育教学中，要严厉要求教师，引导人们树立远大的梦想跟正确的一生目标，促使教师端正学习态度，养成良好的学习习惯。

从基本入手，从点滴做起，夯实学生的基础知识跟基本技能家长是教师第一位老师，孩子学习的心态、习惯大多还取决于我们的父母，而我们今天的大部分家长，把女儿送到学校便万事大吉，再也不管不问孩子的学习，认为女儿的学习是同学的事情，与己无关。因此，在教育教学时，我们一定要把家长们的积极性调动出来，让人们知道的认识到孩子学习的重要性。使它们协助我们一同加强儿子的学习，这就等于我们多了这些助手一样。正视自我，明确未来努力方向1、在课堂教学中充分利用多媒体课件教案教材分析怎么写，调动了教师的积极性，但对教师基础知识的练习不够，致使课堂教学效率不高；2、对知识点的检查落实不到位；3、对差生的说服教育缺少力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深入探究教材及教师。下学期改进的举措：1、进一步强化对新课改的了解，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力改善课堂教学的强度。2、狠抓检查，落实对知识点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上。3、加强学员的阅读训练，开阔学生的视域，拓宽学生模式，提高学生缓解问题的能力；4、采取举措，加强锻炼，落实知识点。5、加强对教师的管控教育，努力教学提升成绩。

课堂教学自我诊断分析报告经过这一年的教学工作，本人对自己的课堂教学有一下反思。教学的重点是教研。备课是学生更显然的课堂活动议程，如果把课堂教学比做一座大厦的建筑工程，那么备课就相当于大厦基地的选取。提高备课实效是改进课堂教学的基础。备课不是对原有教材的通读和课堂的借鉴，而是学生按照课程标准的规定，钻研教材，分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等，是学生对课本知识的再学习过程，是寻找最佳教学方法，传授知识的教学美术设计过程；是结合学习实际，对教材要点重新创作及精妙安排的再创作过程。从某些含义上说，课堂教学的品质取决于备课的质量。假如没有备课或者备不好课，课堂教学也就成了学生的轻易行动，其效果与强度也就得不到根本的确保。 对课前备课的全面反思总结① 对教学目标谋求程度的思考。确定的教学目标通过课堂教学的推行和测评是否切合学生的实际？教学目标针对学生来讲，他们的感受是确立具体的抑或模糊不清的？② 对教学内容的思考。教学内容的选择是否科学合理，是否反映了更好地服务于教学目标的推动功能，是否更好地体现了课堂方法，从而易于学生获得知识跟习得技能？③ 教材处理与教学目标谋求之间的能适当分析。