小学语文教案设计(精选多篇)，小学二年级语文第一册

小学数学教案设计(精选多篇)

第一篇：小学数学第一册教案设计 第二篇：小学数学综合性学习课件设计 第三篇：人教版小学二年级语文《我们成功了》教案设计 第四篇：小学二年级语文第十周教案设计 第五篇：小学二年级语文第四周教案设计 更多相关范文

小学语文第一册

xx至xx学年度第一学期

汉语拼音（a o e）教学设计（第一课时）

xx年9月6日（星期一上午第三节）

教学目标：

1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单音节，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的读音跟韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）

教学时间：第一课时

第一课时

课时目标：知道学拼音的差别，学会单音节a，认识声调符号，在教授的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。

小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！

（二）教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？

学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看a 的颜色像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的身上常有四顶不同的衣服。（出示）它们戴上不同的衣服，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生朗读。）

á戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的时侯就像有人问你话，没唱清时，你会问：“á，你在说哪个？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高，形状象个钩。（教师发音，学生朗读。）

à戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时声音应从高至低，就像惊叹：“à，你来了！”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本，找到汉语拼音第一课。）

2、边看图边读课本。集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。我们学会了a的发音跟四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音跟声调；接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写a。这样分四步，我们就把这种内容都学会了。

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

小学语文综合性学习《设计春节饰品》教学设计

设计理念：

语文综合性学习又可丰富师生的数学常识，能提升教师语言文字的利用能力，使学生的个性、智慧跟才能受到充分入施展；又可准确真实地体现出教师的语文综合能力，在正式到来的元旦前，安排一次圣诞服装的设计活动，具有一定的现实含义。活动前，指导学生广泛认识春节的民俗和各类服装；活动中，可以引导学员动手动脑，发展学生的兴趣特长，制作喜爱的节日服装，培养教师的造就能力；活动后，可以借助不同的方法来展现自己制作的作品，并加以介绍，来体验成功的幸福，感受语文学习的重要作用。

教学目标：

1、培养学生具体、简洁的语言表达能力。

2、培养学生动手、动脑，大胆创新的能力。

3、感受中华民族优秀特色文化的很大魁力。

教学重难点：

在活动中体会语文中饱含的感情，并引导学生充分表达自己的体会。

教学准备：

一、学生准备

1、向家长（长辈）了解或上网查找有关春节习俗的有关资料。

2、在家长的带领下来一些小饰品店看一看，问一问，了解一些饰品的制作方法。

3、填充表格（可以填写、可以贴纸、也能另附页）

我知道 饰品名称 制作形式 象征意义

我想设计

二、教师准备

1、指导学员完成准备活动，了解学生收集材料情况。

2、制作有关春节民俗服饰的课件，准备实物投影仪。

教学过程：

一、激发兴趣，感受快乐

1、 看一看，听一听，你有哪些感受？

（播放他们忙年的场景，背景音乐）

2、人们为什么这样高兴？

（过春节）

让我们一起也参加到圣诞的准备中吧！

二、交流知识，拓展策略

1、你们了解到哪些有关春节习俗的资料？请用自己的其实一说。

（课件相机出现：对联、福字、年画、窗花、折纸、布艺、灯笼、撕画、贺卡、编织……）

2、人们用智慧的大脑，灵巧的双脚美化我们的生活，用各种各样的配饰为圣诞增添的欢庆的氛围。春节即将来临，让我们也来设计一些服饰，装饰我们的房间跟我们的家吧！准来探讨你的想法？

（指导学生用简单顺畅的语言来探讨自己想设计的服装名称，制作方法、制作材料跟象征意义。）

三、动手动脑，合作探究

1、制作同类饰品的同学自动快速地组成一组，动手制作饰品，遇到困难能一同商量解决。

（较复杂的饰品可以在小组内一同商量，分工合作，一起完成一件饰品。）

2、指导学生写饰品的设计说明

（1）为了使同学跟同学们了解你所设计的服装，需要在你的设计上附加一分设计说明。你们觉得需要如何写，才能既具体又明了？

（2）以折纸为例，请该设计者说说怎样写设计说明，其他学生评议。

（3）学生完成自己制作服装的设计说明。

（鼓励学生把设计说明也加以装饰，并跟饰品放在一起）

四、交流展示，感受成功

1、这么多精美的首饰，用来装饰我们的房间跟自己的家多好啊！那么就让我们行动出来吧！

（带领师生动手装饰教室，背景音乐《新年好》。）

2、大家自由交流，可以向你感兴趣的饰品的制作者了解一下有关知识，也可以向欣赏你的作品的朋友介绍一下自己的设计。

（提倡学生把一些作品带回来，去装饰我们学习跟生活的小天地，增添节庆的氛围后，以迎来圣诞的到来！）

教学反思：

语文综合性学习是以教师在学习实践中形成的弊端为切入口，借助语文实践活动形成符合自身解决难题的方案，从而超过提升语文能力的目的。但现在农村英语老师在综合性学习课程资源的借助与研发中，仍把课程资源理解为课本或学生教的材料。于是，“教教材”成为这些乡村校长指导教师综合性学习的常态，即使是现有课程资源，也有学生无法“吃透”，未能创造性地“调整”教材、“补充”教材、“更新”教材，更谈不上独立研发带有校本特色、班本特色、师本特色、生本传统、乡土特色的课程资源。

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：语文

3、课时：1

4、学生课前准备：

（一）、预习生字、预习课文。

（二）、了解上海申奥的有关情况，收集北京申奥的有关资料。

二、教学课题

人教版小学语文二年级第十一课《我们成功了》。

通过学习让学员体验xx年7月31日晚北京申奥成功后，天安门广场和中华世纪坛狂欢的景象，体会首都人民无比激动的情绪，从而提高学生的民族自尊心和自豪感。

1、认识14个生字，会写10个字。结合上下文理解生字词的含义。

2、正确、流利、有情感地朗读短文，体会他们在申奥成功时的兴奋、欢乐和骄傲。增强民族自尊心和自豪感。激发学生的爱国热情。

三、教材分析

《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇短文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国感情及民族自豪感。《我们成功了》这篇短文描写的是xx年7月13日的晚上，北京申奥成功后他们惊讶、自豪的心态和快乐的画面，表达了他们极力的爱国热情跟民族自豪感。

教学重点：

1、认识生字，能规范书写。

2、正确、流利、有情感地朗读课文。

教学难点：

体会他们在申奥成功时的兴奋、欢乐和骄傲，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。

四、教学方法

根据以上教材分析结合本班学情，在课堂中，使用多媒体课件运用形象生动的场景吸引学员，激发师生学习的兴趣，使它作为教师更好的学习英语的纽带。重视对学生语言表达能力的练习和发散性思维的锻炼。尽量遵守学生的思维规律，全面推动教学目标，重视三维目标的融合。既教书，又育人。如：在阅读教学中，把读放在首位，让教师把课本从读正确——流利——有情感。并让学生在读中掌握()课文内容，在读中体会他们的幸福、喜悦和骄傲的心态，从而提高了民族的自尊心和自豪感。

五、教学准备：卡片、多媒体课件、申办奥运会的资料。

六、教学过程

（一）激发兴趣，导入新课

同学们，在我们的生活中，我们经过拼命成功地完成了一件事之后，你的心情怎样，能帮我们看看吗?（同学们跃跃欲试）

播放录像（7月13日夜晚上海申奥成功首都人民在街头狂欢的录像）。/programs/view/ny9u1xkr6qa/百度搜索中国上海申奥成功精彩时刻在线视频观看土豆网视频

接着设疑：小朋友们，瞧！人们多开心，多兴奋呀！知道这是个哪些日子，发生了哪个喜事吗？学生们一定会有多种猜测：国庆节，比赛顺利了小学语文的教案怎么写，狂欢节等。

然后老师导入新课：有一些小朋友猜对了，是我们成功了。师板书课题

这个环节，通过欢庆的场景，教师的设疑调动了师生学习的积极性，激发了学生求知的欲望，因为兴趣是最好的老师。

（二）初读课文，整体认知

这个环节首先学生借助声情并茂的吟诵，使教师犹如置身于首都那无人入眠的狂欢夜之中，由此让学生造成了强烈的阅读欲望。

接着根据低年级学生认字量小，读书经常有多字、漏字的现象，提出要求，小朋友们想像老师这么读，那么借助音标自由读读课文，做到不多字，不漏字。

（三）小组合作，自主学习

首先组长拿着卡片带领你们逐一读字词新词，接着说说你跟那个字交上了好朋友，请你把记住生字的好方法说帮小组的同事听听。然后抽读课本，其他老师及时正音。

这个环节，让学员自主合作学习，培养了教师自主识读的素养，因为二年级学生已基本具有了很多能力，为中间保证学生独立、充分、深入地与文本对话，奠定了基础。

（四）朗读感悟，引发共鸣。

1、谁愿意把第一自然段读帮你们听？想令同学从你的读书中感受到什么?

(申奥成功了，人们的心态是悲哀的、自豪的、快乐的。理解词语：不约而同、涌上)

2、 指导朗读第二自然段。我们就先到天安门广场，共享人民的幸福自豪。

(1) 出示插图：（天安门广场狂欢的照片

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