“三美三才”教案板书设计怎么写？(组图)

教案板书设计怎么写？教案的板书怎么写，这是一个让老师很头疼的事情教案板书设计怎么写，因为学生的听课思路，有限，简单可以分为主讲和主动听讲两种类型，而主动听讲和积极回答的听讲思路是不一样的，一不小心就会引起误解，到底是“主动听讲”还是“主动看板书”，这个真的难以取舍。今天为老师们提供了“三美三才”教案板书设计的原则，这是一个分析听课思路的方法论。

1三美德考勤人员掌握好掌握课堂的进度和课堂关键时刻的重点、难点、疑点、调皮问题，事先列好教案内容教案板书设计怎么写，这个很重要！提前规划课程，课前准备“三招两式”，少备简单学习材料，没时间还要加课。课前自我准备：这个环节设计得好会让学生在上课过程中带动上课的积极性，而设计不好学生可能并不懂得上课还可以这样写课。内容准备：根据课堂的设计确定班级学生的上课内容是被动阅读和主动阅读还是一起阅读、课前做个小调查，让大家提前知道有什么课程，准备好相应的课件即可。

课前确定：课前设计好课程，并安排好各科目。这里说两种类型，听力课程的课前准备分别是阅读、听力、讲解。口语课程的课前准备分别是口语、阅读、演讲、讲解。这里有一个“口语热身”的环节，很有趣。这里以英语听力为例，听力课程中都要提前设计课本内容，第一时间把课本的单词、句子、文章全部记录下来，根据课前掌握的内容进行一下整理：拼音记录、词义、词组、短语、固定搭配等等。

因为学生对课本还不熟悉，所以整理内容要尽量准确，像拼音记录都要是原版发音的发音，词语整理要准确，句子整理要概要，比如讲单词miss，词组、固定搭配等会比较尴尬。这样对老师来说记录下来的内容可以相对保持着课堂的人数以及阅读学生，但是对学生来说最好不要错写单词，一般错了也是计算处罚的类型。而口语课要把理论知识加具体的课件去讲，就要比老师讲得更具体，要准确复杂一些。

在课前准备过程中要再次确定好内容。2三才人设计设计课的过程中要根据每个人的学习情况安排，常用的设计还有自主性设计，把教材从头到尾自己念一遍，自己拆分，自己设计。这里注意老师们是只管上，不管这里能不能讲好的。这样课程内容在设计中就没有必要用积极学习和能力水平打分。三种设计目的是想考核学生的内容掌握程度以及讲授过程中的反应能力。

这个设计主要设计出两种考核方式，一种是老师用口语课件进行理论知识和拆分内容的讲解，另一种是通过积极学习作为评分内容。积极学习评分类型。从简单生活到学习，不管哪一课，学生听到的东西，把重点词、重点句、重点段落、重点字词都记录下来，加入积极学习。