教师招聘考试备考：研究方法的创新程度、突出特色

研究方式的变革程度、突出特色

1.写成功之处：将教学过程中超过预先设计的课堂目的；课堂教学中临时要更加当的机制；层次清楚分明的板书；新的教育教学思想方法的渗透与应用；教学方法上的变革等等，详细记录下来，供日后教学时参考。在行动中研究，在研究中行动，切实推进教师专业的可持续发展。

2.写不足之处：即使是顺利的课堂教学也常常有疏忽失误之处，反思自己的教学行为，总结教学前后的取舍与成败，对整个教学过程进行解读、分析跟解构，并对其作深切的反省、探究和分析，成为日后教学上吸取的教训。

3.写师生创新：在课堂教学过程中，学生是学习的主体，是教学的主人。教师必须充分肯定学员在教学上强调的一些新颖的看法，这样除了让学生的好办法、好策略得以推广教案中的教学反思怎么写，而且对学生也有一种赞赏和鼓励。将其记录下来，是未来教学丰富的材料养分。

4.复盘再设计：一节课出来，静心沉思，摸索出了这些教学规律；教法上有什么创新；知识点上有哪些发现；组织教学方面有何新思路；启迪是否得当；练习是否到位等等。及时记下这些取舍教案中的教学反思怎么写，并进行必要的归类与抉择，考虑一下再教这部分内容时需要怎样做，重新设计教案，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水准提升到一个新的境界和高度。

解决的主要难题

1．通过对教师们教学反思现状的调查与预测，努力想办法帮助教师克服自己内部的错误见解，并努力帮助教师解决外部的妨碍因素。努力帮助教师正确利用反省来创造高效课堂。

2．通过本课题研究让学生认识教学反思的重要性，知道教学反思行为的含义，提高对教学反思的了解，并可自觉地在教育教学中借助有效反思去改进自己的教学行为。

3.通过探究，探索教师课堂反思对师生的制约因素，不断提高课堂教学效果，不断深化对高校新课程改革的探究。

4. 通过探究，使学生知道怎样恰当利用教学反思来提升课堂强度的方式跟策略。通过思考推动教学，提高学生专业化水平。找到提高学生思考行为的方式跟方法，从实践中丰富教学反思理论。

5.通过探究，一应探求有效提升学生课堂水平的教学反思的切入点，以及对这种切入点能进行这些方面的探讨；二要构建进行教学反思的详细办法，即教师可以借助怎样的形式、方法来准确开展教学反思活动