2017年教师资格证考试《综合素质》教学设计思路

1、说课基本要求：扎实的课堂基本功，教案完整、板书设计合理，语言流畅。

2、直接切入标题说课教材分析怎么写，多余废话不说，大标题要板书在黑板中上面。

3、教学目标设置要秉持“三维目标”。

4、板书设计要简单、工整、大方，板书书写要跟说课同步进行，不要等到最终再进行，不要让观众期待你写板书。

5、说课小结能起至由厚变薄、提纲挈领、画龙点睛之用。

6、说课基本方法：今天我说课的课题，准备从四个方面进行：(宜开门见山、直接切题) 。

7、说教材：教材地位探讨(强调承前启后、继往开来、宏观把握，说课时语言分段、清晰、适时停顿)。

8、教学目标(必须设置三维目标)。

9、教材重点和难点(透彻分析教材得出，重点和难点不宜太多)。

10、说教法(教学设计模式，说出教学实践、行为的理论根据)。

11、常用教学方法：启发讨论法、讲授法、读图分析法、分组讨论法、讲练结合法等;教学设计应密切关注师生的“最近发展区”，即“跳一跳摘桃子”。

12、说学法：自主学习、合作交流、讲练结合等。

13、说教学过程(重要的环节)

14、情景导入(复习旧知)、师生互动、启发思考、迁移类比、重难解析、归纳总结等。

15、板书设计提出科学、有效、结构化，小结可以不板书。

16、新课程背景下的说课，若可注意捕捉课堂教学中的生成性资源最妙。

17、说课注意事项：开头话语不宜过长，最好直接切入课题，语言要干脆利落。

18、说课过程中尽量脱稿，注意与考官进行目光交流，最好面带微笑。

19、说课语言声音洪亮、口齿清楚、使用普通话，不要重复、停顿、迟疑次数不能较多，注意语言的过渡、承转要流畅，若能做到言简意赅、抑扬顿挫则更好。

20、教材分析应全面、重点突显说课教材分析怎么写，如地位跟作用、教学目标、重点、难点等要简练清楚，详略得当。

21、教学过程跟教材分析、教法与学法各环节要合理分配时间，把握重点，教学过程要略讲。

22、教法和学法设计应表现“学生为中心”的观念，一定要让学员活动起来。教学环节包含复习旧课、引入新课、师生互动、启发思考、迁移类比、重难解析等。教法和学法的设计立意要高，注重培养学生发散思维等素质。

23、板书设计要线索分明、科学新颖、版面布局合理，字号稍大、工整大方、书写速度不宜太慢。

24、布置作业巩固课堂所学知识，若作业可兼有拓展延伸旧知、引入后续新知等功能则最妙。