2016年六安金安区事业单位教学竞赛总结（二）

昨天下午，进行了两个月的教学竞赛已经结束了。整个过程自己拼命了，现场也大力发挥了，无论结果怎样，尽力了就是最满意的。在此，也应感谢这些帮助我的所有老师们。

这次教学竞赛的小结：

1、教学需要适应教学环境，本次竞赛使用了双板教室，这个环境对大多数老师来说是陌生的，就我所知，大部分老师都并非使用一个板，另外加了黑板。而我幸运地使用过它，同时也结合学科的还要，尽量去使用了这个环境去组织教学，发挥它的最大作用。

2、这对教师来说是一堂新课，讨论的内容跟结果也能够预测，对教师和师生的现场发挥都有些影响。在探讨过程中，我看到这次的学生们真不错，很有自己的看法，也可表达出很好的思想。

3、重要难题：教学板书没有做到很好的设计教案总结与反思怎么写，在真正写板书时，与设计有些出入，使得板书看起来有些乱，这也会妨碍比赛结果，会扣分。这也提示后面的同学。

以前没有正式参与过这种的教学竞赛，对于一个有10多年教学心得的同学来说真的是有些惭愧，但也帮我了更多学习跟改进的机会。在这个参加大赛的过程中，自己而是有很多收获。

一是教学设计实践。教学设计这是我们专业的主要内容，理论尚未更足了，可是由于在学校课堂主要使用的教学讲义，反还是现在的教学竞赛过程中，我倒是把教学设计的理论转化成了实践，对于教学设计的各个过程有了更全面的理解与应用。

二是教学方法和思路的颠覆。以前主要是使用特色的以教为主的形式进行，课堂上的教学内容多，而且大多数时间都是我在讲，通过此次竞赛，我意识到应该帮学员更多的自主学习的时间、更多分析的机会、更多表达她们想法的活动。这个在我前面的课堂已经开始有了一些改变，至少在教学内容上就早已开始了改变。

三是意识到教学设计反复实践与设置重要性。从教学设计的准备到中间的备课、试讲、个别说明等环节，对教学设计反复进行了起码三次修改，每一次都在以前的机会上作了进一步的精练，重点和目标越来越明确，自己的教学模式也越来越清晰。

四是感受到教学语言的重要性。自己的做事跟上课的语速一直被觉得是较快的，且有些口头语，因此在比赛前在这方面自己做了很重要的提醒，当然，语速依然有点快。好在口头语减少了。另外，教学不能有废话，经过一段时间的打算，我感到这一点做得还不错。

最后想说的是，如果每个同学把每一节课都变成参加竞赛这节课那样去作充分的打算的话，我相信，这个阿姨的课一定会受到同学的好评与喜爱。

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