2016下半年教师资格证《综合素质》考情分析

的主要课型有：：新授课(New lesson)、巩固课(Reinforcement Lesson)、复习课(RevisionLesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-OralLesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(GrammarLesson)等。不同的课型应用不同的培训模式或方式，只有确认了课型，才能选择有效的素质教育教学方法。

四、教学目标(Teaching Objective)

教学目标是教案的核心内容，是学生施教的准绳。教学目标应依照大纲对教材的规定。由于教学目标应在课堂上展现给学生，让学员确立，所以编辑素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作跟检测，一般3~4个目标为宜。用准确、明确、可操作的行为语言，描述本课的常识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。

五、教学的重点(Main/focal Points)、难点(Difficult Points)和关键点(KeyPoints)

教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是学生成功完成课堂任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在备课中写清一节课的课堂重点、难点和关键点，能提示教师在讲课时切记突出重点、突破瓶颈、抓住关键。

六、课前准备

1．学生的学习准备；

2．教师的教学准备；

3．教学环境的设计与布置；

4．教学工具的设计跟准备，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色铅笔、幻灯片等。

七、教学过程(Teaching Procedure)

教学过程是教案的主要部分。写教学过程主要是下面几方面的内容：

1.写明白教学环节。教学环节即教学任务是哪个要写明白，做到心中有数。目前有些教师运用'三阶段六环节'教学方式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和演进阶段(巩固发展、布置作业)。

2.写明白知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时可一目了然教案教学过程怎么写，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。

3.写明白老师活动。不仅要写学生'教什么'，还要写出教师'怎样教'，即写明白老师要教的内容，写出讲授很多内容的方式。写出教学用语跟各环节的过渡语。课堂用语要求简单、口语化，用学生已经学过的熟知的、听得懂的英文来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机跟步骤，写板书内容等。

4、写明白学生活动。写出学生学习的内容跟学习方法，特别是如何学应写明白。不能简单地把教师活动写成听、读、思考、操练、做题等。

八、板书设计(Blackboard Designs)

板书是有声有色的课堂语言,它带有直观性、形象性和启发性.因此,教师在教学上应有计划地使用黑板,板书什么内容、写在什么位置、用哪个色彩的粉笔等应在备课时设计好,并写在教案中.避免课堂上东写一个句子、西写一个短语、一会儿写、一会儿擦、一会儿擦了既写的板书混乱现象.好的板书能使讲课的内容系统化、结构化,有利于学生备考本节课的知识。

九、课堂小结(Summing-up on Teaching)

课堂小结是老师帮助教师回顾和小结本节课的学习内容的重要环节.小结的形式跟步骤要在教案中写明白,不论是老师鼓励学员总结,还是由学生归纳总结,都应注意把本节课的内容纳入知识平台之中,使学生在整体上掌握知识。

英文版 Components of A Lesson Plan

1) Level of students/class （教学对象）

beginners/pre-intermediate/intermediate/upper-intermediate/advanced

2) Teaching material （教学内容分析）

course book, supplementary materials…

3) Aim(s) of the lesson （教学目标）

4) Assumed knowledge of the students （学情分析）

considering what students already know in relation to the lesson

5) Teaching Methods（教学方法）

6) Teaching key points/ Teaching difficulty /Anticipated problems（教学重点、难点）

students may have language problem of new structure, difficultyassociated with

cultural differences, or understanding teacher instruction)

7) Teaching aids （教具）

such as blackboard (most common)/ real objects/ flashcards/wordcards/

worksheets/ wallcharts/ cassette tapes/ magazine pictures/ video,etc.

8) Procedure （教学步骤）

This is concerned with the teaching steps/stages and activities ineach stage, including when to do, how long to take, what to do andwhy. Sequence of lesson and integration of skills should beconsidered.

9) Types of interaction （课堂活动布置的类型）

This is concerned with the managerial techniques of the class, suchas what classroom interaction pattern should be employed andwhy.

10) Board plan （板书设计）

The designing of the layout of the blackboard and draw it in thelesson plan.

11) Reflection （教学反思）

Think about what went well in the lesson and what didn’t.

这些编写教案的要素要详略得当，对教案详略要恰当理解。教案也不是事无巨细，越具体越好，大段的表述文字，照抄教科书上内容，致使一节课的课件长达十几页，这除了耗时费力，应用性也不强。简案也不是越简越好，除了列举几个标题以外，教学过程的导人、练习、板书、提问什么设计也没有。通常，教案应简明扼要，不应写得过详教案教学过程怎么写，一个有颇具教学心得的教案是简短而简直的。