化学制取二氧化碳视频_化学二氧化碳的制取ppt_某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质

.（2010•宿迁）今年初三学生参加了化学实验技能考查，下列是某校为“二氧化碳制法和性质”准备的常用仪器和药品．仪器：药品：浓盐酸、稀盐酸、石灰石、碳酸钠、澄清石灰水考场片段：（1）马小哈：第一步选择仪器（填仪器编号）组装好发生装置；第二步向组装好的装置中加入药品，反应剧烈，迅速停止．你认为马小哈所取的固体药品是，操作中缺少的主要步骤是．（2）马小虎：将制的气体通入足量的澄清石灰水，始终未见浑浊．你认为马小虎取的酸溶液可能是．归纳总结：实验室制取CO2可选择上述药品中的；收集CO2的常用方法是．拓展延伸：（3）某小组的同学查阅资料得知：“神七”宇宙飞船中宇航员呼出的CO2和水蒸气均能与氧再生装置中的固体物质超氧化钾（KO2）反应产生O2，其反应原理为：4KO2+2H2O═4KOH+3O2↑；4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2为了探究KO2能否与CO2反应产生O2，他们进行了如下实验：说明：B装置可除去CO2中混有的少量HCl气体①经检验，E中集气瓶内收集的气体为O2，检验O2的方法是．②实验观察到D中变浑浊，可能的原因是（只写一个）．③某同学认为，在上述实验装置B和C之间应该增加一个干燥装置才能证明KO2能与CO2反应产生O2，你认为他的观点是（填“正确”或“错误”）的，请说明理由：．

.（2003•上海）（1）实验室制取大量CO2气体，是否能用稀硫酸和大理石为原料？（填“是”或“否”）为什么？（2）右图是实验室制备CO2的装置图．该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停止反应．用该装置制备CO2可起到节约药品和取用方便的效果．下图装置中哪些可以起到与右图装置相同的效果？（填写编号）（3）某同学设计了一个有关CO2的探究实验，以下是实验报告的一部分，请仔细阅读后填写实验目的及有关仪器名称．[实验目的][仪器和试剂]、玻璃管、CO2、气体、肥皂水．实验步骤现象及结论（1）．将标有“A”和“B”的两个空量筒（200mL）放在实验桌上，往B量筒中充满CO2气体．（2）．用玻璃管蘸取少量肥皂水，在两个量筒上方分别吹出一个肥皂泡（两个肥皂泡大小相仿，内含空气），使其缓缓落入两个量筒中，并观察现象．A量筒中的肥皂泡不久即沉入底部，而B量筒中的肥皂泡基本不下沉，悬浮在中间．说明二氧化碳密度比空气大．

.请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳和二氧化碳的性质探究实验．（1）确定药品．小明对3组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象①块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中②块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止③碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快，形成大量泡沫从导管冲出从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，该组药品发生反应的化学方程式为；不选择第③组药品的原因是．（2）检查仪器药品：下面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品，小明发现其中缺少了一种必需的实验仪器和一种药品，请你写出所缺仪器的名称；所缺药品是；（3）选择装置．通过对制取氧气的2套装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置．你认为他选择的依据是．若要得想到平稳的气流，你认为他最好改用的发生装置是（下图）（选填“A”或“B”）；若用C装置干燥生成的二氧化碳，C中盛放的液体试剂是，气体应从（选填“a”或“b”）端导入．（4）制取气体．将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集．验满方法是．（5）气体检验．将生成的气体通入石灰水中，石灰水不浑浊．可能的原因是什么？．（6）清洗整理．小明发现此时试管中石灰石表面的还在产生气泡．他认为该废液显性，请你帮他设计实验验证他的猜想．

.结合图示实验装置，回答下列问题．（1）图1中a、b仪器的名称：a，b．（2）用A装置制取氧气，发生的化学反应方程式：若用B装置来制取气体，要控制反应的速率，应将长颈漏斗改为；A、B两个制取装置，在装入药品前都应先．（3）实验室制取氢气时，如用E装置收集H2，则气体应从端通入（填“c”或“d”）．（4）用装置C制取氢气，在反应过程中，关闭导气管上的活塞，过一会儿反应就会停止，其原因是；（5）用C装置在实验室制取CO2时，若多孔隔板改成隔离铜网，同样可以制取，如改用隔离铝丝网做，那么产生的后果是，其原因是：（用化学方程式表示），说明金属活动性CuAl（选填“＞”、“＜”或“=”）．（6）如图2所示，向烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳具有的性质是，且密度比空气的大．因此，二氧化碳可用于（写出一种用途）．

.（2011•大庆）同学们设计了如图所示装置来探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验的叙述正确的是（）

.（2010•白云区一模）化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．（1）写出A图中产生气体的化学方程式：．所制气体只能用A图的收集装置收集的原因是．（2）B图中把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有的性质．这一性质在实际生活中的常用于．（3）小明按C图进行实验时，结果集气瓶还是炸裂了，其可能的原因是．（4）铁丝燃烧的化学方程式是，小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射的现象进行了探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析并把答案填写在空格上：．物质镁条含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝燃烧时的现象剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星剧烈燃烧极少火星剧烈燃烧少量火星

.某实验探究小组在实验室用下图装置进行CO2性质的验证分组实验．①完成实验应该选择的气体发生装置是（填装置编号）；装置C的名称是．②小明将制得的CO2通入澄清石灰水中，未见浑浊．他认为可能是错用了较浓的盐酸，使制得的CO2中混入了氯化氢气体．为验证小明的想法，甲乙两组同时选用图中的C或D装置与发生装置连接进行实验．你认为甲组同学选择C装置（填“能”或“不能”）证实这一想法，理由是．你认为乙组同学选择D装置（填“能”或“不能”）证实这一想法，理由是．

.请根据下图A、B所示的化学实验（装置B铁架台已略去），回答以下问题．（1）装置A中，对比现象①②说明物质燃烧需要；对比现象①③说明两种的不同；实验中水在其中的主要作用是．（2）装置B是二氧化碳的制备和性质实验．实验进行一段时间后，“人”字管左端发生反应的化学方程式为，右端可以观察到的现象是．（3）装置B的干燥管中被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为；请你设计实验证明小花颜色发生变化的原因，写出主要操作过程、实验现象和结论．

.（2008•从化市一模）某课外活动小组研究CO2的性质，进行了下列的实验：实验一：制取CO2气体：（1）实验室制取和收集CO2应选用下列装置中的（填序号）；（2）活动小组经查阅资料，知道CaCO3高温.CaO+CO2↑，同学们研究得出实验室为什么不用A装置加热碳酸钙制取二氧化碳？其原因是．实验二：探究CO2气体的性质，活动小组进行了如下的实验：实验步骤实验现象用一个质地较软的塑料瓶收集满CO2，然后向塑料瓶中加入约5mL的NaOH溶液，立即旋紧瓶盖，振荡．塑料瓶变瘪，并很快收缩成一团．同学们对上述实验现象提出猜想，产生该现象的主要原因可能是：①因为CO2气体溶于水（溶液中的溶剂），②因为CO2气体与水发生反应，③因为CO2气体与NaOH发生反应．（3）你认为上述猜想正确的是（填序号）；并请你设计一个实验，进一步证明你的猜想是正确的，并完成下列实验报告：实验步骤实验现象与结论

.（2011•济南）如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和性质实验的部分仪器．试根据题目要求．回答下列问题：（1）以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集干燥、纯净的二氧化碳气体．（提示：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）①所选仪器的连接顺序为（填写仪器序号字母）．②生成二氧化碳时，所发生反应的化学方程式为．（2）为探究二氧化碳的性质，进行如下实验．①将二氧化碳通入水中，用pH试纸粗略测定二氧化碳水溶液的酸碱性强弱，请简述测定的方法：．②将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，并无明显反应现象，欲用化学方法证明CO2和NaOH溶液确实发生了化学反应，请从NaCl溶液、CaCl2溶液、稀硫酸三种试剂中选用一种试剂进行实验，简述证明的理由：．③将少量CO2气体通入盛有大量澄清Ca（OH）2溶液的大烧杯中，烧杯中溶液的质量与之前相比会（填写下列各项序号）．A．增大B．减少C．不变D．无法判断．

.实验室里，我们常用以下装置制取气体．（1）请写出标有字母的仪器名称a：b：．（2）若用A和D装置组合来制取氧气，装置A还需做的一点改动是检验氧气是否收集满的方法是．（3）若用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，应选择的发生装置是，该反应的文字表达式是：．（4）如果反应容器内的反应进行较长时间后，用燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因是．（5）如图所示，将一瓶二氧化碳气体慢慢倒入放着蜡烛的烧杯中，发现上层蜡烛先熄灭，试解释原因．．

.下图为某同学在实验室制取CO2并检验CO2性质的实验装置示意图．（1）容器A中反应的化学方程式．（2）该同学在实验过程中，将A中产生的气体通入到B中，观察到澄清石灰水没变浑浊，则说明A瓶产生的CO2气体中混有．（3）由于上述原因，该同学把容器中的浓盐酸换成稀盐酸，将A中产生的气体通入到C中并收集满，再向C中倒入浓NaOH溶液，迅速用安有玻璃导管（在其下端绑好一个小气球）的胶塞塞紧，振荡，可以观察到小气球．请写出C中反应的化学方程式．（4）A装置也能用来制取；制取该气体的化学方程式．

.化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色．可能错误操作是（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．可能错误操作是（3）用如图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管．可能错误操作是．

.（2006•苏州）某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备及其性质探究”的实验．试根据以下实验事实填空或简答．（1）甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸，仔细观察、思考并记录如下：①盛白色粉末的试管内迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液．②固体颗粒表面持续产生较多气泡，固体颗粒渐渐变小．③反应过程中，用手握住盛白色粉末的试管底部，感觉微热．④反应过程中，用手握住盛固体颗粒的试管底部，无明显发热感．⑤碳酸钠与盐酸反应，能迅速产生CO2，难以控制．⑥石灰石与盐酸反应，能持续、稳定地产生CO2，便于控制．你认为甲同学的上述记录中，属于描述现象的是 ，属于实验结论的是 （填序号）．（2）乙同学取两支小试管，分别倒入约3mL蒸馏水，然后向其中一支试管内的蒸馏水中通入一会儿CO2，再分别向两支试管内各滴入相同滴数的紫色石蕊试液，观察两支试管内溶液颜色的变化．你认为乙同学在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是 ；其中另一支试管内不通入二氧化碳的目的是 ．（3）丙同学向盛有澄清石灰水的试管内持续通入二氧化碳，发现溶液先变浑浊后逐渐变澄清；向另一支盛放含酚酞的氢氧化钠稀溶液的试管中持续通入二氧化碳，发现溶液由红色逐渐变浅直至无色．根据丙同学上述实验现象，再结合“碳燃烧时，若氧气不足生成一氧化碳，而氧气充足生成二氧化碳”的事实，你能得出的结论是 ．

.实验室里制取二氧化碳并试验它的某些性质（1）现有①锥形瓶、②酒精灯、③带导管的双孔橡皮塞、④水槽、⑤长颈漏斗、⑥集气瓶等仪器，装配制取二氧化碳的装置时，不需用到的仪器有（填入序号）；（2）将CO2依次通过右图装置，写出A、B两处（其中A处的瓶中是紫色石蕊试液，B处的瓶中是燃烧的蜡烛）可观察到的现象和得出的结论：A处：现象；验证的性质 ；B处：现象；验证的性质；（3）验满CO2的方法是．

.（2011•武汉）下列有关气体的制取装置或实验操作，错误的是（）

.下列实验设计能实现其对应的实验目的是（）

.（2005•东莞）I．请根据下面的装置图回答：（1）指出图中标有数字的仪器名称：①，②．（2）在实验室制取氧气和二氧化碳的实验中，B装置可用于制气；E装置可用于收集气；二氧化碳只能用装置收集．Ⅱ．某化学兴趣小组用下图所示的装置做有关CO2气体的实验：（1）甲同学将收集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊试液中（见装置A），并轻轻振荡试管．①描述产生的现象：．②写出反应的化学方程式：．（2）乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的Na0H溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，系在导气管一端的气球慢慢胀大．产生这一现象的原因是：．

.某校化学课外小组研究二氧化碳的制取和性质，其中小刚设计的有关实验装置如图．请回答问题：（1）写出标有序号仪器的名称：①，②．（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式是．（3）图A装置中的错误是．（4）确认二氧化碳是否收集满的方法是（5）根据图B中气球浮起的现象可以得出的结论是．

.某校兴趣小组进行了“二氧化碳制备及其性质探究”的实验．试根据以下实验事实填空或简答．（1）甲同学向分别盛有白色碳酸钠粉末、石灰石颗粒的两支试管内加入适量稀盐酸，仔细观察、思考并记录如下：①盛白色粉末的试管内迅速冒出白色泡沫，片刻后形成平静的无色溶液．②固体颗粒表面持续产生较多气泡，固体颗粒渐渐变小．③反应过程中，用手握住盛白色粉末的试管底部，感觉微热．④反应过程中，用手握住盛固体颗粒的试管底部，无明显发热感．⑤碳酸钠与盐酸反应，能迅速产生CO2，难以控制．⑥石灰石与盐酸反应，能持续、稳定地产生CO2，便于控制．你认为甲同学的上述记录中，属于描述现象的是，属于实验结论的是（填序号）．（2）乙同学取两支小试管，分别倒入约3mL蒸馏水，然后向其中一支试管内的蒸馏水中通入一会儿CO2，再分别向两支试管内各滴入相同滴数的紫色石蕊试液，观察两支试管内溶液颜色的变化．你认为乙同学在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是；其中另一支试管内不通入二氧化碳的目的是．（3）丙同学向盛有澄清石灰水的试管内持续通入二氧化碳，发现溶液先变浑浊后逐渐变澄清；向另一支盛放含酚酞的氢氧化钠稀溶液的试管中持续通入二氧化碳，发现溶液由红色逐渐变浅直至无色．根据丙同学上述实验现象，再结合“碳燃烧时，若氧气不足生成一氧化碳，而氧气充足生成二氧化碳”的事实，你能得出的结论是．