如何对体育教学计划进行反思

体育教案教学反思，体育课堂反思如何写 第一篇 体育教案教学反思 基础教育课程变革正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育老师，我也在课改精神的指引下摸索前行，在新大纲制定之后，我牢固确立”健康第一”的指导观念，以快乐课堂为宗旨，思考怎样在体育教学中使教师充分感受运动的幸福，把欢乐带入课堂，提高教师的健康水平。 在体育教学改革中，培养教师的学习兴趣是激发学生学习主动性的一个重要原因，它不但能使学生主动完成课堂任务，而且针对培养教师养成自我训练的习惯有着重要的作用。 一、创设情境激发师生的兴趣 情境教学是学生利用生动形象的语言进行讲解，来打动学生的学习兴趣，促使教师体验体育的幸福。体育课堂是一种艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接关系，为了激发学生的学习兴趣，我运用了生动活泼的幼儿语言来带领师生投入体育课堂中。例如课题为”抢险”、”2008 奥运会”等，均借助预设的特殊语境来完成了教学任务，较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去，收到了良好的教学效果。 二、开展竞赛培养教师的兴趣 学生对体育课有无兴趣，关键在于学生的诱导和培养，根据学生的年龄特点及好胜心强，将教学内容融入到制造劳动中，例如课题”播种”、”丰收的画面”等，使学生对劳动形成间接的兴趣。

而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与大赛活动，无论很大的教师都这么，教学时师生自主地进行游戏竞赛活动，情绪非常低迷，竞争尤其激烈，对其生理机能有良好的提升作用。活动结束后使学员还意犹未尽，这样激发了教师的学习兴趣，提高了教师的锻练意志，使教师在体育活动中感受成功的幸福。如此教学，不仅是使教师有成功的感受跟享受运动的真谛，也是使学生从课堂实践中充分展现自己的才干，获得教学成功的愉悦。 总之，优质的体育课堂能使教师最认真地学好技术，充分地享受活动的真谛，进而使学生受到更全面和最生动活泼地发展，在浓浓着幸福与喜悦的课堂气氛中体验成功，感受幸福的奇妙! 第二篇 体育教案教学反思 高中体育课程变革的热潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管控等方面,都较传统的课程有了重大变革和突破.高中体育课程变革所造成的深刻变化,普遍反映在学生的教育理念、教育方法、教学行为的改变上。在切实投身课改的详细实践中，我充分了解\\感受到这些差异,对我的教学工作了解\\教学习惯\\教学方法,产生了强烈的冲击和影响。 体育新课程的推进,为我们创设了富有时代氛围的课堂情境，我们必须怎样把握课改的目的?课程的规定 怎样全面掌握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的规定 怎样组织课堂?怎样发挥学生的作用?怎样挖掘学生的潜能?......需要体育学生冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。

教学反思要求我们体育老师,将自己置身于新课程变革整体的大教育情境中，以自己的事业跟专业发展为基础,以全面培育合格学生为出发点,从最宽广的社会、伦理及教育层面激发自我观念的觉醒，及时深刻地总结、研究教学活动中,涉及至的教学观念、教学思路、教学步骤、教学方法和课堂反馈等。 一、更新教育理念,转变教师角色. 传统的教育理念跟传统的课程设定,使师生关系实际上成为一种不公平的关系.教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学习成绩的评判者。传统的教育观使广大学生习惯了按自己的认知定式,严格规定学生的观念、习惯跟行为”规范化”、”格式化”。新课程实施后，用”目标引领内容”要求我们塑造明确的教育观念,面向全体师生,促进学员均衡协调发展.教师由传授者转化为”首席促进者”，由管理者转化为”首席引导者”，就需要在课堂活动中,与教师建立公平民主和谐的关系,培养教师的良好的兴趣\\爱好,培养终身健康的观念跟能力!只有这种,才能推动”让学生在体育活动中,不断认识自我;增强信心跟队伍意识\\开放的志向\\坚定的信念,实现现代文明的展现与交流.提高健康水平,提高生存品质,促进教师发展.”的教育目的. 二、调整教学思路,改变教学方法 牢固确立”健康第一”的指导观念，以欢乐教学为宗旨，时刻都在想怎样在体育教学中使教师充分感受运动的幸福，把欢乐带入课堂，变要我学为我应学，提高学生的健康水平。

根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师”教”向重学生”学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向变化性教育转变。教师调整教学思路,改变教学方法，使其与课改模式高度统一，紧密结合。 1、在体育教学设计中，首先确立体育与健康课程总目标要求，认真探究各模块学习内容及超过目标，对每位内容跟目标进行两年、一年、学期统一计划跟课堂设计，使每位模块在每节课上,实现更好、更有效地分层次推进!在计划的设计上，遵循因材施教的方法,重视发展学生的个性，遵循学生身心发展规律跟体育兴趣爱好，选择搭配教材。同一模块或同一节课上，教师应按照学生体育基础不同，制定可供学生选择的弹性学习目标，提供时间跟训练内容，使所有学员在原有基础上感受成功的愉悦，每节课学有所获，保持兴趣。 2、给学生创造条件，实行民主、开放式的课堂。重视教师的主体地位，努力使学生真正作为学习的主体，引导学员积极参加课堂活动，参与管理跟评判。为教师营造和谐、民主、开放、自由的学习氛围，体现”健康第一”的观念跟以人为本的教育模式。 3、制定教学计划时，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地体现学习目标跟教学内容的统一。

就是说充分考量学校的场地、器材、教材、学生等方面，把学习的目标及教学内容的有机结合，制定切实可行的教学计划，实现学习目标跟教学内容的统一。4、创设适宜教学情境,培养教师学习兴趣. 创设情境,激发师生的兴趣.教师在每一模块教学或每一节课上,想方设法创设适宜的课堂情境,包括生动活泼的语言、形象质朴的讲解、规范的示范动作等,吸引学员的学习兴趣,引导学员积极主动地投入到自主学习活动中去,促使教师体验体育的开心。还可以按照学生的年龄特点及好胜心强的心理特征,以竞赛活动诱导学生兴趣，激发师生的学习兴趣，提高训练学员的信念，使教师在体育活动中感受成功的幸福。进而使学生受到更全面和最生动活泼地演进. 课程变革任重道远.现代学生要一同应对这新的挑战，要求我们学生本人,树立终身学习的观念，保持开放的态度，把课程变革成为提升自己素质的机会,把课改研究最为丰富自己的土壤,把教学实践作为检验自己的课堂,把教学反思作为终身学习的习惯,.随时对自己的工作及专业素养的发展进行评估。在秉持实践中学习，在不断实践中学习,及时对自己的教育教学进行探究、反思、总结.重组已有的常识与心得，学习借鉴他人的常识与心得，以不断适应课程转型新的嬗变。

第三篇 体育教案教学反思 在高中高二的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的课堂对象是大学教师，他们自控能力跟认知能力都非常差，因此，从学生的生理跟心理特征考量，遵循循序渐进的方法，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适度的安排，即：各种形式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地表现新课程的变革和转型精神。 一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动,教师要尽力让其可形成一石激起千层浪的效果教案的教学反思怎么写，良好的课堂导入，学生的参加热情会立刻高涨，而且对整堂课都会造成积极影响。在导入过程中，根据小学生的身心特点教案的教学反思怎么写，采用了充满情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着同学愉快的做起了打算活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。 二、实践出真知教学：”行是知之始，知是行之成”――实践出真知。在学校体育课堂中倡导”自主式”教学和强调”研究性学习”的观念，是目前教育改革中的实践创新。所谓”自主式教学”和”研究性学习”，其内涵是：以教师的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方式，提高综合利用所学知识解决实际问题的素养。传统的投掷教学注重于技术要点的传授，教学过程枯燥无味，投掷方式